工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

李琳

【摘 要】目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的需求隨之增多，在很多高校中都有開(kāi)展工商管理專(zhuān)業(yè)，但是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是，培養(yǎng)出的大學(xué)生缺乏一定的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的大學(xué)生是我國(guó)高等教育的重要任務(wù)，因此本文研究了如何培養(yǎng)工商管理類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及影響他們創(chuàng)新能力的因素，從而為培養(yǎng)社會(huì)所需求的優(yōu)秀人才提供參考。

【關(guān)鍵詞】工商管理類(lèi)大學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；研究

我國(guó)高等教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，而高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)境，有著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命。創(chuàng)新型人才就是可以利用自身已有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探索，創(chuàng)造處更高價(jià)值的新事物，并且需要同時(shí)具備創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力等要求，創(chuàng)新型人才可以促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高中華民族在國(guó)際上的地位。本文主要研究了工商管理類(lèi)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，分析了高校工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面的不足，以及工商管理類(lèi)大學(xué)生自身存在的不足，并提出了提高工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

一、影響工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素

隨著新課改的進(jìn)行，開(kāi)展工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，雖然采取了多種措施來(lái)提高每位大學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是仍然存在一些不足，影響了大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，除了高校方面的影響因素，工商管理類(lèi)大學(xué)生自身也存在一些不足。

（一）高校對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響

高校對(duì)工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的不足主要包括教育教學(xué)方式錯(cuò)誤，課程設(shè)置不合理及缺乏實(shí)踐，創(chuàng)新型師資隊(duì)伍薄弱等。在教育教學(xué)方式方面由于受到傳統(tǒng)“填鴨式”思想的影響，注重單純向?qū)W生灌輸知識(shí)，在創(chuàng)新教育教學(xué)方式出現(xiàn)錯(cuò)誤，方式過(guò)于單一，思維較為死板，在教學(xué)內(nèi)容方面缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有采用以學(xué)生為主的教育模式，沒(méi)有注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題，從而使學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維得不到鍛煉；在工商管理類(lèi)學(xué)生的課程設(shè)置方面不夠科學(xué)，不夠合理，缺乏與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，學(xué)科單一，學(xué)生知識(shí)范圍窄，并且沒(méi)有形成實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)于操作性和應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏實(shí)踐，不能將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中；重要的是，在進(jìn)行對(duì)工商管理類(lèi)大學(xué)生教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，很多教師由于沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致了在教學(xué)過(guò)程中方法單一，內(nèi)容死板，對(duì)專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)和社會(huì)需求不夠了解，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。上述這些原因都影響了工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，缺乏創(chuàng)新型師資隊(duì)伍是阻礙工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

（二）工商管理類(lèi)大學(xué)生自身影響因素

工商管理類(lèi)學(xué)生自身影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是屬于內(nèi)在影響因素，主要自身不夠努力，培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識(shí)薄弱，缺少探索創(chuàng)造精神和意志力不夠堅(jiān)定，所以阻礙了自身創(chuàng)新能力的發(fā)展。在高校中我們也可以發(fā)現(xiàn)，有些工商管理類(lèi)大學(xué)生將注意力放在考研和考證書(shū)上，導(dǎo)致創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力匱乏。

二、工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）設(shè)置合理的課程。對(duì)于工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置合理的課程，采用實(shí)踐教學(xué)模式，合理安排專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)選修課，并形成系統(tǒng)化教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。工商管理類(lèi)大學(xué)生既要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)具備創(chuàng)造探索精神。

（二）明確工商管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求。對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求。專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求使大學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要熟悉并學(xué)會(huì)管理企業(yè)的方法和技能，時(shí)刻關(guān)注工商管理方面的前沿知識(shí)和動(dòng)態(tài)；能力結(jié)構(gòu)要求培養(yǎng)大學(xué)生以最快的速度掌握工商企業(yè)在發(fā)展中的經(jīng)營(yíng)方式和相關(guān)業(yè)務(wù)的能力，對(duì)于工商管理中遇到的問(wèn)題能夠分析和解決，同時(shí)要具備將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的能力和流暢的外語(yǔ)交際能力，還要求具備電腦操作能力，可以查閱文獻(xiàn)，了解前沿知識(shí)和動(dòng)態(tài)，利用相關(guān)軟件解決實(shí)際問(wèn)題；素質(zhì)要求培養(yǎng)大學(xué)生具備端正的工作態(tài)度，進(jìn)行思想道德教育，具備良好的職業(yè)道德。

（三）建設(shè)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍。缺乏創(chuàng)新型師資隊(duì)伍是阻礙工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，所以在培養(yǎng)工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)要建設(shè)創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，創(chuàng)新型師資隊(duì)伍是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，高校應(yīng)該引進(jìn)具備創(chuàng)新意識(shí)和能力的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)骨干，定期對(duì)其培訓(xùn)，提高創(chuàng)新意識(shí)，并且教師要對(duì)社會(huì)需求和專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)有足夠的了解，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)采用學(xué)習(xí)交流、資金扶持和國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等方式，全面健全師資隊(duì)伍的培養(yǎng)體系，在教學(xué)過(guò)程中教師要注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力。

（四）改變教學(xué)方法。工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師要深入研究創(chuàng)新型教學(xué)，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)容，避免內(nèi)容單一，在課堂上要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和邏輯思維能力。

（五）注重實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有懂得將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才是真正的掌握知識(shí)。對(duì)于工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該舉辦一些競(jìng)賽活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，如科技文化節(jié)，創(chuàng)新大賽，模擬經(jīng)營(yíng)大賽，提供到企業(yè)中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)等，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供環(huán)境和平臺(tái)，讓工商管理類(lèi)大學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)對(duì)工商管理類(lèi)大學(xué)生的需求增多，引起高校對(duì)工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，文中分析了多種影響工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，包括教育教學(xué)方式措施，課程設(shè)置不夠科學(xué)合理，學(xué)生缺乏實(shí)踐，創(chuàng)新型師資隊(duì)伍薄弱，大學(xué)生自身缺乏探索精神等，并針對(duì)這些影響因素提出了相應(yīng)對(duì)策，高校應(yīng)該明確對(duì)工商管理類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，科學(xué)合理安排課程，組建創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等，都有利于工商管理類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，不管任何一門(mén)學(xué)科，高校都要足夠重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分挖掘他們的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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