自主游戲在提升幼兒思維靈敏性中的應用

王鵬

摘 ?要：幼兒的天性是愛玩、好動、好奇心強，在幼兒成長和發展的過程中，游戲可以讓幼兒獲得生活的快樂和學習的樂趣，促進幼兒的思維靈敏性和成長發育，在基于幼兒快樂、健康成長的理念之下，要探索有益于幼兒自主游戲，使幼兒深入地沉浸到游戲情境和氛圍之中，獲得德、智、體、美、勞等方面的成長和全面發展，采用多樣化的幼兒游戲教育策略，充分發揮自主游戲和提升幼兒思維靈敏性中的應用價值和功能。

關鍵詞：游戲 ?幼兒思維 ?應用

游戲是兒童內心活動的切身體現，自主游戲是幼兒在一定的游戲環境中根據自己的興趣和需要，以快樂和成長為目的，自由選擇、自主發揮、自發交流的積極主動的活動過程，過程中幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性、創造性充分發揮和人格健全的過程。幼兒的自主游戲應以幼兒為主體，尊重孩子意愿，按孩子的喜好進行，家長和老師要提供合適的材料、空間、時間并給予輔助性的指導，但不能過多的干預，也不能自由放任，這樣才能使自主游戲更好的開展，從而有利于促進孩子的思維靈敏性全面發展。

一、幼兒自主游戲的選擇

（一）安全性：由于自主游戲需要遵循幼兒參與的自主性和活動項目的游戲性，不存在固定的內容安排。為兒童提供場地和材料，必須考慮幼兒的安全和危險性，必須在成人的監督和陪同下引導孩子自主游戲。

（二）適合不同年齡段的幼兒游戲內容：小朋友的自主意識與教師提供的材料與引導有很大關系。通常年齡段較低的幼兒會采用具體形象、趣味性濃的操作型游戲，年齡稍大幼兒適合互動更強的結構類游戲。適當提供多樣化的材料能夠使得兒童的自主游戲內容更加多元化，如提供鏡頭、相機、拍攝背景時，幼兒可以玩照相的游戲，提供一些毛茸茸的小椅子、小坐墊時，幼兒又可以開起寵物館的游戲。

二、自主游戲對幼兒發展的重要性

（一）孩子可以做自主游戲的主人，成人是自主游戲的旁觀者和支持者。要相信孩子們的創造潛能，讓孩子們有充足的時問和空間考慮。不要打斷孩子們的游戲思路，扼殺幼兒的創造靈感。

（二）提升思維：自主游戲可以使幼兒能進行自己選擇游戲的能力，當孩子們自由尋找伙伴時也是自主的，可以是單獨一人的游戲，可以是群體的游戲。教師也不發表任何建議，給幼兒充分的自由選擇權。

（三）培養和發揮孩子的天分及特長：在游戲過程中教師可以更真實地、深入地觀察到幼兒游戲的各種現象，如：幼兒偏愛哪一類游戲：幼兒中哪些人是有領導游戲的能力;哪些玩具能引起孩子們的游戲興趣;哪些游戲能激發孩子的創造力和想象力;幼兒在哪些方面有了進步，還存在什么問題等。

三、自主游戲在提升幼兒思維靈敏性中的益處

（一）游戲能激發幼兒語言交往的積極性：溝通能力是一種體現個性特征的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，游戲是培養幼兒這種能力的有效途徑。兒童在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，根據其他人的意圖做出語言的反應。

（二）增強幼兒的自信心、滿足幼兒心理需要：絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗、成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗不自覺地形成。游戲是由兒童自發、自由、自選的沒有任何功利目的的游戲，能滿足兒童成長需要的活動。在游戲中滿足了自己的心理需要，幼兒的心理問題能夠在游戲中得到解決，樹立和增強了自信心。

（三）游戲有利于幼兒獨立發現和解決問題的能力：游戲在幼兒成長發展過程中具有十分重要的作用。在游戲中如何引導幼兒在游戲中學會自我成長是相當重要的。幼兒在實現游戲意圖的過程中會不斷碰到這樣或那樣的問題，面對不同的問題，幼兒會進行思考，探索解決問題的各種方法，可以看出，通過自主游戲，幼兒的思維活躍了。自主性、探索性、發現問題與解決問題的能力也得到了提高。

（四）游戲有利于開發幼兒創造力：游戲是培養幼兒創造力的手段之一，幼兒不僅能從外界吸取知識和經驗，而且還可以把自己頭腦中的豐富想象表達出來，游戲能夠滿足幼兒的這種需要。游戲能激發幼兒的創造力。兩者相輔相成。

（五）游戲有利于幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經驗：游戲是幼兒自由結伴進行的，它能給幼兒帶來歡樂和滿足。例：角色扮演，幼兒扮“老師”不僅模仿老師上課，帶孩子做游戲，也模仿著老師體貼、愛護學生的情感、態度等。

幼兒自主游戲中，我們會發現思維敏捷的幼兒有較強的分析和解決問題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。那么怎樣才能在幼兒游戲中發展幼兒思維的靈敏性呢？首先要創造良好的游戲氛圍，讓孩子主動自主的有興趣參與到游戲中，體驗和實際動手才能體會到給自身帶來的成長與樂趣，從“要我學”變為“我要學”的意識上，自主去嘗試各種游戲活動，促進幼兒動作協調、思維靈敏性及身心健康的發展。

參考文獻

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