高中物理學習的誤區(qū)及對策探討

李偉玲

摘要：步入高中階段，學生面對的科目多了起來，深度和難度也增加了許多，尤其是對于思維性較強的理科學科物理，許多初中物理學習方法并不適用于高中的物理學習，這就導致了高中生在物理學習過程中難免會出現(xiàn)一些誤區(qū)，為了加強學生學習物理時的學習效率、減輕教師的教學負擔，弄清學習誤區(qū)且找到相應的對策極其重要。而在新課改的背景下，物理不再是一門單純的為了應付高考的科目，而是鍛煉學生思維能力和加深學生對物理知識的理解，因此，找到學生物理學習過程中常出現(xiàn)的誤區(qū)，并采取有針對性的對策，才可以讓學習更加高效地學習物理課程。

關(guān)鍵詞：高中物理學習；誤區(qū)；對策探討

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-112-1

從初中到高中的轉(zhuǎn)變，學習的物理知識不僅變多了，也從基礎(chǔ)知識向更深的地方延伸，課本知識變難，考試難度加大，讓許多學生學習起來無所適從，很容易在學習過程中走進誤區(qū)，所以，我們要想方設(shè)法地避免這些誤區(qū)并積極地采取對策走出這些誤區(qū)，進一步提升我們的物理思維能力。

一、高中物理學習的誤區(qū)

1.缺乏正確的學習目標

很多學生在學習物理的過程中，把追求考試成績當作目標，而不想著提升自己的物理素養(yǎng)和思維能力，這就會使學生走入學習的誤區(qū)，在應試教育的壓力下被動地學習，學習效率不僅低，最終的學習效果也不好。而在以往的物理教學課堂中，一般是老師處于主導地位，為學生指明學習道路，但一旦沒有了老師的指引，學生就會失去學習方向，在題海中掙扎，自動地升高了物理學習難度，漸漸地學生嘗到了物理學習的困難，變的不喜愛物理甚至恐懼物理，與新課改的要求背道相馳。

2.缺乏明確的學習方法

在高考的重壓之下，很多老師一味地追求應試成績，不注重培養(yǎng)學生的思維能力和理解能力，久而久之，學生也養(yǎng)成了這種學習物理的方法，整日面對著題海，在課堂上也沒有積極的探索知識的欲望，總是用一種被動的學習態(tài)度面對物理，這樣不科學的學習方法不利于學生物理素養(yǎng)的提高，也不利于學生的全面發(fā)展。

3.缺乏科學的學習習慣

即使有了正確的學習目標，學生能夠意識到物理學科的真正教學價值，但在高中物理學習過程中，很少有學生具備科學的學習習慣。因為物理學科的難度較大，不進行充分的課前預習，有的學生可能很難跟上課堂節(jié)奏，另外有許多學生，表面上在課堂上聽得十分認真，實際上他們只熱衷于記錄課堂筆記，并沒有真正理解到老師傳授的知識點，最后是得不償失。而課后也需要相應的練習來鞏固知識點，最好是找與知識點相對應的題目，而不是采用題海戰(zhàn)術(shù)。

二、高中物理學習的對策

1.樹立一個正確的學習目標

前面已經(jīng)談到，很多學生都缺乏一個正確的學習目標，認為學習物理只是為了應付高考，并將物理成績的高低作為衡量自己學習效果的標準。實際上，物理不僅是高中必修課程，在高考中占據(jù)110分的分數(shù)，也是大多數(shù)大學理科課程的基礎(chǔ)學科，因此，學好物理不僅可以提升高考成績，還可以為學生在大學中學習物理打下物理思維模式的基礎(chǔ)，進一步為學生的終身學習提供基礎(chǔ)。因此，在枯燥的學習過程中，我們一定要樹立一個正確的學習目標，并為之不斷付出努力，“不積跬步，無以至千里”，有了正確的學習目標的指引，我們就能不斷地提升自己的物理水平。

2.找到適合自己的學習方法

學習過程中，一個好的學習習慣可以提高學生的學習效率，維持一個好的學習習慣對于物理學科的學習是非常重要的。而在學習物理的時候，我們要丟掉題海思想，首先要真正地理解好物理知識，進一步去掌握知識的內(nèi)涵，只有這樣，我們在平時的練習和考試中才可以萬全應對，另外，我們可以采用思維導圖、錯題集等方式來進行更科學的學習。例如，在每章學習結(jié)束之后，可以自己總結(jié)本章的重點、難點，畫一個簡潔的思維導圖來加深理解；很多學生會遇到相同類型的題目卻并未真正弄懂，最終一錯再錯，因此，我們可以將自己容易忽視的知識點和易錯的難題整理到一起，自主思考并將其知識點真正弄明白，減少下一次遇到時的錯誤率。

3.養(yǎng)成科學學習習慣

其實只有正確的學習目標和適合自己的學習方法還是不夠的，我們還要養(yǎng)成一個科學的學習習慣，因為學習是一個持之以恒的過程，它不可能通過短短幾天就一蹴而就，尤其是物理這種思維性較強的學科，物理思維模式的練成不是一天兩天就可以達到的，因此，養(yǎng)成一個科學的學習習慣是非常重要的，并且我們要堅持下去，逐步鍛煉出自己的抽象思維能力，在無形之中提高自己的物理素養(yǎng)，這種優(yōu)秀的學習習慣可以讓我們受益終身，為學生今后的物理學習提供一個夯實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

高考是許多人的噩夢，但也是一些人收獲頗多的一年，在這一年里，有的人用時間來換取分數(shù)，逐步走向?qū)W習的誤區(qū)，痛苦不堪；而有的人認識到學習的真正意義，用科學有效的方法進行學習，最終實現(xiàn)了分數(shù)高、知識掌握度強的理想學習效果。對于高中物理這樣一門難度較大的學科，高中生一定要走出物理學習的誤區(qū)，樹立正確的學習目標，找到適合自己的學習方法，這對于物理知識的掌握有很大益處。

[參考文獻]

[1]宋一鳴.論高中物理電路知識的學習方法及解題思路[J].中國高新區(qū)， 2018，3：113.

[2]楊一凡，曾新輝.淺論高中物理學習的誤區(qū)與對策[J].課程教育研究， 2018，2：165-166.

[3]羅霆楓.高中物理電磁學常見學習誤區(qū)[J].農(nóng)家參謀， 2017，22：177.