“一帶一路”背景下跨境電商人才培養(yǎng)的途徑思考

劉林姍

[摘 要]“一帶一路”的提出推動了中國經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展，同時也對跨境電商人才提出了更高的要求。為滿足經(jīng)濟發(fā)展需要，更好地為社會輸送跨境電商人才。中國高校必須肩負起重任，在正確分析“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展的背景下對跨境電商人才的需求方向從基礎(chǔ)上變革培養(yǎng)途徑，以創(chuàng)新教學，更好地為社會培養(yǎng)跨境電商人才。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”;跨境電商人才;培養(yǎng)途徑

“一帶一路”倡議在2013年由習近平主席在中亞訪問時首次提出，它是我國經(jīng)濟發(fā)展的一個新方向，其全球影響力也在發(fā)展中不斷擴大，越來越多的領(lǐng)域參與其中，建設(shè)成果豐碩。隨“一帶一路”的發(fā)展，跨境電商發(fā)展也更為迅速，對人才的需求大大提升。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前我國跨境電商專業(yè)人才并不多，無法填補“一帶一路”背景下跨境電商企業(yè)的人才缺口，因此培養(yǎng)復(fù)合型的跨境電商專業(yè)人才成為當下我國高校開展教育工作的重中之重。

一、“一帶一路”背景下跨境電商人才的需求特點

（一）人才需求量劇增，供不應(yīng)求

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我國近年來跨境電商蓬勃發(fā)展，跨境電商企業(yè)的數(shù)量激增，人才缺口大。很多跨境電商企業(yè)的專業(yè)人才不能滿足于發(fā)展要求，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的特點，嚴重影響了我國跨境電商企業(yè)的發(fā)展。

（二）專業(yè)人才能力不達標

跨境電商企業(yè)所需求的人才是“復(fù)合型”人才，而不是“知識型”人才，單純具有一定的專業(yè)能力并不能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，對學生的英語能力、溝通能力、實踐操作能力等都有很大的要求。這也為我國教育指明了新方向，需要我國教育加以重視。

（三）人才需求結(jié)構(gòu)新變化

在“一帶一路”的建設(shè)與發(fā)展中企業(yè)對跨境電商人才需求結(jié)構(gòu)有所變化，目前“90后”是跨境電商的主力人群。且跨境電商企業(yè)在選取人才時，更傾向于以下幾個方面，包括電子商務(wù)專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)、外語類專業(yè)、營銷管理類專業(yè)。這些專業(yè)成為電商企業(yè)需求的熱門專業(yè)，人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了新變化。

二、“一帶一路”背景下跨境人才的培養(yǎng)對策探析

要想滿足“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展需求，更好地為社會輸送跨境專業(yè)人才，我國高校教育必須進行教學變革，可以從以下幾個途徑開展跨境電商人才培養(yǎng)活動。

（一）完善課程設(shè)置，培養(yǎng)跨境電商復(fù)合型技能人才

目前，我國跨境電商企業(yè)對復(fù)合型的人才需求呼聲最高，因此我國教育在培養(yǎng)跨境電商人才時要將定位放在“涉外復(fù)合型跨境電商人才”的培養(yǎng)目標上。要積極完善跨境電商人才培養(yǎng)專業(yè)的課程，除了要具備計算機、物流、管理等專業(yè)知識外，還必須掌握一定的外貿(mào)知識與外語能力，也要了解商務(wù)規(guī)則、各國法律等，只有這樣才能確保跨境電商人才能夠應(yīng)對國際貿(mào)易、外社交往，才能更好地滿足國際貿(mào)易企業(yè)的需求。

（二）深化產(chǎn)教融合，積極開拓校企合作教育新模式

為確保學生學有所用，培養(yǎng)學生的眼界意識，給學生實踐學習的舞臺，讓學生能夠在畢業(yè)后很快填補市場對跨境人才的需求。我國高校必須以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為出發(fā)點，積極在教育教學活動中與當?shù)乜缇畴娚唐髽I(yè)進行溝通，在交流中發(fā)揮學校的資源優(yōu)勢和企業(yè)進行合作，以實現(xiàn)人才與知識的雙方輸出，在雙方努力下共同培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的跨境電商專業(yè)人才。在校企合作下，學生能夠在自我認知下參與企業(yè)活動，有更多的實習機會發(fā)展自己，能夠更好地提高跨境電商專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)。

（三）理論實際結(jié)合，積極推動高校專業(yè)課程改革

除了專業(yè)的核心課程模塊之外，為拓展跨境電商專業(yè)國際化的廣度與深度，高校也要積極進行課程的改革，打破傳統(tǒng)課程的設(shè)置，盡可能地讓教學與實踐相結(jié)合。這就要求教師除了要不斷地提高自身的教學水平之外，也要豐富自身的認知，在教育活動中采用新式教法實施教學，且積極創(chuàng)新教學提供實踐機會，讓學生能夠“學以致用”，讓教學能夠與跨境電商各個工作崗位直接對接，以在推動高校專業(yè)課程改革的過程中，更好地培養(yǎng)跨境電商專業(yè)人才。

可以說，隨著“一帶一路”的不斷深入發(fā)展，我國對跨境電商人才的需求也不斷地發(fā)生變化。要想讓人才更好地推動“一帶一路”的發(fā)展，進而推動我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育就必須正視經(jīng)濟發(fā)展新形勢下跨境電商人才的需求特點，只有在開展教育活動中找到人才培養(yǎng)的新途徑，切實解決跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題，才能更好地發(fā)展成社會需要的跨境電商人才，為服務(wù)“一帶一路”經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮有效助推力。

參考文獻：

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[作者單位]

福建師范大學協(xié)和學院

（編輯：趙文靜）