建筑施工組織設計學科教學問題探討

王曉波

[摘 要]建筑施工組織設計課程的主要講授對象是中專學校的學生，該課程主要是為了培養學生的獨立分析建筑施工能力和解決施工過程中組織設計問題的能力。建筑施工組織設計課程在所有建筑類專業開設，將我國的民族文化特點、從古至今的審美觀念融入進去，同時還將一些專業以外的知識融入進去。這種知識的融合，使得學生在學習此課程時常常會感到知識復雜多樣、內容思路雜亂，長久下去，就會影響學生對該門課程的學習興趣，教學質量降低。同時，中等職業學校學生的知識面并不是很廣，所以老師應該選擇合適的教學方法來提高教學效果以及增加學生的學習興趣，保證學生為以后的工作打下堅實的基礎。

[關鍵詞]《建筑施工組織設計》;教學問題;探討研究

一、建筑施工組織設計課程的概括

建筑施工組織設計這本書主要根據“以素質為基礎，以能力為本位，以就業為導向”這三個基本要求，提出了學校要培養適合當今社會發展的懂理論、懂技術的中等職校學生。同時，這本書的實用性和先進性，能夠使學生根據這本書的內容來分析和解決現今建筑施工組織設計所面臨的問題。

《建筑施工組織設計》主要內容是建筑施工的基本知識、施工組織方式，同時它還針對建設部教育司提出的“培養技能型人才”的培養要求進行了詳細的講解。《建筑施工組織設計》主要對建筑行業基礎崗位和重要崗位所需要的技能做了詳細的描述和講解。

二、教師的教學方式

（一）明確學習目標，確定學習內容

老師應先了解我國現今建筑業的發展狀況，分析當今建筑行業需要什么樣的人才。老師一定要清楚現今的建筑業需要一批具有現代施工管理知識，有現場施工操作技能，同時還能應用新技術的中等技術人才。所以老師要根據此現狀，明確清楚現階段學生的培養目標就是：明確現代施工管理的知識和規律;掌握建筑施工的方法和流程以及技能;具有現場施工組織設計的能力。所以，老師要根據中專學生對知識的掌握程度，在固定的學習目標的基礎上，對教材各部分內容進行深入研究和分析，將各章節的內容按照簡單介紹內容、一般教學內容知識和重、難點知識內容進行區分，同時還要將這些繁雜難懂的知識向簡單轉變，以便于學生更好地理解和掌握知識。老師應設計出符合學生特點的學習內容，在教學時避免教學的盲目性。

（二）設計合理的教學方法

《建筑施工組織設計》這本書中的理論較多，且公式大多較為復雜，這使得學生難以理解與掌握。所以在教學中，老師不僅要讓學生扎實地掌握理論知識，還要具有較強的運用能力。為此，老師可以采取以下兩種方式，增強學生對知識的理解與掌握。

（1）讓學生成為教學課堂的主體。老師在進行實際教學時，可以讓學生利用課余時間對新的內容做好預習，為上課教學做好準備;對已經學習的知識進行復習，讓自己所學習的知識得到充分掌握。在進行課內教學時，老師可以使用情景教學法，借助多媒體教學手段和現場施工組織視頻來指導學生進行觀察、分析、歸納。在情景教學后，老師要及時引導學生進行討論，使得知識能被更好地掌握。

（2）強化學生的技能技法訓練。專業課中最重要的環節就是練技能。老師在進行理論教學時，可以在某些章節提出一些與目前建筑工程施工有關的問題，讓學生親手編制組織設計，可以讓學生運用定額計算法公式，來計算每個施工過程在各個施工段的流水節拍。這樣，一方面強化了學生所學的理論知識，另一方面培養了學生獨立解決實際施工中流水節拍的計算問題的能力。

三、激發學生的學習興趣

建筑施工組織設計這門課程的實踐性非常強，課本中所有理論都是通過實踐的積累總結出來的，具有可操作性。因此當學生在課堂中缺少實踐操作時，就會對一些理論知識感到云山霧罩，乏味枯燥，從而失去學習興趣。所以，老師在實際教學中，不能脫離實際情況只對學生進行理論知識的教育，還應合理地為學生增加一些現場實踐操作，增強學生在學習中的參與感，以此激發學生學習的興趣。

四、在教學時，適當運用一些典型案例

工程建筑是一項龐大的系統建設工程，同時它又關系到國家的財產和人民生命的安全。近些年來，建筑工程的質量問題已經成為我國政府和社會關注的一個熱點。所以，老師在進行理論教學時，要把目前發生的實際情況與課本知識聯系起來，在講解的同時穿插一些典型案例，讓學生認識到質量在安全中的重要性，確保他們能夠明確了解自己的工作是多么重要。避免學生以后出現因為質量問題而造成的對國家財產和人民生命安全的危害。

老師在教學時，不僅要教導學生成為一個懂理論、懂技術的建筑人才，還要讓學生知道他們將來所做的工作，與國家的財產和人民安全是緊密相連的，以此來增強他們的責任感與使命感。同時，還要確保學生具有對國家、人民、子孫后代負責的偉大精神，以此為學習的動力，努力學習。讓每位學生都能通過自己的努力，成為能夠為國家做出貢獻，能夠發揮自己價值的優秀的青年人。

參考文獻：

楊文.《建筑施工組織設計》課程教學方法略談[J].課程教育研究，2018（43）：244.

[作者單位]

福建省惠安開成職業中專學校

（編輯：李博寧）