夏天的荷

李麗雪

我家住在風景如畫的沙河路段，在路旁有一座花園。每當我下來散步時，總愛走進花園，來到這個荷塘，去欣賞那嬌美的荷花。（開門見山，交代了所要描寫與贊美的對象。）

我站在白楊樹下，順著曲曲折折的荷塘小道，便開始了賞荷的旅程。碧波蕩漾，荷花的顏色不一，紅的似火，白的似雪，粉的似霞。我倚在荷塘的欄桿上，沐浴著陽光，享受著這般景色。只見有的已成熟的荷花高高聳起，仰著臉去迎接太陽，在陽光的照耀下更加光彩奪目。而它們的美，也把荷塘裝扮得更加美麗。（從“我”的活動開始寫起，運用排比寫荷花的顏色，運用擬人寫荷花的形狀，多角度地表現了荷花搖曳多姿、美麗動人的形象。）

當我漫步在荷塘的橋上時，遠遠望去，看見了那一朵朵含苞待放的花骨朵。它們那瘦小的身體也直直地挺著，在陽光的陪伴下，在暴雨的考驗下，準備逐漸成長為一個飽經雨露的、為荷塘增景的花朵。（視角轉換，從遠處著眼，重點描寫含苞待放的花骨朵，令人有身臨其境之感。）

走著走著，我漸漸把目光轉到荷葉上，它們高高地散在水面上，像亭亭玉立的舞女的裙。它們心甘情愿地居于荷花之下，將荷花映襯得更加嬌美。（隨著“我”位置的變化，描寫的重點也從荷花轉到荷葉上。本段巧用擬人，贊美了荷葉無私的精神。）

望著荷塘里的荷花，我不禁幻想起秋天采蓮的情景，想起古人的一首詩：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”現在，我倒愿做那采蓮人，去體會那種情形。（引用古詩，為文章增色不少，更富有情趣。）

想著想著，我已不知不覺地來到白楊樹下——我原先出發的地方。當我回頭望去，猛地想起那成熟的荷花不正象征著為祖國做出巨大貢獻的科學家嗎？那碩大的荷葉不正象征著底層默默無聞的勞動者嗎？而那些尚未開放、被荷葉保護的小荷花，不正象征著那些在老師們的細心培育下茁壯成長的學生嗎？（賦予荷花以新的象征意義，使寫景與抒情有機地結合在一起，文章的思想內容達到了一個更高的境界。）

啊，我愛荷花！

【評點】

這是一篇優美的散文。作者以自己的活動為線索，采用移步換景的寫作手法，準確地把握住了荷花的特點，捕捉到了荷花的韻味。作者將描寫與抒情相結合，靈活運用排比、比喻、擬人等多種修辭手法，動靜結合，描繪出一幅色彩絢麗、生機勃勃的夏日賞荷圖。作者的語言如詩般流淌，結尾處的深入點題，不僅升華了文章的主題，更使文章達到了情景合一的美妙境界。

佳段積累

夏天是一個浪漫的詩人，它一面吹著軟綿綿的南風，一面譜出新曲，讓人沉醉其中，幻想更多的新境界。

那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田里的老泥鰍都翻白了。村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面上的石頭，陡然變大了。

靜靜地，走在林間的小路上，毫不意外地聽到了蟬鳴聲，使原本悶熱的夏天變得更加煩躁，心怎么也安靜不下來，路上并沒有太多的人，大概是因為天氣炎熱而不愿意出來吧。