論土木工程專業開展建筑文化教育的必要性

嚴心娥 關宏潔 薛婷 蘇曉蓓

摘要：文化育人成為當前高校教育教學工作的新要求，文章結合土木工程專業的人才培養需求和土木工程專業的特點，從建筑文化的內涵闡述了建筑文化教育的必要性，并從教學實踐中總結加強土木工程專業建筑文化教育的思路和途徑。

關鍵詞：土木工程專業；建筑文化；文化育人

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）28-0211-02

一、開展建筑文化教育的必要性

文化是民族血脈、人民精神家園。文化自信，是更基礎更廣泛更深厚的自信。高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作的重要使命。能否有效傳承創新文化，是大學核心競爭力的重要標志，也是以文化人、以文育人的重要要求。當前，面對經濟發展進入新常態、改革進入攻堅期、各種矛盾相互疊加、社會思想多元多樣多變的新形勢，加強文化建設，增強文化自信，激發精氣神，匯聚正能量，不僅對于堅持和發展中國特色社會主義尤為重要，而且也是高校堅持以文化人以文育人、培養人才的迫切要求。[1]

土木工程專業作為高等學校的工科專業，如何利用專業特點和特色開展育人工作成為土木工程教育教學改革的重點。土木工程作為現代文明社會的重要組成部分，一直以來為人類社會的發展創造嶄新的物質環境，同時促生著建筑文化的發展。因此，利用土木工程的特點，在土木工程專業開展建筑文化教育對加強建筑文化的傳承與創新，培育土木專業學生的文化自信具有重要的意義。

隨著時代的進步，土木工程專業教育不能單純地以“建造”為目的，更多土木工程的從業者都意識到，建筑物從古到今都是文化內涵的承載物，我們需要將“建造”與“美學”完美結合才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。因此，探索在土木工程的專業教育中實施建筑文化教育，對提高土木工程專業學生的建筑文化鑒賞能力、加強建筑文化的傳承與創新顯得非常必要。[2]

二、建筑文化的內涵

建筑文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的建筑物質財富和建筑精神財富的總和，是人類文化的重要組成部分。建筑物則是建筑文化的表現形式，它裝載著人類、社會、自然與建筑之間相互運動的信息，這些信息的綜合就是建筑文化。

文化的多元性、地域性、時代性和層次性等屬性也對建筑的發展產生深刻的影響。建筑文化既是社會總體文化在建筑活動中的體現，同時也是建筑活動對社會文化的反饋，兩者是相互促動、同時發展與進步。建筑文化是物質文化、精神文化、制度文化、符號文化的綜合反映，它隨著人類的產生而產生，也隨著人類社會的發展而發展，它也具有文化的關聯性、歷史的延續性、時代的延展性、民族的習慣性、地域的環境性等特性。[3，4]

中國經歷了幾千年的建筑歷史發展，前人的優秀建筑遺產遍布全國，豐富的建筑傳統文化源遠流長。然而當前的建筑創作呈現出多元化、多樣化的趨勢，這是建筑文化發展前景中的進步現象，各種新理論、新思潮的涌現，以及新型建筑物的誕生，都將隨著建筑文化發展不斷地展現，并顯示其應有的活力。

三、開展建筑文化教育的思路與實踐

對于土木工程而言，人才培養的目標是既能開展土木工程相關領域的科學研究，又能從事土木工程及相關領域的項目規劃、工程設計、研究開發、施工及管理等工程實踐。因此，土木工程專業培養的人才將來是建筑文化發展的實施者、傳承者和創新者。對土木工程專業的培養過程而言，僅通過增加學時來加強建筑文化教育顯然是不可行的，并且在課程設置上開設中國建筑史、建筑美學等課程也不能有機地銜接到人才培養體系中。因此，在土木工程專業的人才培養中，需要全程融入建筑文化教育的內容，主要涉及的是在有關專業基礎課和專業課中充實建筑文化知識，做到通過專業課滲透人文精神，如在土木工程施工中加強施工技術的歷史背景與發展，在結構工程中介紹我國不同時期的典型結構及其特點，在建筑制圖和房屋建筑學等課程中適當介紹有關建筑史、建筑大師、建筑美學等特色內容。這樣，既加強了建筑文化教育，又使專業課內容豐富多彩、生動活潑，激發學生的學習興趣。

其次是圍繞建筑文化教育這個主題，利用第二課堂開展豐富多彩的活動。結合學校的特點開展本校的建筑文化宣傳，充分展示身邊建筑文化的歷史與傳承，加強建筑文化的認同感；經常邀請知名專家開展建筑文化講座和學術報告，特別是有計劃地開展系列報告，有利于拓展學生的視野，豐富學生的建筑文化知識，提高學生建筑藝術鑒賞能力；積極鼓勵學生參加科技競賽和設計競賽，充分培養學生的自主創新意識和挖掘學生創新潛能。

再者可以在學生的實習、實踐環節加強學生對建筑文化的理解。工程專業的培養環節中，實習實踐占有相當大的教學比重，利用這一環節加強學生的建筑文化教育具有事半功倍的效果。在認識實習、生產實習環節，組織學生對各種建筑風格、建筑藝術進行參觀學習，特別是對城市的標志性建筑進行參觀，有利于幫助其掌握建筑設計發展的趨勢。

最后是加強建筑文化的應用，教育過程的最終目標是實際應用，要求學生應用理論知識解決實際問題。建筑文化教育的目標是讓土木工程專業的學生了解建筑文化的發展歷史，把握當代建筑文化發展的趨勢，能夠鑒賞建筑文化之美，最終能夠結合建筑文化建設符合人們精神物質文明需求的建筑物。

參考文獻：

[1]鄧純東.堅定道路自信與文化自信[J].探索，2018，（05）：30.

[2]曹所江.論高校建筑文化在大學生教育中的功能[J].江蘇高教，2002，（05）：124-126.

[3]彭立勛.建筑藝術的文化內涵與審美特點[J].城市發展研究，2005，12（06）：75-77.

[4]梁思成.中國建筑史[M].北京：百花文藝出版社，2005.