開展校園足球運動的意義和舉措

張博

【關鍵詞】 校園;足球運動;意義;舉措

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0067—01

一、在校園里開展足球運動的意義

1. 增強體質，鍛煉學生的體魄。初中生隨著學業的增多、升學壓力的增大，普遍參加鍛煉的時間減少。很多體質健康監測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，且部分農村青少年營養狀況亟待改善。增強青少年體質、促進青少年健康成長，是關系到國家和民族未來的大事。足球運動是一項全身性、綜合性的日常運動項目，具有很高的健身價值。因此要用足球這個大眾最喜歡的項目吸引青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，有效提高體質健康水平。

2. 刻苦訓練，磨練學生的意志品質。足球是一項對抗性極強的體育運動，賽場上的奔跑、急停、傳接、沖撞、拼搶都要求具有一定的速度、力量和靈敏性，不僅對身體條件要求極高，而且對人的心理也是極大的考驗。它需要隊員具有積極進取不服輸的信念、拼搏的精神、機智果斷的判斷力、勇敢頑強的作風。通過足球運動的訓練，可陶冶學生的情操，讓學生養成優良的意志品質，其中頑強拼搏、克服困難、永不放棄的精神對學生的學習和以后的人生都會大有裨益。

3. 團結協作，培養學生的集體主義精神。中學生愛活動，但不愛和人合作，比較敏感，容易以自我為中心。足球運動是一項需要多人合作的集體項目，需要隊員之間緊密協作、精誠團結，共同遵守公平的規則約束，朝著一個相同的目標奮進。經常進行足球運動，可以培養學生的集體主義精神，增強其集體榮譽感，提高與人合作的意識。

二、在校園開展足球運動的舉措

1. 良好的足球場地是開展校園足球運動的前提。工欲善其事必先利其器。對于初中生來說，足球運動是強度大、節奏快、耗能高的一項運動，容易導致身體上的傷害，所以如果足球場不標準、不夠安全，學生運動起來就放不開手腳，達不到開展校園足球運動的目的。學校應該建有自己的足球場并配齊場地訓練設施，保證足球活動使用和校隊日常訓練。

2. 體育教師的專業知識是開展足球運動的保障。開展足球運動時，專業的足球教師至關重要。教師必須掌握相關的足球詞匯、比賽規則、基本技能、戰術技巧、訓練規則，確保學生能夠吸收到專業的知識。每次足球課前，教師應該先講部分理論知識，然后教授相關的足球技能，如傳接球、帶球、顛球以及進攻防守、射門的技巧以及排兵布陣的陣法陣形等，然后進行有針對性的訓練。只有理論結合實踐，才能不斷提高足球教學水平。

3. 激發學生的足球興趣是校園足球運動的根本。興趣是最好的老師，只有學生熱愛足球，才能參與進來。學校應該形成一定的足球文化，創設一定的足球氛圍，用環境吸引學生。此外，初中生正處于叛逆期，愛玩鬧，愛新鮮。因此開展足球運動時，教師應該積極響應“快樂足球”的運動理念，寓教于樂，如可將游戲融入足球中，將枯燥的足球運動變得趣味十足。如在進行熱身運動時，教師可以設置“搶圈游戲”“喊數游戲”“運動跑”“接力傳球”等不同的小游戲，“誘導”學生積極參與到足球運動中來。每次訓練后，可安排一定的比賽讓學生積極參與，既鍛煉了實力，增加了求勝的信念，又慢慢培養了他們的興趣。

4. 運用不同的教學方法是開展足球運動的關鍵。在足球教學中，教師要摒棄傳統、落后的教學模式，多學習優秀的教學方法，遵循從易到難、從慢到快、因材施教的原則，多用激勵的語言肯定學生，讓理論和實踐完美結合，才能收到良好的教學效果。當教師講解復雜的足球技術時，要合理地分解技術，便于學生快速地掌握。以“帶球突破”這一動作的講解為例，首先，教師應言簡意賅地說明原理和方法;其次，教師要準確清晰地做出示范動作;接著，讓學生原地練習該動作，通過一系列的慢動作來領會要領;最后，開展學生與學生間的對抗性練習。此外，激勵教學是體育教師的一門教學藝術，應用得好會把足球課上得生動、活潑、有效。教師多用表揚的話語，多用微笑、點頭、豎起大拇指等非語言性的動作獎勵，都能給學生莫大的鼓舞，從而充分調動學生學習的積極性，可起到事半功倍的訓練效果。

編輯：王金梅