十九大精神指導下的高校團員青年入黨啟蒙教育長效機制研究

孫海寧

【摘 要】大學生團員是普通大學生群體中的主體，是加強黨的建設的新生力量，團員的入黨啟蒙教育直接影響了黨員發展質量。本文分析了加強高校團員青年入黨啟蒙教育的必要性，并提出了“四個融合”入黨啟蒙教育長效機制。

【關鍵詞】十九大精神；高校團員；入黨啟蒙教育

大學生是國家的希望，大學生團員則是普通大學生群體中的主體，是加強黨的建設的新生力量，在高校團員青年中發展黨員是一項戰略任務，有深遠的政治意義。大學生黨員的質量關系著黨和國家的前途命運。黨的十九大上習近平總書記在報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”，2018年習近平總書記在全國教育大會上指出：“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”①同時還強調：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”②。目前我國正處于全面建成小康社會的關鍵期、全面深化改革的攻堅期，需要解決的難啃的硬骨頭還非常多，各種思想觀點、價值取向、政策主張相互交織，我們要面對更加的復雜環境中開展大學生理想信念教育，因此，高校思政工作必須重視高校團員青年的入黨啟蒙教育長效機制研究。

一、加強高校團員青年入黨啟蒙教育的必要性

（一）端正高校團員青年入黨動機的需要。

習近平總書記指出“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”目前高校大學生團員群體的主力軍是95后，95后大學生在國內外形勢不斷發展變化的今天，經濟、政治多極化帶來了文化發展的多元化，同時外部敵對勢力亡我之心不死，從未間斷對我國實施“西化”、“分化”的圖謀，而95后大學生容易接受新生事物，但辨別能力差，難以抵御各種思潮的侵襲。這些社會現實都在與高校團員青年入黨啟蒙教育工作進行著博弈。如果上述問題問題不能得到有效解決，必將制約著黨和國家事業的長遠發展，因此迫切要求強化端正高校團員青年入黨動機，通過有目的的正面教育工作引導學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓從而端正入黨動機，樹立正確的理想信念，緊密團結在黨的旗幟下擁護和支持社會主義現代化建設。

（二）高校團員青年自身成長的需要

據統計目前高校團員青年中學生總數的95%，其中申請入黨的學生比例在逐年提高學生黨員的人數也不斷增加。高校團員青年處于對精神資源攝取的最強烈時期，這一時期是教育人、培養人的最佳時期，這就為我們開展教育提供了最廣闊的空間。這既是從組織發展和黨的建設考慮，也是從高校團員青年自身成長的內在需要考慮，使他們成為德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

（三）提高人才培養質量的需要。

大學階段是青年學生三觀形成的關鍵時期。高校培養的人才，不但要具備較高的科學文化素質、健康的身體和心理素質，更要具備良好的思想政治素質和道德素質，因為思想政治素質決定著人才發展的方向，提供人才發展的動力，同時能夠激勵、促進其他素質的提升。因此，做好大學生入黨啟蒙教育，是以黨建為核心、全面加強大學生思想政治教育工作最為有效的途徑之一。

（四）基于時代發展需要

隨著時代的發展和科技的革新，教育者和被教育者的思想和觀念都在不斷變化，高校團員青年入黨啟蒙教育的方式和內容卻沒有跟上時代的腳步，存在著教育重流程輕時效、重理論輕實踐、重開學輕長效、師資力量配備不足、統籌性不足等問題，這就需要我們加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領的高校團員青年入黨啟蒙教育體系，以培養擔當民族復興大任的時代新人，強化教育引導、實踐養成、制度保障，把入黨啟蒙教育轉化為學生的情感認同和行為習慣。

二、通過“四個融合”建立入黨啟蒙教育長效機制

（一）全程化教育與入黨啟蒙教育相融合

大學生的入黨啟蒙教育是堅定大學生理性信念教育的過程，是培養學生四個自信，培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的過程，不能一蹴而就的解決，需要一個常抓不懈、循序漸進的過程，因此必須建立全程滲透式的入黨啟蒙教育。新生入學是一個重要的起點，而后的四年大學生活更是持續地發揮著重要作用，著力建設分層次、有重點的教育體系，將理想信念教育滲透于大學全過程。高校黨委要站在全局的視野下建立完善的全程滲透式入黨啟蒙體系，由黨委書記負責，將思政課承擔部門、學生處、團委、等德育資源優化整合，建立統一的多部門協同合作的大思政工作體系，同時課程思政建設融于全程滲透的入黨啟蒙教育過程中，實現全員全程全方位育人。

入黨啟蒙要想取得實效要安排好集中教育和日常引導教育，集中教育階段學校黨委要根據本校實際情況把課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，設置不同層次、不同類別、不同形式的入黨啟蒙教育課程菜單，讓學生了解掌握入黨啟蒙階段基礎知識，真正達到塑造廣大團員青春信仰的目的。日常引導教育階段既是對集中教育環節奠定的思想基礎的鞏固，也是實現大學生思想理論素養、對黨的情感和認識的跨越和升華的教育過程。在實踐中我們建立了“兩做三進”工作制度，即開展做十九大精神宣講員，做北大荒精神傳承人，進社團、進班級、進寢室進行宣講活動；成立“圓夢北大荒”暑期社會實踐團和新青年研習社和勵耕晚講堂和各種黨團知識競賽、重現歷史經典模仿大賽等，通過構建社團組織和多樣的活動形式，在全院乃至全校形成一種學習入黨啟蒙教育的濃厚氛圍，達到了互促互進培養新時代新青年的目的。

（二）朋輩教育與入黨啟蒙教育相融合

“榜樣示范法是用先進典型、模范人物來教育影響受教育者，提高他們思想認識和覺悟的方法。” ③榜樣是最好的示范，大一新生剛剛進入大學，讓其置身于師兄師姐朋輩群體的交流互動和學習觀察中，通過優秀的同齡人的典型思想和典型事跡來引領同齡大學生團員，能使大學生團員感到他們身邊更加真實、更加真切的優秀黨員是什么樣，更能夠引發他們的共鳴，使他們也更容易受到感染，更容易接受，從而在潛移默化中跟著學，思想情感得以優化提升。

“朋輩群體解除了家庭和學校的束縛，成員之間可以自由地談論與行動。他們從同輩群體中獲得的知識和技能常常令家長和教師吃驚”。每所高校應該探索建立朋輩教育融于入黨啟蒙教育機制。以作者所在的單位為例，先后建立了黨史研究社、黨員牽手活動、新青年研習社等社團組織，通過構建社團組織的形式，讓黨員進入到每個社團發揮其引領示范作用，這在全全校形成一種學習黨的先進思想濃厚氛圍。通過評選“優秀大學生黨員”、“道德之星”“黨員之星”等優秀典型，挖掘培育大家身邊的先進典型，輻射影響大學生團員，通過身邊人、身邊事這種朋輩影響力打動大學生團員，使入黨啟蒙教育更具的吸引力、說服力和感染力，實現同齡人引領同齡人成長的效果。

（三）紅色文化教育與入黨啟蒙教育相融合

“紅色文化是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的革命文化和社會主義先進文化。”4把紅色文化融于入黨啟蒙教育是引領和培育大學生堅定理想信念的主要渠道和重要來源。通過紅色文化潛移默化的對大學生進行思想洗禮，高校要發揮紅色文化中英雄模范和共產黨人敢于擔當、勇于奮斗的紅色文化來感召廣大團員青年，引領他們樹立正確的三觀，增強做中國人的民族自豪感，培養愛黨愛國之情，提高大學生的思想道德素質和精神文明水平。

高校在入黨啟蒙教育過程中高校要根據學校發展史或結合高校屬地的紅色文化資源來要挖掘和轉化紅色文化，各高校要因地制宜、因校施策，同時高校也可將校外優質紅色文化教育資源引進校內，將愛國主義精神和革命傳統教育通過創新性的結合來筑牢學生筑牢精神之基，堅定理想信念之魂。高校要要以歷史的視野通過生動、具體的對比讓團員青年明白黨領導14億人民取得今天成果的豐功偉績。以作者所在高校為例，學校實施的“北大荒精神育人工程”，把優秀傳統文化、社會主義先進文化、社會主義核心價值觀充分融入到紅色精神育人平臺載體中，既包括大一入學教育的北大荒精神專題教育還融于大一至大四學生活動、社團建設、課程教育，真正的做到將北大荒精神育人內化為精神力量，外化為學生自覺行動。

（四）網絡教育與入黨啟蒙教育相融合

在移動互聯網的高速發展時代，網絡深刻地改變著大學生學習生活娛樂方式，大學生團員青年對網絡高度粘著，入黨啟蒙教育工作務必融合于網絡教育，抓牢網絡教育這塊陣地。利用網絡平臺和大數據技術來推進精細化教育管理，這是提升大學生團員入黨啟蒙教育的重要契機。通過網絡教育可以破入黨啟蒙教育解吸引力不足的難題，增強入黨啟蒙教育的生動性、感染力、新穎性和便捷性，要求高校必須用好用活網絡教育平臺，使之成為團結引導大學生團員堅定跟黨走的新陣地。同時網絡的普及導致網絡輿論的消極負面內容影響著青年團員的價值觀念，加劇了當前高校入黨啟蒙教育工作開展的復雜性。如何在信息化的背景下做好入黨啟蒙教育工作，抵御西方錯誤思潮的影響，增強社會主義意識形態的吸引力是我國高校學生黨支部思想建設所要深思的。

高校要積極運用“互聯網+黨建”思維創新大學生團員入黨啟蒙教育工作模式，關注大學生團員思想新態勢的形成，探索貼近大學生團員的有效引導路徑。各高校要在運營好入黨啟蒙教育專題網站、微信、易班等原有平臺的基礎上，集全校之力開發智能終端APP應用軟件，形成宣傳教育、參與互動、自動辦公和考核監督眾多功能于一體的入黨啟蒙網絡教育平臺，不斷提升入黨啟蒙教育工作信息化水平。

通過以上融合性入黨啟蒙教育無論是對大一新生的入黨啟蒙教育還是對大二至大四學生的入黨啟蒙再教育都起到了讓廣大青年團員在實踐中認知、體驗和感悟黨對國家發展、民族進步帶來的巨大改變，通過強化教育引導、實踐養成，把入黨啟蒙教育轉化為學生的情感認同和行為習慣。

【參考文獻】

①②人民日報 2018年9月11日第一版《習近平在全國教育大會上強調堅 持 中 國 特 色 社 會 主 義 教 育 發 展 道 路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》.

③陳萬柏，張耀燦.思想政治教育原理學[M].北京：高等教育出版社，4（冉慶國《以紅色文化豐富高校美育教育》學習時報 20181226期 第A4版學員天地 .