關(guān)于公共圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能的幾點(diǎn)思考

胡志航

摘 要：本文闡述了公共圖書(shū)館所承擔(dān)的社會(huì)職能，以及發(fā)揮社會(huì)教育職能的必要性，并通過(guò)總結(jié)分析提出促進(jìn)公共圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能的策略，為圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)管理提供參考。

關(guān)鍵詞：促進(jìn)公共圖書(shū)館;社會(huì)教育;策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)水平的提升，對(duì)社會(huì)全員的素質(zhì)要求進(jìn)一步增長(zhǎng)，高速發(fā)展的時(shí)代，任何人缺乏知識(shí)、技能儲(chǔ)備，都會(huì)被社會(huì)淘汰。在總書(shū)記建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的指導(dǎo)下，發(fā)揮圖書(shū)館教育職能，促進(jìn)群眾科學(xué)文化素養(yǎng)的提升，是現(xiàn)階段圖書(shū)館工作的重點(diǎn)。

一、公共圖書(shū)館在運(yùn)營(yíng)中發(fā)揮的社會(huì)職能

公共圖書(shū)館以館藏的紙質(zhì)書(shū)籍、數(shù)字書(shū)籍等信息資源為基礎(chǔ)，面向社會(huì)公眾提供圖書(shū)借閱等知識(shí)信息服務(wù)。其基本職能是將信息資源進(jìn)行收集、整理、分析、整合、存儲(chǔ)、開(kāi)發(fā)等，從而將人類的精神文明載體進(jìn)行傳播。

公共圖書(shū)館的運(yùn)營(yíng)職能之一是為人類的文明成果進(jìn)行整合，將人類的文化進(jìn)行多元整合，通過(guò)采購(gòu)收集大量的世界圖書(shū)資源或數(shù)字信息，幫助讀者更加便捷地了解世界文明。通過(guò)整理分類便捷讀者的搜索與閱讀。

公共圖書(shū)館也是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)與科研場(chǎng)所，通過(guò)工作人員的勞動(dòng)，整合了大量的歷史文獻(xiàn)與科研報(bào)告，涉及領(lǐng)域廣泛，且時(shí)間跨度大，當(dāng)學(xué)者需要進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，能夠應(yīng)用成熟的檢索系統(tǒng)，快速調(diào)取相關(guān)資料，大大節(jié)省了科研在資料檢索環(huán)節(jié)中的時(shí)間投入。同時(shí)公共圖書(shū)館的開(kāi)放性，決定了任何公民都能平等享受到閱讀帶來(lái)精神文明的提升，為公民提供一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)^[1]。

二、公共圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能的必要性

圖書(shū)館是社會(huì)教育系統(tǒng)中的一個(gè)分支，承擔(dān)著科教興國(guó)、傳承文化的社會(huì)職責(zé)，為公眾提供了良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，也在潛移默化地改變著社會(huì)教育的現(xiàn)狀。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略被提升到了新的高度。領(lǐng)導(dǎo)人提倡構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。人民生活水平的提升，對(duì)精神文化的需求也在增長(zhǎng)，但學(xué)校教育的時(shí)間有限，亟需一個(gè)平臺(tái)為群眾提供教育服務(wù)與資源，而圖書(shū)館開(kāi)放、舒適、免費(fèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境符合社會(huì)公眾對(duì)學(xué)習(xí)的需要，對(duì)社會(huì)科技、文化的發(fā)展起到積極的影響。

三、促進(jìn)公共圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能的策略

（一）加大宣傳力度，提升群眾文化獲取需求

現(xiàn)階段，越來(lái)越多的群眾意識(shí)到圖書(shū)館存在的價(jià)值，并嘗試、習(xí)慣到圖書(shū)館獲取知識(shí)，但仍有部分群眾認(rèn)為圖書(shū)館是高學(xué)歷人才活動(dòng)的場(chǎng)所，與自身無(wú)關(guān)。由于進(jìn)入圖書(shū)館學(xué)習(xí)的群眾多為高素質(zhì)人才，仍舊沒(méi)能發(fā)揮出全民學(xué)習(xí)的愿景，甚至群眾不知曉圖書(shū)館的存在，這就導(dǎo)致圖書(shū)館的教育職能很難履行。因此要在總書(shū)記構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的指導(dǎo)方針下，加大對(duì)圖書(shū)館的宣傳力度，經(jīng)常舉辦線下讀書(shū)與宣傳活動(dòng)，激發(fā)群眾的閱讀需求與閱讀興趣。而宣傳的重點(diǎn)是讓部分群眾知曉圖書(shū)館的存在，了解圖書(shū)館具體所處位置，對(duì)于普通大眾而言最重要的是宣傳圖書(shū)館免費(fèi)面向全民開(kāi)放。通過(guò)廣播、電視、報(bào)業(yè)、新媒體等渠道的宣傳，越來(lái)越多，群眾愿意嘗試走進(jìn)圖書(shū)館體驗(yàn)參觀。

（二）改善館內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造舒適的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，購(gòu)買力的提升為群眾帶來(lái)更好的生活體驗(yàn)，同時(shí)人民生活水平不斷提升，全體人員的審美觀念也在發(fā)生變化。各方面因素的影響，對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境提出更多要求，宣傳推廣工作吸引更多的群眾到圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí)，下一步就是要提供輕松舒適的閱讀環(huán)境，越來(lái)越多的參觀者轉(zhuǎn)化成讀者。圖書(shū)館的內(nèi)部設(shè)施及布局要考慮到多種讀者的需求，如根據(jù)地方情況，設(shè)置方言翻譯;面向低年齡段讀者，設(shè)立兒童越來(lái)區(qū)，對(duì)資料信息的內(nèi)容、閱覽圖書(shū)紙質(zhì)、電子屏幕的選擇提出更多要求。

（三）做好人員培養(yǎng)

圖書(shū)館擁有豐富的資源儲(chǔ)備，有優(yōu)秀的硬件支持，需要通過(guò)服務(wù)人員對(duì)此加以應(yīng)用，為讀者提供高效、滿意的服務(wù)。這就要求工作者有極高的職業(yè)素養(yǎng)，豐富的專業(yè)技能儲(chǔ)備，并要求技能和知識(shí)的儲(chǔ)備隨著行業(yè)技術(shù)不斷更新。在日常管理中做好人員培養(yǎng)，在職業(yè)素養(yǎng)中要求工作人員提升服務(wù)意識(shí)，尤其是在受眾群體開(kāi)放的情況下，提供的服務(wù)要一視同仁，并且耐心解答。在日常工作中多與讀者交流相互學(xué)習(xí)，了解讀者需求，不斷豐富館藏，并定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，促進(jìn)人員素養(yǎng)及服務(wù)質(zhì)量的提升。

（四）安排豐富的課程及活動(dòng)

針對(duì)用戶的層次和需求，舉辦多種多樣的課程及活動(dòng)。如面對(duì)文化水平較低的讀者，定期組織開(kāi)展識(shí)字課程，同時(shí)可以與師范類高校合作，招募學(xué)生志愿者，解決教育人才短缺的需求，也為高校提供實(shí)踐平臺(tái)。對(duì)于高素質(zhì)讀者，可聯(lián)合政務(wù)部門(mén)組織寫(xiě)作活動(dòng)，或讀書(shū)交流活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)讀者持續(xù)閱讀的興趣^[2]。

綜上所述，要促進(jìn)社會(huì)群眾科學(xué)文化素養(yǎng)的整體提升，需要充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，加大宣傳力度，優(yōu)化館內(nèi)配置，做好人員培養(yǎng)與運(yùn)營(yíng)工作，激發(fā)讀者閱讀熱情，全面構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王笑飛.發(fā)揮公共圖書(shū)館社會(huì)教育職能 創(chuàng)建文明和諧社會(huì)[C]決策論壇——地方公共決策鏡鑒學(xué)術(shù)研討會(huì). 2016.

[2] 呂曉蔓.關(guān)于公共圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能的思考[J].商，2016（12）：48.