預防校園欺凌，澳大利亞這樣做

空谷百合

我在澳洲生活多年，是一個6歲孩子的媽媽，對比國內(nèi)外關(guān)于“校園欺凌”的教育現(xiàn)狀，頗有感觸。在澳大利亞，無論是公立學校，還是私立學校，都有“反校園欺凌的教育計劃”。我的兒子小辰從3歲上幼兒園起，學校就教他們各種自我保護的技能。小辰上了小學，學校展開了一系列的“自我保護，尊重自己，尊重他人”的教育。這些教育的模式通常是孩子、學校和家長間的三方教育，即：學校教育孩子，同時也教育家長，家長根據(jù)學校的要求自我學習的同時對孩子進行再教育。

◎教育家長

每學期開學初，每位學生家長都會收到學校發(fā)來的關(guān)于預防欺凌的郵件，校方希望家長自行學習，并要求家長配合學校在家里對孩子進行強化教育。郵件內(nèi)容包括以下幾點：

1.向家長講解學校開展預防欺凌教育的初衷。

2.告知家長欺凌行為如何界定、欺凌行為的類型、欺凌行為對孩子心理、生理和一生的影響。

3.請家長與孩子練習：如果孩子受到欺凌時，孩子應(yīng)該采取什么行動。

4.遇到校園欺凌事件，學校的教職員工有怎樣的上報處理機制，他們具體會怎樣做等。

郵件最后，學校還會告知家長：學校心理健康安全辦公室已經(jīng)對學前班到十二年級（等同我國高中三年級）的學生做了一個全面的預防欺凌的調(diào)查。目的是弄清楚學生在學校是否感到安全，是否焦慮，以及學生對欺凌的看法。他們在學校是否覺得被欺負，被欺負時能不能主動與老師交流自己的感受，老師是否對學生的情緒很關(guān)注等等。

◎教育學生

在每一個學年初，學校都會請專職老師把孩子們聚集到小禮堂，針對預防校園欺凌開講座。老師用生動活潑的方式向?qū)W生解釋什么是欺凌，如何識別欺凌，面對欺凌應(yīng)該怎樣做等。比如，老師當場演示，告訴同學們當意識到自己受到欺負時，你該這么做——

1.用手勢阻止，并告知對方：“停下，我不喜歡你這樣做！”或者“你這樣說話令我感到不安全，請對我禮貌地說話。”等。

2.馬上離開，遠離此人。

3.盡快告訴一個朋友。

4.盡快告訴老師或你信任的成年人。

被欺負時，不要被動接受，做出相應(yīng)的拒絕回應(yīng)很重要，這樣可以顯示你的力量。當看到其他同學被欺負時候，不要冷漠，要采取行動，譬如：

1.以朋友的形象出現(xiàn)在被欺負的同學旁邊，給他支持，讓他知道他并非孤立一人。

2.告訴欺負別人的同學：“這樣的行為是惡劣的，請不要這樣做！”

3.向老師或其他可信任的成年人報告欺凌行為，以保證所有人的安全。

除了通過講課的方式告訴孩子具體方法，學校還專門設(shè)立心理疏導處，當學生出現(xiàn)不良行為時，這個學生就會被送到疏導處，有老師專門為該學生進行心理疏導和行為糾正。

與此同時，學校設(shè)置反思室，出現(xiàn)不良行為的學生，當老師界定為影響不好時，就會被送到反思室思考自己的行為，然后與老師談話。

除此之外，學校還有對應(yīng)的獎勵機制。獎勵卡上明確包括“行為、表現(xiàn)、態(tài)度”一欄，在這方面表現(xiàn)好的學生，會獲得獎勵卡，表現(xiàn)不好則會被扣分;獎勵卡上的分數(shù)會跟學生一學年的綜合評分掛鉤，這也在一定程度上約束了不良行為。

◎利用學校外部資源

早在2003年，澳大利亞相關(guān)部門就制定了《國家安全學校框架》（NSSF），這是澳大利亞第一份國家級別的安全學校建設(shè)指導政策。NSSF從學生群體、教師群體、學校管理層、校本政策、校園文化、校本課程等九個方面制定了安全校園建設(shè)的核心標準。

此外，澳大利亞建立了很多由政府部門支持的組織和網(wǎng)站，比如，澳大利亞國家反欺凌中心、零欺凌澳大利亞基金會、“欺凌，不可以”組織、反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織等等，家長、學校、個人可以隨時向這些機構(gòu)咨詢求助。

摘自《莫愁》