在生物化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

黃泳

【摘 要】自學(xué)能力是建立在觀察、思維、記憶等能力基礎(chǔ)上的一種比較綜合的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生具有獨(dú)立地探求新知識的能力，是社會發(fā)展的要求，也是教育的最終目的之一，因此，在教學(xué)中堅持不懈培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué)教學(xué)；自學(xué)能力

在生物化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)自覺能力，可著重從以下幾方面入手：

一、要重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

自學(xué)主要是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，閱讀便是自學(xué)中必不可少的主要環(huán)節(jié)。幾乎所有的自學(xué)，都離不開閱讀書籍、資料。因此，在各種教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對學(xué)生自學(xué)能力的形成和提高大有神益。

（1）閱讀資料選擇

“吃透一本，觸類旁通”應(yīng)作為選則閱讀資料的原則。對于學(xué)生來說，首先要“吃透”的是教材。“吃透”的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是讀過之后，是否通過“反思、聯(lián)線”把主要內(nèi)容系統(tǒng)化、科學(xué)化。在自學(xué)時，要“吃透”一本書一定要找準(zhǔn)，逐章、逐節(jié)、逐段、逐句的讀懂。不僅要弄清它分散在各章節(jié)中的重點(diǎn)，透徹了解這本書主要內(nèi)容，而且要掌握住編者的正確思路、筆法、體系，這樣才達(dá)到“觸類旁通”。

（2）掌握科學(xué)的閱讀方法

為提高學(xué)生的閱讀能力，教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。可從以下幾方面給予指導(dǎo)。

基本概念著重讀：

教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時，應(yīng)教會學(xué)生抓住關(guān)鍵，對基本概念、基本定律要著重讀，對其中重點(diǎn)字詞要深入體會，準(zhǔn)確理解。因?yàn)檫@些重點(diǎn)字句，揭露了事物的本質(zhì)。重點(diǎn)字句是課本中帶關(guān)鍵的字句，只要把這些詞句弄清楚，才不致混亂。例如：“一C單位”定義中有三個關(guān)鍵詞。蛋白質(zhì)分解代謝產(chǎn)生的、含一個碳原子、有機(jī)基因。

易混概念對比讀：

例：氧化磷酸化與底物水平磷酸化可對比讀（見表）

較難概念反復(fù)讀：

書中重點(diǎn)和難點(diǎn)要反復(fù)讀，直到理解為止，在閱讀時，可按不同層次提出問題，以便在讀書時目的明確，每次讀都有新的收獲。例如：對呼吸鏈概念，閱讀時可提出以下問題，依次思考，增強(qiáng)閱讀效果。

1.什么叫呼吸鏈？

2.呼吸鏈有哪些成分組成？

3.呼吸鏈中氫和電子如何傳遞？

在閱讀不同類型的材料時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀思路。

二、著重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練

自學(xué)離不開思考，而思維本身最講科學(xué)性，良好的學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。所以，讓學(xué)生自學(xué)，最重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法因人而異，因?qū)W科而異。例：學(xué)習(xí)生物化學(xué)要手、腦并用。更要注意歸納和對比。但良好的學(xué)習(xí)方法，一般都能體現(xiàn)學(xué)習(xí)時的以下規(guī)律。

（1）學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，即學(xué)習(xí)任何知識，必須一步一個腳印，由淺入深，切忌前面內(nèi)容沒學(xué)懂，就著急去學(xué)后面的知識，基本功不扎實(shí)，就以為去鉆難題。

（2）學(xué)習(xí)必須勤于思考。學(xué)習(xí)中要善于提出問題，從不同方面去思考。這樣才能舉一反三，達(dá)到深刻理解。

（3）學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章要有一個小結(jié)，學(xué)完一文，要有一個提綱。開始時，似乎像“目錄單”做多了，深了，就會成為“聯(lián)絡(luò)圖”，為理解知識，抓住脈絡(luò)、關(guān)鍵，理解作者的意圖和評價做好準(zhǔn)備。

生物化學(xué)教師從以下所說幾方面入學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，學(xué)習(xí)方法也不必強(qiáng)求一律，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長，摸索適合學(xué)生情況的有效方法。