當今兒童立體書籍設計的探索與思考

潘爽珉

〔摘 要〕兒童立體書是兒童教育的書籍形式，培養兒童的多維思維和審美能力，在兒童和父母中非常受歡迎。它結合了豐富的藝術形象和獨特的紙藝結構，以三維方式恢復書中的場景，突破了二維空間的局限。它改變了閱讀傳統書籍的方式，為讀者翻頁提供了有趣的視覺體驗。優秀的兒童繪本為兒童的精神需求創造了空間，符合兒童的視覺心理，為兒童提供了想象的翅膀。兒童三維書籍采用三維設計技術，以達到更好的視覺效果，讓書的內容具有互動性，具有獨特的藝術魅力和趣味性。

〔關鍵詞〕 立體書；兒童；設計

一、什么是立體書

外國書籍必然是書籍藝術，中國書籍設計應首先提倡改進中國書籍設計的概念。國內書籍裝訂被定義為“書籍雕塑”，所謂的“書籍雕塑”可以理解為一種立體書籍設計。 三維書稱為可移動書，玩具書或交互式書。 即被稱為拉書和翻卷書，因為它們主要是為孩子們準備的兒童讀物，因此又稱為兒童讀物立體書。三維書與紙或紙藝術或三維賀卡和其他紙藝裝飾品或紙制玩具之間最明顯的區別在于書籍與書籍的內容密切相關。 就歷史起源而言，書籍也被稱為兒童書籍，兒童書籍是兒童文學出版物的獨特分支。 20世紀30年代，紐約出版社為其漫畫制作了一系列三維圖畫書，它是第一本三維書，至今已被人們所用的專有名詞“一般立體書”。 立體書籍起源于國外，裝訂設計豐富多變，生動活潑，富有創意。 設計效果注重感官和效果，使兒童能夠從身體、情感、情節等方面全面參與立體圖書的閱讀體驗。 它是一種生動、生命力強的書籍形式，其視覺語言遠比一般圖畫書形象生動得多。

二、立體書的內容

1.故事類兒童立體書：基于故事的三維書側重于節奏的控制，人物的排版，繪畫形式美的規律的運用，原始長篇故事的提取，基本部分，連續性保留原始故事內容。它的重復性，節奏性和節奏性有利于幼兒語言意識和時間意識的建立。節奏的重復性為兒童語言能力的發展提供了便利，有利于兒童早期閱讀能力的發展，有利于提高兒童的審美能力和藝術素養。

2.科普性兒童立體書：一般立體書籍具有游戲性，獨特性，幽默性，實驗性，趣味性和藝術性。它主要包括用于自然科學和社會科學的兒童立體書籍，以補充和解釋這些差異。難以以三維立體形式理解科學知識，“幫助兒童更直觀地學習”。真理，準確，簡潔和組織是兒童科學立體書籍的主要特征，而圖片和器官的內容則是用于解釋和解釋。無論是透視圖，橫截面圖還是分解圖，都有助于激發兒童對閱讀的興趣。

三、立體書的特點

1.直觀性

運用視覺圖像幫助兒童理解抽象文本語境，并具體可見地展示三維空間形態，創造一種更具時代感的閱讀環境，更容易讓兒童理解和接受，引起注意和共鳴，加深閱讀語境的作用。

2.互動性

互動性為讀者和書籍之間建立了溝通的橋梁。立體書籍不是一人表演，而是通過觸摸、拉、移、轉，在一定程度上引導讀者主動參與、促進和探索故事的進展，這增強了視覺和交互效果，并激勵孩子們探索和參與。

3.趣味性

立體書設計師在為故事情節服務的基礎上，三維書籍設計師使用了豐富多彩的插圖。巧妙的設置機制和游戲般的互動，在視覺、觸覺和聽覺方面給讀者留下了深刻的印象。在獲取知識的同時也能得到美感的享受，在每一頁的翻頁中都能感受到快樂和驚喜。這種閱讀體驗中的放松感使孩子更容易、更自然地接受書籍和作品所傳達的信息。立體書籍的趣味，以其特有的敘事方式，在一定程度上更好地揭示了書籍和作品的主題和內涵，通過生動的活動真正實現了教育。

4.藝術性

藝術兒童的立體書籍和文學作品具有相同的藝術品質和強烈的藝術感染力。他們以插圖、攝影、紙藝術和模型為表現元素，營造視覺美感，使讀者在閱讀過程中沉浸在藝術的影響之中，通過豐富的視覺表達為讀者帶來難忘的體驗。

四、分析兒童立體書《小馬FAMILY》

“Pony FAMILY”是2014年設計的一系列兒童立體書籍。 本書以中國傳統十二生肖為創作源泉，以“小馬家庭幸福生活”為主題。 畫面清晰，故事輕松，生動的立體結構講述了孩子們幸福生活的故事。 整個立體書由六張傳單組成，根據需要分解成一張單張卡片，一本多用途書。為了充分利用圖書館資料，創造更多可觀的經濟效益。在立體書籍的基礎上，設計了許多可愛的卡通明信片。 在現有生產能力的基礎上，研制出手持環保袋、包裝禮品袋等衍生產品。

為了從傳統意義上實現不同的生肖理念，為小馬卡通人物設計了一個風景如畫的“小馬家族”。通過童話來展示小馬家庭的幸福生活，這些場景以馬匹為主，當代人的日常生活更加精彩。 故事腳本分為六個部分：“幸福的小馬家庭無憂無慮地生活在一起，他們都是有自己個性的小馬。 ” 小馬對環境充滿熱情，喜歡種植許多美麗的樹木，象征著孩子們參加春節； 魔馬是一位非常有天賦的魔術師，每一次表演都會帶來讓每個人都感到驚訝，象征著兒童節國際兒童節； 波浪馬是一匹可以在海里打球的小馬。 它非常受歡迎，象征著孩子們最喜歡的暑假。在獅子定義的生日那天，小馬與他們的好朋友兔子共舞慶祝獅子的生日快樂，象征著孩子們的聚會慶祝他們的生日。 每個圣誕節， 圣誕老人將與小馬共度時光，與馴鹿共度時光。 六個未定義的部分包含當代兒童的日常活動，兒童具有良好的替代感和參與閱讀感。 家長也可以通過清晰的信息指南陪伴閱讀，與兒童互動，講述自己的故事。

小馬獨特形象的設計不是孤立的，但小馬是小馬和景觀之間相互作用的核心。 本設計的圖像本身具有交互屬性，同時也便于結構設計的發展，創造出與內容緊密相關的三維圖像結構。 根據設置的故事情節，收集繪圖所需的數據，統一插圖圖像樣式，統一插圖顏色，并根據信息計劃繪圖。在完成卡通小馬顏色設置的基礎上，繪制插圖以準備三維結構的設計。 繪制插圖時，請考慮創建三維結構的效果，并有意識地豐富圖片層次結構。 為物體畫一個陰影層，使屏幕跳躍后景深增加，立體感增強。 其次，“手花”，“云”，“樹”，“波浪”和“肥”的圖片都是由大量弧線描繪的。作為小馬以外的常見圖形元素，它播放一系列圖片以傳達圖片的視覺效果。 不規則的弧線在跳躍時更具裝飾性。

這本三維書讓孩子們對馬年的中國傳統十二生肖有了新的認識，并告訴孩子們幸福生活的真相。最后，立體書銷售量非常可觀，也為設計師設計兒童精品立體書提供了新的思路。

立體書的魅力，在于打開每一頁的驚喜。有趣的立體書籍是兒童成長中不可或缺的伙伴。比較平面插圖兒童更容易被三維形式所吸引。 這種巧妙的設計將吸引孩子們集中精力閱讀，仔細觀察，探索立體書籍帶來的美好世界，并保持對事物的好奇心。當今兒童立體書籍的主題和形式正變得越來越多樣化，除了改變傳統的立體造紙藝術外，綜合材料的運用使得立體三維書籍越來越有趣，反映了兒童書籍的多元化發展。 孩子們的立體書籍匯集了撰稿人的文本。 插畫者在繪畫圖像方面的工作； 紙藝術工程師的結構設計； 圖形設計師的裝訂和排版。 人們的努力使得立體書籍更像是信息的載體，更像是一種有吸引力的藝術作品。 注重圖書安排的基本核心概念，注重圖書信息的歸納和編排，以及視覺符號的新穎性和精致性。 以及各種材料的整體使用，結合不同風格的設計師的設計語言，以及印刷和裝配。 因此，三維書籍的設計，從創意，素描，白稿，著色，印刷，裝配到紙工程，它的三維結構和美學的展開比普通的兒童書更具挑戰性。因此，它的美麗令人心碎，深受孩子們的喜愛。兒童立體書籍的設計和閱讀是一個動態過程。 書籍設計者應努力創造這一過程，增加閱讀書籍的可能性，并促進讀者與立體書籍的互動。制作和出版三維書籍只是兒童立體書籍設計的第一步。 讀者互動閱讀是本書的第二部創作。 讀者的個人閱讀習慣和對圖文的想象是不同的。設計師應盡一切努力為讀者創造一種更開放，更自由的閱讀方式。

（責任編輯：牧鑫）