工商管理類大學生創新能力培養研究

李琳

【摘 要】目前，我國經濟發展迅速，社會對工商管理專業大學生的需求隨之增多，在很多高校中都有開展工商管理專業，但是普遍存在的一個問題是，培養出的大學生缺乏一定的創新能力，培養具有創新意識的大學生是我國高等教育的重要任務，因此本文研究了如何培養工商管理類大學生的創新能力，以及影響他們創新能力的因素，從而為培養社會所需求的優秀人才提供參考。

【關鍵詞】工商管理類大學生；創新能力；培養；研究

我國高等教育的重點是培養更多創新型人才，而高等學校是培養創新型人才的重要環境，有著培養社會主義接班人的使命。創新型人才就是可以利用自身已有的專業知識，去對新出現的問題進行探索，創造處更高價值的新事物，并且需要同時具備創新精神，創新思維，創新能力等要求，創新型人才可以促進我國科學技術和經濟的發展，提高中華民族在國際上的地位。本文主要研究了工商管理類大學生能力的培養，分析了高校工商管理類專業在培養大學生創新能力方面的不足，以及工商管理類大學生自身存在的不足，并提出了提高工商管理類大學生創新能力的策略。

一、影響工商管理類大學生創新能力培養的因素

隨著新課改的進行，開展工商管理類專業的高校意識到培養大學生創新能力的重要性，雖然采取了多種措施來提高每位大學生的創新能力，但是仍然存在一些不足，影響了大學生創新能力的培養，除了高校方面的影響因素，工商管理類大學生自身也存在一些不足。

（一）高校對工商管理專業大學生創新能力培養的影響

高校對工商管理類大學生創新能力培養方面存在的不足主要包括教育教學方式錯誤，課程設置不合理及缺乏實踐，創新型師資隊伍薄弱等。在教育教學方式方面由于受到傳統“填鴨式”思想的影響，注重單純向學生灌輸知識，在創新教育教學方式出現錯誤，方式過于單一，思維較為死板，在教學內容方面缺乏系統性，沒有采用以學生為主的教育模式，沒有注重啟發引導學生去思考問題，從而使學生獨立思考和創新思維得不到鍛煉；在工商管理類學生的課程設置方面不夠科學，不夠合理，缺乏與其他學科知識進行整合，學科單一，學生知識范圍窄，并且沒有形成實踐教學模式，對于操作性和應用性強的專業學生來說缺乏實踐，不能將理論知識運用到實際應用中；重要的是，在進行對工商管理類大學生教學過程中缺乏創新型師資隊伍，很多教師由于沒有創新教學經驗，或者沒有進行專業培訓，導致了在教學過程中方法單一，內容死板，對專業的前沿知識和社會需求不夠了解，無法培養學生的創新思維。上述這些原因都影響了工商管理類大學生創新能力的培養，缺乏創新型師資隊伍是阻礙工商管理類大學生創新能力培養的關鍵因素。

（二）工商管理類大學生自身影響因素

工商管理類學生自身影響創新能力的培養是屬于內在影響因素，主要自身不夠努力，培養自身創新意識薄弱，缺少探索創造精神和意志力不夠堅定，所以阻礙了自身創新能力的發展。在高校中我們也可以發現，有些工商管理類大學生將注意力放在考研和考證書上，導致創新思維和能力培養內在驅動力匱乏。

二、工商管理類大學生創新能力的培養

（一）設置合理的課程。對于工商管理類大學生創新能力的培養應該制定合適的培養目標，設置合理的課程，采用實踐教學模式，合理安排專業課、實踐課、專業選修課，并形成系統化教學，適應社會經濟發展。工商管理類大學生既要具備扎實的專業知識，還要學會如何在實際中運用這些知識，同時具備創造探索精神。

（二）明確工商管理專業培養要求。對學生的專業培養要求包括專業知識結構，能力結構和素質要求。專業知識結構要求使大學生掌握理論知識，還要熟悉并學會管理企業的方法和技能，時刻關注工商管理方面的前沿知識和動態；能力結構要求培養大學生以最快的速度掌握工商企業在發展中的經營方式和相關業務的能力，對于工商管理中遇到的問題能夠分析和解決，同時要具備將理論知識運用到實際問題的能力和流暢的外語交際能力，還要求具備電腦操作能力，可以查閱文獻，了解前沿知識和動態，利用相關軟件解決實際問題；素質要求培養大學生具備端正的工作態度，進行思想道德教育，具備良好的職業道德。

（三）建設創新型師資隊伍。缺乏創新型師資隊伍是阻礙工商管理類大學生創新能力培養的關鍵因素，所以在培養工商管理類大學生創新能力時要建設創新型師資隊伍，創新型師資隊伍是培養大學生創新意識的前提和基礎，高校應該引進具備創新意識和能力的工商管理專業學術骨干，定期對其培訓，提高創新意識，并且教師要對社會需求和專業的前沿知識有足夠的了解，更新知識結構，同時采用學習交流、資金扶持和國內外專業培訓等方式，全面健全師資隊伍的培養體系，在教學過程中教師要注重啟發引導學生思考，培養學生們的創新思維能力。

（四）改變教學方法。工商管理類大學生創新能力的培養要改變傳統“填鴨式”的教學方法，應該對教學模式進行創新，教師要深入研究創新型教學，豐富創新教育內容，避免內容單一，在課堂上要注意引導學生，培養獨立思考問題的能力、創新精神和邏輯思維能力。

（五）注重實踐。實踐是檢驗真理的標準，只有懂得將知識運用到實踐中去，才是真正的掌握知識。對于工商管理類大學生創新能力的培養，應該舉辦一些競賽活動或者實習，如科技文化節，創新大賽，模擬經營大賽，提供到企業中實習的機會等，為培養學生創新能力提供環境和平臺，讓工商管理類大學生在實踐中總結經驗，培養創新意識和創新精神。

三、結語

綜上所述，隨著社會對工商管理類大學生的需求增多，引起高校對工商管理類大學生創新能力的培養，文中分析了多種影響工商管理類大學生創新能力培養的因素，包括教育教學方式措施，課程設置不夠科學合理，學生缺乏實踐，創新型師資隊伍薄弱，大學生自身缺乏探索精神等，并針對這些影響因素提出了相應對策，高校應該明確對工商管理類大學生的專業培養要求，科學合理安排課程，組建創新型師資隊伍，注重對學生的啟發和引導，改變傳統填鴨式教學，給學生提供實踐機會等，都有利于工商管理類大學生創新思維能力的培養。總的來說，不管任何一門學科，高校都要足夠重視對大學生創新能力的培養，充分挖掘他們的潛能，為社會培養出創新型人才。

【參考文獻】

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