淺談初中語文情趣課堂的創設

楊敏娟

摘要：情趣課堂是從語文課程自身的特點出發，學生在一種自然而舒適的情境中展開學習，老師講解流暢自如、繪聲繪色，帶學生進入一個美妙和諧的學習氛圍。情趣中的“情”是指感情，“趣”是有趣，有意思。精彩的導語、課堂中老師幽默的語言、運用現代多媒體技術都可以讓語文課堂充滿情趣。

關鍵詞：情趣課堂

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-041-1

一、情趣課堂構建的必要性

情趣課堂是關注學生情感與興趣的課堂，現在的初中生需要這樣的課堂。它是從語文課程自身的特點出發，學生在一種自然而舒適的情境中展開學習，老師講解流暢自如、繪聲繪色，帶學生進入一個美妙的學習氛圍。學生在這樣的課堂中體會、理解、感悟，由此來認識社會、感悟人生、把握未來。在這樣的氛圍中既提高了語文教學的效率，又培養了學生的優秀品質，這樣的課堂符合《語文課程標準》的要求，也有利于學生的長遠發展。

二、情趣課堂之情

1.平等對待每個學生，讓課堂充滿感情

我們說的情是感情，就是對學生要有感情。著名特級教師于漪說：“教育事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，因為它包含了崇高的使命感和責任感”。人的生活需要在愛中充實，學生渴望在充滿愛的課堂中學習。崇高的師愛具有很強的感染力，如果教師能真的給予學生真摯平等的愛，真正為學生著想，就會激發起學生奮發向上的主人公熱情，從而親其師而信其道，對語文產生濃厚的興趣。

2.用心組織好課堂教學，讓課堂充滿溫情

對語文教學有感情，即上課有情包含有兩點意思：一是關注教材，二是關注學生。課堂教學首先是生活，其次才是教學。語文課堂教學是老師、學生和教材三者之間的對話。課前，老師要和教材對話，把教材讀懂，掌握好，把文章所表達的意思、所抒發的感情體會出來。這課前的工作必須要做足。進入課堂，就是三者之間的對話，作為課堂的引導者和組織者，通過精心地組織讓學生和教材對話。通過教師的引導、點撥、鼓舞和激勵，讓學生投入到與文本的對話中。并不是學生一味地配合老師，也不是老師照著自己寫好的教案表演下去，這并不是真正的教學藝術，教學藝術首先是善待學生的藝術，這種藝術體現在師生之間的情中。沒有感情的對話是蒼白的，沒有感情的教學藝術同樣是蒼白的。尊重是愛的一種表現方式，在課堂上要尊重每一位學生。學生的學習水平不同的，這就要求我們不能用同一把尺子丈量所有的學生。所以在課堂上能分層次教學，讓所有的學生都有所獲，老師要以一顆平等的心來對待所有學生，尤其是學困生。讓所有學生都能有所收獲。

三、情趣課堂之趣

趣，顧名思義就是有趣，有意思。要求課堂要有趣味性，讓學生愛學、愿意學，并樂此不疲。趣味性并不是簡單的熱鬧，課堂上做個小游戲，做個表演或者做個多媒體課件演示一番就完事。這樣理解就太過于膚淺了。

1. 飽含感情的讀，讓課堂充滿趣味

要讓課堂有情趣作為教師就必須深挖教材，埋頭讀文本，對文本要有自己獨到的感受，讀懂教材相應的就會找到適合自己學生的教法。另外還要讀出感情，如果老師能在課文泛讀時繪聲繪色，用自己獨特的語言魅力感染學生，讓學生沉浸其中，給學生一種美的享受，誰說這樣的課堂沒有情趣？老師有感情的范讀文本本身也就讓語文課增加了趣味性。如七年級語文上冊朱自清的《春》這是一篇抒情散文，我通過范讀把作者對春天的喜愛和贊美以及對美好生活的向往讀出來，學生從我的讀中把握住了這篇文章的感情，從而學生積極踴躍的投入到這篇文章的朗誦中。不用我們用各種方法告訴學生課文表達了怎樣的感情，學生通過讀感受到的比我們講的更深刻。有的現代詩感情不好把握，不結合寫作背景，學生不知其所以然，我們可以給這樣不容易理解的詩配樂，在課堂上配樂朗誦，讓學生能根據音樂來體會詩作的感情。像郭沫若的《天上的街市》、七年級下冊的光未然的《黃河頌》。

2. 精彩的教學案例，讓課堂富有趣味

在平時的備課中精心設計教學案例使其具有新意，富有情趣。比如鄭振鐸的《貓》中第二課時可以把第三只貓的遭遇設計成芙蓉鳥被害案，讓學生化身小偵探參與破案。課堂變成庭審現場，學生很感興趣，參與度高。安徒生的《皇帝的新裝》是篇童話，可以根據課本內容適度取舍，改編成課本劇搬上舞臺，讓學生過把演員的癮。讓學生在活動去把握文章的內涵。課本上的古詩文可以設計成朗讀或背誦比賽的形式。讓學生先把基本的古詩詞積累下來，就好比攢錢，我們平時教學生聽說讀寫，相當與只交了學生怎么花錢，卻忽視了攢錢—積累古詩詞。通過這種比賽的方式讓爭強好勝的他們那先積累下來，積累的多了，還愁花不出去嗎？

3.精彩的導語幽默的語言讓課堂充滿趣味

課堂中老師的語言幽默也有助于情趣課堂的創設。有的學科就學科本身來說學生并不喜歡，但學生卻愛上這門課，原因是什么？因為教這門課的老師課講的生動，說話非常的幽默。在平時的課堂中學會用幽默的方式處理課堂偶發事件，用幽默的語言組織課堂教學，讓幽默成為我們強有力的助手，讓課堂學習變得輕松愉快，使師生在愉悅的交流中讓語文課堂充滿情趣。

綜上，教學是一門藝術，課堂是師生施展才華的舞臺。讓我們從傳統語文教學的桎梏中解放出來，精心的構建語文情趣課堂，讓學生在在輕松愉快的氛圍中享受學習的樂趣。