當前背景下計算機技術在特殊教育中運用的思考

陳光明

摘 要：隨著社會的發展，人們把教育看得越來越來越重。同樣地，特殊教育也受到了人們的關注。隨著信息技術的發展，計算機技術在特殊教育中得到了廣泛的應用。但是，計算機設備更新換代快，使得計算機技術在特殊教育中的運用出現了一些問題。本文先闡述了計算機技術在特殊教育中的運用，然后分析了計算機技術在特殊教育運用中存在的問題，最后提出了提升計算機技術在特殊教育中運用效能的對策。

關鍵詞：計算機技術；特殊教育；運用思考

前言：特殊教育是教育領域中不可缺少的一部分。新時代，民主、公平觀念深入人心，人們對特殊教育的關注度越來越高，特殊教育成為教育領域的一個熱門話題。隨著計算機技術的不斷進步，人們發現計算機技術在教育領域有著巨大的發展潛力，特別是對特殊教育。因此，人們嘗試將計算機的硬件、軟件和網絡平臺應用到特殊教育上，從而提升特殊教育的教學質量。

一、計算機技術在特殊教育中的運用

（一）計算機硬件在特殊教育中的運用

多媒體教學打破了時間和空間的限制，相比于傳統的教學方法，多媒體表達的內容更形象。利用多媒體教學有利于激發學生的學習熱情，從而增強教學的效果。如今，我國特殊教育學校紛紛建立機房，以實現教學的多媒體化。據調查發現，我省的一些特殊學校已經具備了信息化建設和發展的基礎。隨著計算機技術的不斷進步，我國由一開始笨重的電腦變成了如今便攜、小巧的電腦。特殊兒童與普通兒童相比，更需要計算機技術進入課堂，視覺形象更有利于有學習障礙的學生學習。

（二）計算機軟件在特殊教育中的運用

軟件是計算機的一部分，要想將計算機技術應用于特殊教育中，離不開教學軟件的開發。我國軟件開發比國外要晚一些，20世紀80年代，我國開始了軟件開發，90年代，軟件開發公司和有影響的軟件逐漸涌現出來。例如：徐州師范大學信息傳播學院開發的多媒體輔助聾聲教學平臺、"妙語快車"聾童發音評估軟件，手語查詢軟件等[1]。

（三）互聯網在特殊教育中的運用

隨著互聯網的普及，我國認識到互聯網的優勢，逐漸將互聯網運用到特殊教育中。從1998年我國開始建立特殊教育網站，到目前為止，我國已有很多官方特殊教育網站。另外，還有一些特殊教育學校利用計算機技術建立了校園學習網，計算機技術使教學資料數字化。

二、計算機技術在特殊教育運用中存在的問題

計算機技術促進了特殊教育的發展，提升了特殊教育的水平。但是，隨著計算機技術的不斷進步，特殊教育有了更高的實踐要求，計算機技術在特殊教育運用中開始出現問題，問題主要表現在如下三點：

（一）計算機硬件老齡

隨著時間的推移，我國特殊教育學校的計算機硬件跟不上時代的腳步，有些水平較高、適用性較強的教學軟件在特殊教育學校的計算機上根本無法運行。例如：耳聾者的輸入設備；低視力者所需的大字顯示器等。隨著社會的發展，我國的電腦越來越多，特殊教育學校由于各種原因無法跟上時代的發展[2]。

（二）計算機軟件落后

90年代后，我國計算機軟件的發展不快，特殊教育領域也不例外。從宏觀上看，我國在特殊教育領域運用的計算機軟件發展緩慢，軟件質量相差很大。從微觀上看，我國專門為特殊兒童設計的計算機軟件少，照搬、模仿的多，我國的計算機軟件系統還停留在Windows操作系統，應用水平受到了很大的限制[3]。并且，我國缺乏軟件開發的大企業，缺乏軟件開發的專業技術人員。

（三）網絡平臺效能不高

雖然特殊教育的網絡平臺已建設完成，但是，還存在著許多不足。特殊教育網絡教育平臺的不足主要表現在如下幾個方面：

1、對象人群比較單一

特殊教育網絡平臺資源的主要對象是有視力障礙和聽力障礙的人群，視力低下、智力障礙以及其他地方障礙人群所需要的資源涉及很少。

2、提供的內容少

現在的特殊教育網站給特殊兒童提供的學習和生活的資料非常少，大部分是關于特殊教育的法律、法規以及政府制度的解讀上。

3、資源單向共享

特殊學校的網絡資源一般只對自己學校的學生開放，缺乏校與校資源的分享，這導致了學校資源效能低，費用高，還阻礙了校與校之間的交流，丟失了學校與學校共同商討創新網絡平臺的機會。

三、提升計算機技術在特殊教育中運用效能的對策

（一）增強服務特殊教育的意識

增強服務特殊教育的意識，就要站在特殊需要的角度研究特殊教育，人們要改變對特殊兒童的看法，因為只有改變自己的傳統觀念才能更好地服務于特殊兒童。可以通過以下措施增強服務特殊兒童的意識：

1、借助法律的力量

政府要完善各項法律法規，有效執政，用法律手段維護特殊兒童受教育的權利，還要采取一定的措施，引起各級領導對特殊兒童的關注。

2、發揮宣傳的力量

加大對特殊兒童的宣傳力度，讓更多人關注特殊兒童，從而讓特殊兒童得到更多的幫助，這樣有利于社會各界人士探索新的方法和途徑幫助特殊兒童，使特殊兒童享受到高質量的教育。

3、提高社會各界的關注

還要提高社會各界對特殊兒童的關注。有句話說的好"人多力量大"，社會各界人士一起幫助特殊兒童會取得顯著成效。因此，可以借助全社會的力量幫助特殊兒童，例如：舉辦特殊兒童教育機構和康復機構等[4]。

（二）加大對特殊教育技術開發的經費

要想特殊教育取得顯著成果，離不開資金的支持。可以采用以下措施獲得資金，開發特殊教育技術：

1、政府的幫助

加強政府對特殊教育的重視，讓政府資助特殊教育。在必要時，要采取相應的措施約束政府，保證政府投入特殊教育經費。

2、社會團體的幫助

除了政府之外，還要鼓勵社會其他團體投入特殊教育經費。雖然，對特殊教育投入經費不能立馬看到效果，但要讓他們相信對特殊教育投入經費是有意義的。

3、合理使用教育經費

特殊教育學校對教育經費要合理的支出，在信息技術如此發達的今天，教育經費還是要多用在教育技術開發上。

（三）提高特殊教育管理和研發水平

在管理方面，我國要加強政府的宏觀調控，提高各教育部門的管理功能，集中化管理。這樣有利于滿足特殊教育的特殊需要。在研發方面，我們要培養專門的技術人員，還要彌補我們的不足，如：教育軟件測評工作。對軟件的測評，我們要做好如下幾點：

①不能用單一的評價方法，要多元化評價。

②要積極引入優秀人才，并對評價人員進行培訓。

③加強與用戶的溝通，注意用戶對軟件的評價。

（四）加強對特殊教育人才的培養

我國要加強對特殊教育人才的培養，鼓勵高校參與，高校具有人才和科研的優勢，高校的專業人才會針對特殊兒童的特殊需要開發相應的軟件，設計相應的硬件。

結束語：計算機技術對促進我國特殊教育的發展具有重要作用。雖然，在應用過程中面臨很多問題，但這是一個不可回避的研究領域，我國應積極解決計算機技術在特殊教育運用中的問題，努力為特殊兒童提供良好的學習條件。

參考文獻：

[1]黃翔，史文津.特殊教育學校信息化建設的影響因素分析-以江西省 為例（U].職教論壇，2012（27）：34-37.

[2]王敏.蘇北特殊教育信息化發展的問題與策略0.中國現代教育裝備，2010（14）：13-14.

[3]王玉瓊，王玉娥.我國特珠理模式：現狀、成園及對策分析，中國特殊教育0D].2013（06）： 67-71.

[4]戴光英.西部特殊教育師貴培訓探究U].中國特殊教育2014（11）：66-69.