以主題活動落實社會主義核心價值觀教育

摘 ?要：開展“誠信”為主題的德育系列活動，通過國學(xué)文化節(jié)活動，誠信超市實踐活動和家校共育等主題活動落實社會主義核心價值觀教育。

關(guān)鍵詞：真誠篤信 ?言行相符 ?誠實守信

在中華文化五千年的文脈中，誠信一直是中國傳統(tǒng)道德中十分重要的一項，“誠信”為崇德、修業(yè)、立志、交友之根本，幾千年來在社會生活的諸多領(lǐng)域中發(fā)揮主流文化的作用。社會主義核心價值觀將誠信作為個人層面的關(guān)鍵詞之一，將其作為未成年人思想道德建設(shè)的重點。

天安小學(xué)堅持將中華傳統(tǒng)文化與中國傳統(tǒng)道德修養(yǎng)作為天安教學(xué)與德育的主脈。在傳統(tǒng)德育的框架內(nèi)輔以“誠信”主題教育。

一、開展“信”主題國學(xué)文化節(jié)，培養(yǎng)真誠篤信的為人準則

“信”主題作為天安國學(xué)文化節(jié)之一，用“誠以立身”作為經(jīng)典承繼，國學(xué)文化節(jié)分三個階段開展。

第一階段：邀請著名書法名家在啟動儀式現(xiàn)場書寫“誠信”二字，解讀“誠”、“信”兩個漢字在中華傳統(tǒng)文化中的精神寄托。第二階段：主題中隊會活動，播放“曾子殺豬”“商鞅立木”等傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的誠信案例視頻，學(xué)生從中感受到了古人將承諾視為生命，將誠信視為財富的氣量。第三階段：結(jié)合綜合實踐活動課程，信息技術(shù)課程，開展“我今天誠信了嗎？”，“我與誠信有個約定”，“誠信的研究性學(xué)習(xí)”等活動。通過多種多樣的活動中，不斷從活動中不斷實踐著自己對誠信的認知。以六年級為例。開展無人值守的誠信小賣部活動，他們在走廊擺下攤點，無人值守售賣學(xué)習(xí)用品，讓全校學(xué)生共同參與活動。此間，他們收集數(shù)據(jù)，開展調(diào)查，用開放的視角來觀察和了解同學(xué)們的誠信行為，發(fā)現(xiàn)了一個個誠實守信的典范。適時制作了“誠信小賣部”主題視頻，記錄下這些誠信典范的心路歷程。激勵同學(xué)們“擇其善者而從之”，積極向榜樣靠攏。

國學(xué)主題文化節(jié)系列活動，幫助學(xué)生從實踐層面了解國學(xué)經(jīng)典中所描繪的中華傳統(tǒng)美德，并讓他們從自身、從家庭、從身邊、從點滴做起，這與踐行社會主義核心價值觀的理念不謀而合。

二、組織“誠信超市”實踐活動，培養(yǎng)言行相符的行為規(guī)范

每個天安學(xué)子都會默誦“博學(xué)之，審問之，篤行之，慎思之”，天安小學(xué)德育活動與國學(xué)結(jié)合，從說教德育邁向了行動德育，借由“誠信超市”這一活動，讓學(xué)生深切的體會到了何為篤行，何為慎思。

結(jié)合學(xué)校富有“國學(xué)味”的德育活動，我們以社會主義核心價值觀“誠信”為根基，以培養(yǎng)學(xué)生社會人為宗旨，開辟了這一主題活動。由大隊委和學(xué)生代表組成籌備小組，進行所需學(xué)習(xí)用品的調(diào)研，由募捐活動提供商品，采用學(xué)生自主管理（定期擺放物品，定期盤貨），學(xué)生按需購買的操作模式。活動籌備組的同學(xué)并沒有對購物進行管理，同學(xué)們?nèi)珣{誠信，而對于那些沒有帶錢又急需的孩子們來說，更是一種挑戰(zhàn)，因為他們可以先取走物品，第二天再付錢。在實踐過程中踐行“帶走的是需要，留下的是誠信。”天安小學(xué)的誠信超市，是深受學(xué)生喜愛的一個文化及微縮實踐基地。

同時，“誠信超市”也是“愛心小超市”，學(xué)校匯集同學(xué)們的愛心，將全部的營業(yè)收入計入天安小學(xué)“小水滴愛心互助基金”，用于幫助“手拉手”學(xué)校。“誠信超市”既能為同學(xué)們緩解燃眉之急，又能見證真誠的愛心傳遞。

“誠信超市”的活動不僅使學(xué)生誠信意識增強了，還有許多額外收獲。以經(jīng)營管理為例，學(xué)校原則上只負責(zé)統(tǒng)籌，基本放手給學(xué)生管理，從貨品的來源，到進什么貨、擺貨查貨等，都由學(xué)生自主完成，被選為“誠信超市”協(xié)管員的大隊委在“誠信超市”寄予她的成長意義時提到：“實踐了才知道經(jīng)營不是想當(dāng)然，要及時了解同學(xué)需求，查貨算賬也有訣竅，總之，我的管理與溝通能力都得到了鍛煉。超市雖小，但卻是一面鏡子，時刻照出我們的誠信意識。”

三、開設(shè)家長學(xué)校，共育誠實守信的人格素養(yǎng)

天安小學(xué)的國學(xué)校本課程《論語》有三大體系，一為“孝”、二為“禮”、三為“信”。這三個體系構(gòu)成了天安小學(xué)國學(xué)教育的課堂重心。學(xué)生通過誦讀與之相關(guān)的經(jīng)典名句，感受圣賢的智慧，并從圣賢之道中體悟人生的道理。孩子們從“先行其言而后從之”讀懂了言出必行，是君子坦蕩的基本要求;從“言必信行必果”學(xué)會了誠信就是說到做到，不說謊話，不講大話;從“與朋友交，言而有信”知道了誠信是交友的法則，是與朋友友好相處的秘訣;從“主忠信。無友不如己者，過則勿憚改。”明白了知錯能改，勇于擔(dān)當(dāng)，也是誠信的一種。通過一次又一次的誦讀，原本鑲嵌在文字中的精神意涵被讀懂，被發(fā)掘，被感知。轉(zhuǎn)而又在不斷的實踐后，成為了學(xué)生自己的內(nèi)在素養(yǎng)。而天安小學(xué)的小手拉大手活動，更是彌補了原本家庭教育中缺失的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生帶動家長共讀經(jīng)典。家長與孩子一起共讀經(jīng)典，一起學(xué)習(xí)《論語》、《中庸》之中對誠信的圣人言行，更潤澤了整個家庭。

此外，我們開設(shè)了天安小學(xué)家長課堂。在課堂上，我們邀請廈門各地的名家來到天安小學(xué)，為家長開設(shè)講座。小到家庭教育，大到為人處事，家長們都能在家長課堂獲得啟發(fā)與收獲。

我們在家長會上強調(diào)，家長是學(xué)生的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭也是孩子受教育的重要課堂。孩子身上的優(yōu)點或缺點，與父母也有直接的關(guān)系。作為家長來說，是孩子成長的監(jiān)護人，更是孩子的榜樣。要讓孩子把書讀好，首先要教育孩子如何誠信做人。因此，家長首先要增強垂范意識，家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養(yǎng)成、人生觀、價值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)時時處處嚴格要求自己，做孩子的楷模。家長在每一件大小事情上，每一個行為舉止上，都讓孩子去感受成誠信、學(xué)習(xí)誠信，這是一種身教。

雖然，當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，急功近利，浮躁求成。但當(dāng)我們審視兩干多年積淀而成的誠信思想時，立足于科學(xué)發(fā)展觀的角度，充分挖掘、借鑒、發(fā)揮傳統(tǒng)誠信文化的精髓，借鑒傳統(tǒng)誠信文化的寶貴價值，用它來激勵少年兒童傳承誠信精神、樹立誠信觀念，對于培養(yǎng)少年兒童良好的誠信道德，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)中華民族獨特的精神氣質(zhì)，培養(yǎng)大國國民的精神氣質(zhì)。將有著不可替代的作用。

作者簡介

許昱釩（1969.1—），女，漢族，籍貫：廈門，本科，高級教師，福建省廈門市天安小學(xué)，研究方向：小學(xué)教育。