基于工學結合模式的工商企業管理專業創新人才培養模式分析

黃良佳

【摘 要】在我國社會經濟不斷發展過程中，企業之間的競爭力也在不斷提升，為了能夠更好地實現高效生產這一目標，企業對于實用型人才的需求也在不斷提升，工商企業管理專業在這種現狀下對于人才培養的模式也需要結合市場以及企業需求進行創新。

【關鍵詞】工學結合模式；工商企業管理專業；創新人才培養模式

在社會不斷發展過程中，各院校在進行人才培養的時候，越發重視實踐能力、應用型專業人才的培養，實踐教學環節質量與效率也成為了工商管理專業評價的重要項目之一，更是對于教師人才培養水平評估的重要指標之一。傳統工商企業管理專業人才培養模式并不能滿足現如今企業對于人才的需求，而基于工學結合模式下的人才培養模式創新才是時代發展的必然趨勢，其能夠真正實現理論與實踐的有效結合，也能夠真正培養出專業型應用型人才，為學生今后就業奠定良好的基礎。

一、傳統工商企業管理專業人才培養模式存在的問題

（一）人才培養目標定位不夠清晰

就傳統工商企業管理專業人才培養模式來分析的話，在人才培養目標定位上存在明顯的問題，像是定位過窄、定位過低、缺少前瞻性等等。具體表現在以下幾個方面：其一，在人才培養過程中過分強調理論的普遍性以及指導意義，在教學課程設置上理論課程所占比例過大，沒有意識到實踐環節的重要性。其二，培養目標之中沒有突出面向中小企業。其三，在培養目標設定時沒有加強對學生工商企業管理專業能力的培養。其四，在專業設置過程中過于盲目，因為受長時間傳統教育理念所影響，專業設置沒有體現出其教學特色，無法滿足市場對于一般性人才的需求。

（二）教學內容過于理論化

高職教育課程設置與教學內容主要是分為兩個部分，其分別是理論教學體系以及實踐教學體系，受本科工商企業管理教材所影響，工商企業管理專業教學活動在實施過程中，也是以工商企業管理理論作為主要教學內容，而實務操作則成為次要，很少有教師在教學過程中結合實際案例進行講解；大多是在完成理論講解之后再進行集中工商企業管理專業實踐教學，沒有將理論與實踐有效的統一在一起。除此之外，很多工商企業管理專業在人才培養過程中，教學方式較為落后，學習方式過于僵化，大多是以教師為中心、教材為依據而展開的教學，學生無法對知識形成一個總體且有效的認知。在這種教學現狀之下，教學內容也就嚴重與實際脫節，工商企業管理專業人才無法真正滿足工作崗位實務需求。

二、基于工學結合模式的工商企業管理專業創新人才培養模式的必要性

在進行人才培養的過程中，工學結合培養的模式主要是以培養學生綜合職業素質、就業競爭力、技術應用能力等多方面為主，在教學過程中會充分借助于企業與學校這兩種不一樣的教育環境與資源來展開教學，以此來實現理論與實踐的有效統一，真正有效的培養出專業技能能力過硬、實際操作能力較強的操作人才。在工商企業管理專業人才培養過程中，工學結合模式有著較為顯著的價值：首先，工學結合人才培養模式本就是將校內學習與企業實訓有效的結合在一起的教育計劃，學生在這種模式下不僅能夠獲得基礎知識教育，還能獲得職業資格培訓，為其今后就業奠定較為良好的基礎。其次，學生在工學結合模式下展開學習，其工作經驗、能力也能得到提升，同時還能鍛煉學生信息判斷能力，進一步加大了自身就業機會。最后，工學結合模式下學校和企業能夠形成較為穩定的契約合作關系，從而形成互惠互利、優勢互補的共同發展動力機制。

三、基于工學結合模式的工商企業管理專業創新人才培養模式的實施

（一）創設實訓真實情境

工學結合模式下的工商企業管理專業創新人才培養模式，首先可以從創設實訓的真實情境以及協同化互動能力培養著手。在這一過程中，院校可以先完善實訓基礎設施建設，設立出人才培養專項基金，積極申請相關教學優惠政策，積極引進實踐教學師資隊伍，構建出應用型的課程研發小組，這樣就能為創新人才培養模式提供基礎保障。在這一過程中，院校可以對整個項目負責人進行確認，對于模擬實訓的地點進行合理的規劃與建設，以此來形成較為完善的實訓基地群。其次，在人才培養過程中還需要構建出必要的企業內部工作環境以及模擬實訓過程中企業與企業之間的工作關系環節，積極借助于模擬企業組建以及運營等方式來為學生創設真實的實訓情境，這樣才能真正促使學生更為深刻的了解到企業經營過程中可能會遇到的各種問題，從而有效的幫助學生樹立起工商管理意識以及全局觀念，真正有效的將理論教學與實踐工作有機的結合在一起，同時讓學生在工學結合模式下真正深刻的認識企業整個運作流程，為學生今后就業奠定較為良好的基礎。最后，在實訓過程中，教師需要將每個學生都安排在不同的模擬崗位之中，以此來展開模擬實訓操作，這樣就能讓學生在互相關聯的模擬崗位中形成有效的互動，從而讓學生在這一模式下懂得團隊協作的意義，讓學生形成較為良好的團隊合作精神，促使工商管理專業學生綜合能力以及素質得以提升。

（二）加強校企合作教學

在完成實訓課程建設之外，基于工學結合模式下的工商企業管理專業創新人才培養模式，還需要加強校企合作教學，這也是工學結合模式下最為典型的教學方式之一。為此，院校可以將校企合作程度進行進一步的深化，改變傳統表面意義上的崗位提供合作形式，構建出完善的實習機制，對學生實習管理安排、專業是否對口等多方面內容進行明確；在校企合作教學過程中還需要對合作企業加強審核，這樣才能為學生提供合理的實習崗位，以此來確保人才培養的可行性與有效性。在校企合作過程中，雙方需要簽訂合作寫意，遵守相關法律與政策為學生安排恰當的管理人員，以此來確保教學目標以及實習計劃的合理與科學性，確保學生在實習過程中能夠獲得合法的權益，同時獲得有效的專業知識培養，促使學生各方面能力與素質都能得以提升。

（三）對教學管理體制進行改革

基于工學結合模式下的工商企業管理專業創新人才培養模式，還需要對教學管理體制進行改革，加強“工學結合”模式下的工商管理人才的培養，從學生入學開始就對學生每個學期的學習任務進行合理且細致的劃分，像是在第一學年到第二學年上半學期就可以對學生進行基礎理論課程教學；而在第二學年下半學期開始就可以加強對學生實踐性課程的教學與培養，這樣就能讓學生在整個學習階段實現學校到社會的有效過渡，進一步提高學生就業能力，真正實現工商管理專業人才培養這一目的。

四、結語

綜上所述，基于工學結合模式下的工商企業管理專業人才培養模式是現如今時代發展的必然趨勢，也是提高院校人才培養質量與效率的關鍵，工商企業管理專業在進行人才培養的時候若能科學、合理的基于工學結合模式進行人才培養模式創新，就能促使學生心理素質、專業素養以及綜合能力等多方面都能得以發展，從而真正保障學生順利的從學校過渡到社會，更好地滿足企業以及市場發展需求，最終有效的實現自身價值。

【參考文獻】

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