數字繪畫在線學習模式研究

摘 要：本文主要研究數字繪畫在線學習全新模式，以促進數字繪畫教育為目標，解決大學生無力購買數字繪畫板的在線學習問題。我們對數字繪畫板設定唯一ID，在互聯網在線系統中輸入用戶信息及硬件編號，使用者填寫完初始信息后，需繳納押金和少量租金，然后就能擁有數字繪畫板使用權進行在線學習交流，用戶可以在該平臺交流、查閱、下載數字繪畫資料與技巧。該系統使用成熟的互聯網平臺進行開發，改變了必須購買硬件學習數字繪畫傳統模式，采用先進技術實現了共享學習，具有使用方便、操作簡單、價格實惠等優勢，此在線學習模式具有良好的應用前景。

關鍵詞：數繪在線;教育技術;系統設計

1 國內外研究現狀

數字繪畫發展于20世紀，有關數據顯示，多個國家的藝術家創作了數字繪畫作品，自此數字繪畫藝術受到了行業內人士的廣泛關注。信息時代的迅猛發展帶動了數字繪畫技術和產品的多樣化，數字繪畫技術主要為壓感、掃描、傳感等高新技術，給傳統藝術家提供的轉型渠道越來越豐富，為藝術語言表達提供了豐富的方法，是跨時代的藝術潮流與理念。國內的數字繪畫剛剛興起，國內某高校曾經在中央美術學院舉辦過數字繪畫展覽，知名藝術家使用鼠標進行題詞。各大院校相繼開設數字繪畫相關課程，各行業也開始舉辦數字藝術比賽。

2 項目發展與前景

數字繪畫在線教育隨著時代的發展而發展，以互聯網技術為依托，數字繪畫共享型學習模式具有使用方便、操作簡單、價格實惠的優勢，相信在不久的將來，數字繪畫在線學習模式會走向全國，讓更多的青少年兒童獲益，同時也將促進數字繪畫走上互聯網平臺。數字繪畫在線教育理念已逐漸得到國家決策層人員的認可，在資本層面，眾多數字繪畫在線教育型企業紛紛獲得大量融資。在全民創業的熱潮下，很多在線教育模式新項目如雨后春筍般涌現。可以預見的是，這種新教育形態將為促進培訓教育行業發展提供不竭動力，但數字繪畫在線教育還處于發展期，仍存在許多問題，許多機制、體系還不夠成熟。該系統的設計具有一定的特色與實用性，不僅普及了數字繪畫教育，還適合在西部及偏遠地區推廣應用。

3 技術開發思路

系統分為兩大部分，軟件部分的開發主要采用云平臺架構，硬件部分使用數字繪畫板進行集成開發。主要針對的是教育領域，開發類型定位于數字繪畫在線藝術教育方向，可承載大量的數據內容與學習資源，并將其提供給數字藝術愛好者。軟件中采用FLASH或第三方插件進行數字繪畫，能與硬件兼容，保持練習視頻的流暢與穩定性，該系統方便攜帶，具備共享功能，學習者可以采用租用或購買模式使用數字繪畫板。

系統的設計離不開有效的開發原則，只要把控好開發原則，系統就能保證質量與進度的完整，技術開發應遵循以下幾點：

第一，使用便捷。互聯網時代的產品一定要注意用戶體驗，為用戶提供便捷的服務，就是一項基本原則，一旦出現問題，一定會影響項目開發。

第二，性價比高。開發系統時候要考慮性價比，硬件能耗低，軟件占用系統內存較少，從而有效降低學習成本，滿足用戶的使用需求。

第三，體積較少。軟件占用文件存儲較少，硬件不需要太大空間，能夠擴展大型的存儲設備。

通過項目的設計改變傳統購買數字畫板的模式，普及租賃共享數字藝術學習方式，降低了數字藝術的學習門檻，節省了用戶的投入資金，不需要具備專業知識就可以進行操作與安裝，有較強的維護性，并且，對于系統安全有許多更新措施與方案。

4 結語

該項目利用互聯網平臺，采用無紙化數字繪畫在線教育新模式，符合國家倡導的綠色經濟等導向，有效解決了環境污染等問題，還提供了數字繪畫普及教育，讓廣大群眾享受了互聯網帶來的便捷性和低成本雙重優點，為喜歡數字繪畫的青少年及兒童提供了提升技能的機會，解決了國家急需創意型人才的難題，也對相關專業學生就業作出了貢獻。國內美術師資不均衡，這種新模式讓逐年增加的繪畫愛好者共享了優質的教育資源，享受到了更多的教育福利，培養了其租賃共享意識，使其愿意與他人分享，養成了不浪費、環保的習慣。數字繪畫在線學習模式既可以讓家境困難的學習者獲得想要的知識，提升自我審美水平，又可以提高教育工具的循環使用度，避免優秀數字繪畫人才缺失。

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作者簡介：林沛（1983—），男，甘肅武山人，碩士，副教授，研究方向：軟件工程，數字媒體，流媒體。