如何利用牛津書蟲愛上英語閱讀，提高英語水平

林淑蘭 蘇文暹

摘要：《普通英語高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）規(guī)定高中生每周要有一定的課外閱讀量，而不少農(nóng)村高中生由于閱讀量不足而達(dá)不到應(yīng)有的閱讀能力，無法形成一定的閱讀素養(yǎng)。本文擬探討如何利用牛津書蟲讓農(nóng)村高中生愛上英語閱讀，提高英語水平。

關(guān)鍵詞：牛津書蟲；英語閱讀；閱讀水平

中圖分類號：G634文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-128-1

《普通英語高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）規(guī)定：在必修課程階段，除課堂學(xué)習(xí)外，每周的課外閱讀量不少于1500詞，總量不少于4.5萬詞。在選擇性必修課程階段，除課堂學(xué)習(xí)外，每周的課外閱讀量不少于2500詞，總量不少于10萬詞。這對許多農(nóng)村高中學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)。閱讀量的不足導(dǎo)致許多學(xué)生無法達(dá)到應(yīng)有的閱讀能力，無法形成一定的閱讀素養(yǎng)，在高考英語的閱讀理解中不僅做題速度上不去而且準(zhǔn)確率也低。那么對于新高一學(xué)生，我們怎么才能彌補(bǔ)這個不足呢？

筆者從事多年的高中英語教學(xué)，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)閱讀牛津書蟲對于農(nóng)村高中學(xué)生提高英語水平有很大的幫助。我從2010年開始推薦學(xué)生閱讀外語教學(xué)與研究出版社出版的牛津書蟲，并對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行跟蹤記錄。我發(fā)現(xiàn)，能堅(jiān)持閱讀牛津書蟲的同學(xué)多數(shù)在高考能取得130分以上的成績。特別是我?guī)У?015屆、2018屆的高三學(xué)生，他們從高一開始堅(jiān)持閱讀牛津書蟲。不少同學(xué)閱讀了大概30到40本的牛津書蟲，打下了堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。在高三進(jìn)行閱讀理解專題訓(xùn)練時，有看牛津書蟲的這部分同學(xué)的閱讀速度又快答題的正確率又高。因此筆者推薦初中畢業(yè)生利用上高中前的暑假，進(jìn)行大量的英語閱讀實(shí)踐，為高中英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。本文將從“國內(nèi)著名英語學(xué)者對英語閱讀的論述”和“閱讀英語簡易讀物的方法”兩個角度淺談“如何利用牛津書蟲愛上英語閱讀，提高英語閱讀水平”。

一、國內(nèi)著名英語學(xué)者對英語閱讀的論述

胡文仲教授說：“ 學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實(shí)踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。對于初中級英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個好辦法。”

他還說：“要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。”

梅仁毅教授說：“要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容！在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運(yùn)用都有好處。”

胡文仲、梅仁毅兩位教授的以上論述極其強(qiáng)調(diào)閱讀，對于將要上高一的初中畢業(yè)生，利用暑假閱讀牛津書蟲等簡易英語讀物，無疑是一個很好的選擇。

二、閱讀英語簡易讀物的方法

首先，要選擇一套適合自己英語水平的簡易讀物。目前國內(nèi)有這樣幾套英語簡易讀物：牛津書蟲，黑貓英語，春天系列，還有典范英語。筆者比較熟悉牛津書蟲，在此談?wù)勯喿x牛津書蟲的做法。牛津書蟲分成六級，初三學(xué)生可以選擇3級的書蟲，即適合初三、高一年級閱讀的書蟲。

其次，在選擇了適合的書蟲之后，應(yīng)該先通讀一遍，遇到不懂的地方先放過去，但可在不懂地方做記號，等整本書通讀完之后，接下來的工作就是認(rèn)真利用英語詞典查找每個不認(rèn)識的單詞并做好筆記，使生詞內(nèi)化為自己的詞匯。運(yùn)用這種方法閱讀大概30到40本書蟲之后，可從其中選擇10本左右自己比較喜歡的書蟲，重復(fù)讀3到5遍，將其中的一些好詞好句，以及地道表達(dá)牢記于心，如此循環(huán)往復(fù)，可大大提升自己對英語語言的感覺。

第三，學(xué)會復(fù)述。學(xué)習(xí)英語是為了使用，在讀完一本書蟲之后，我們怎樣檢測自己到底有沒有讀懂，一個簡易的辦法是：把書合起來，如果能夠用英語流利地復(fù)述文章的主要內(nèi)容，便算基本讀懂了。如果復(fù)述不出來，我們就必須重復(fù)看幾遍，直到能夠用英語復(fù)述完整的文章內(nèi)容。第四，認(rèn)真做課后習(xí)題。每讀完一本書蟲，我們需要認(rèn)真做課后習(xí)題。做完習(xí)題后，可到外研社的網(wǎng)站下載正確答案校對（網(wǎng)址：http：//2u4u.fltrp.com/fltrp/resource/download？DimCatalog_10=000014&SiteID=21&PageIndex=1&tmpl=File）。第五，閱讀貴在堅(jiān)持。認(rèn)真閱讀一本書蟲比較容易，難的是堅(jiān)持認(rèn)真地閱讀數(shù)十本書蟲。因此，我們必須學(xué)會堅(jiān)持。讓我們一起愛上英語閱讀吧！為提升英語閱讀水平而不懈努力！

[參考文獻(xiàn)]

[1]中華人民共和國教育部. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版） [M].人民教育出版社，2018.

注：本文為福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“利用牛津書蟲提升農(nóng)村高中生英語閱讀素養(yǎng)研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號：FJJKXB18-315）的階段性成果之一。