淺談融媒體時代高校思想政治教育傳播路徑發展

魏西林

摘要：隨著科技和時代的不斷發展，出現了很多的新興的媒體，這些新興的媒體與傳統媒體相互融的發展，將傳統和新興兩種媒體的優勢相融合，衍生出來一種新的媒體種類“融媒體”，“融媒體”的出現也是社會發展進步的體現。在高校的思想政治教育傳播中，應當加強“融媒體”的運用，對高校思想政治教學具有重要的意義，本文就此進行簡單的闡述。

關鍵詞：融媒體時代;高校思想政治教育;傳播路徑;發展

在“融媒體”時代，高校思想政治教育在理念上、形式上都應當進行創新。隨著時代的不斷發展，高校學生受到多元化的價值觀影響，人生觀也在發生變化，高校在思想政治教育中應當結合“融媒體”的優勢，對傳播的內容進行篩選，從源頭上提高傳播內容和渠道的質量。

一、融媒體時代高校思想政治教育傳播影響分析

（一）融媒體的含義

融媒體是指利用互聯網為載體，將有共同點、有互補性的不同媒體在內容、宣傳方面進行整合，使其相互融合，并優勢互補的新型媒體，這是根據媒體發展的融合性和內涵提出的概念。實際上融媒體是一個不斷變化的概念，隨著時代的進步，技術的發展，新技術在傳播媒介上，呈現了媒體融合的特點。由于媒體的融合，給信息的傳播帶來了新的變革，而思想政治教育一個傳播過程，只不過這種傳播具有一定的特定性，高校作為走在時代前沿的領跑者，受到了融媒體的影響。

（二）融媒體是高校思想政治教育傳播的脫域化發展

高校思想政治教育傳播脫域化發展主要指的是，融媒體的數字化和信息化發展，使高校的思想政治教育打破了原有的方式方法，運用新的方式進行傳播教育。如，在高校進行思想政治教育時，輔導老師運用新的方式，通過微信或者公眾號等方式，將線下與線上兩種方式結合，貼合時代發展和要求，以更加開放和新穎的方式，與學生進行交流學習，促進學生學習思想政治教育。

（三）高校思想政治教育傳播的去中心化

高校思想政治教育傳播去中心化，指的是思想政治教育傳播不在局限于老師的教授，而是任何人都可以傳播自身的思想，這就是教育的去中心化。而隨著融媒體的發展，使高校學生能夠快速的收集和分解信息，從而形成自身的思想，形成全新的思想體系。這種去中心化的過程打破了傳統的思想政治教育傳播方式，同時提供了全新的方式和方法。由于傳統的傳播途徑被弱化，使高校學生的思想政治教育不在局限于老師的指導，因為有了新的媒介和載體，實現了思想教育工作更加簡單快捷，學生只要掌握了核心思想并發揮作用，就能使思想政治教育產生良好的效果。

（四）高校思想政治教育傳播的選擇性呈現逐漸弱化

由于融媒體的發展，使高校思想政治教育的傳播過程選擇性呈現正在被弱化，融媒體未形成的時候，高校的思想政治教育傳播過程總會有一部分被忽視，造成傳播不完整。由于思想政治教育是思想觀念和政治觀點教育，同時對一定的社會組織和群體有一定規范作用，并對成員具有一定的影響。在高校進行思想政治教育傳播，應當拋棄一些不健康和不符合主流意識的內容。融媒體所傳播的信息是多方面的，在傳播速度、領域、內容上都更加的廣泛，所以在傳統教育模式中那些被屏蔽的信息，在融媒體下都會出現在學生的面前，這也就是說明，從前的教育選擇性的呈現，已經逐漸的被弱化。

二、融媒體的特征

（一）全媒介特征

融媒體包含了傳統媒體的各種特點，而且還融合新媒體的特點，同時還將各種媒體的形態、用戶信息、內容、資源都進行的融通，增強了媒體的傳播效果。同時對多種媒體進行精準詳細的分析和融通，打造了新的信息傳遞和產生的方式。

（二）一體化特征

傳統的媒體如報紙廣播，或者是新媒體的微博、網絡媒體等在傳播信息的過程是獨立存在的，隨著計算機網絡技術的不斷推進，融媒體結合了傳統和新興兩種媒體的優勢，優化了媒體傳播，呈現一體化傳播，增強了信息傳播的效果和速度。

（三）互補性特征

融媒體將傳統和新興媒體的融合互補，重新進行排列整理，繼承和發揚傳統媒體的權威性，同時將新媒體的快捷和信息豐富的特點充分的展現，建立更加專業化的團隊，優化傳播環境。

（四）互動強特征

融媒體具有互動性強的特點，相比傳統和新興媒體而言這個優勢就更加的明顯。傳統媒體都是單向性的傳播，只能被動的接受，而新媒體互動性相對較好，拉近了信息生產者和受眾之間的距離，并且為受眾接受實現互動，注重的是受眾體驗而不是用戶體驗。而融媒體注重的是用戶體驗，在體驗的過程中不斷強化雙向互動，建立中心平臺與用戶建立鏈接。這樣用戶可以作為信息的接受者，同時也可以進行信息完善，將獲得的其他信息發到中心平臺，使信息更加完善。這樣的方式可以讓客戶參與到信息的創造和完善的過程，成為信息創造和傳遞中不可缺少的部分，將媒體發展帶入新的時代。

三、融媒體時代高校思想政治教育傳播路徑與發展

（一）因勢利導，創新傳播理念

由于高校學生的思想政治教育具有超然性的特點，相比其他的教育階級性更加鮮明，范疇和位階更高，因此，在融媒體時代對高校學生進行思想政治教育傳播，應當充分考慮到學科特點和意識形態這兩方面在新時代下，所展現的新的特征，進行政治思想教育傳播。融媒體為高校思想政治教育傳播提供新的平臺，教育主體應當順應時代發展，創新工作理念和方式，拓寬傳播渠道，使高校學生的思想政治教育傳播效果更加明顯。當代的高校教育已經不在是傳統的教育模式，隨著學生的知識量不斷的增加，結合融媒體，可以促進學生更加快速的接受信息。利用融媒體在校園的網絡上，進行傳播可以創新傳播方式并充實內容，還可以針對不同的學生特點進行傳播，提高傳播效果的同時促進高校思想政治教育。

（二）情景融合，創新傳播話語體系

高校思想政治教育傳播內容主要是，對當代主流意識形態的傳播，讓高校學生對中國特色的社會主義理論和制度認同，完善話語體系主要目的就是要把握政治思想工作的重要性，研究融媒體時代的教育特點，設計教育情景，注重實踐和體驗，為構建話語體系做出貢獻，準確的顯示教育的本質。在構建話語體系過程中，應當與學生的生活和實踐相關聯，貼近學生的生活、學習、需求和時代發展，打破傳播載體的局限性，實現最大限度的資源共享，將教育和傳播效果最大化。

（三）強化互動，創新傳播途徑

政治思想教育與其他課程一樣，具有嚴肅性和嚴謹性，具有嚴謹的理論體系。但是高校的思想政治教育傳播還要與實踐相結合，將社會實踐與思想政治教育緊密結合。這就要求還要具有一定的通俗性，才能使學生明白，從而接受認同思想觀念和理論知識。

（四）強化把關作用，凈化傳播環境

在融媒體時代，強化把關功能，關閉國內外反動和敏感詞匯網站和鏈接，凈化校園網絡環境。對學生發布在平臺上的，具有負面的、煽動性的信息進行了解，然后給予學生正確的教育和引導，減少學生的負面情緒從而減少負面影響。

（五）加強指導和培訓，優化傳播隊伍建設

首先要對思想教育傳播者進行融媒體知識教育和培訓，深化認識的同時調動使用融媒體的積極性，搭建高校輔導員的交流平臺，促進溝通和交流，相互學習和借鑒教育經驗，同時增強融媒體的運用，實時關注學生的思想動態，平等交流認真負責的為學生進行思想政治教育，從而使高校的思想政治教育傳播，在融媒體時代得到良好的傳播效果。

結束語：

在融媒體時代背景下，高校的思想政治教育，不在局限于傳統的方式方法了，但是無論運用任何方法，都應當遵循教育的科學性和嚴謹性，結合通俗易懂的方式，使高校學生在融媒體時代，思想政治教育傳播更適合時代發展需求，從而促進學生思想政治教育。

參考文獻：

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