中考前寫作水平已定型？名師卻說掌握好技巧還能提分

董問博

1盤點以往寫過的作文

有這么一個理念：歷年獲得中考滿分作文的同學，絕大部分是對日常作文進行改編而不是考場上的靈感突現。這就告訴我們，應對平時的習作做一個盤點：自己這些年都寫過哪些題材的作文，哪些可以保留并加工升格，哪些隨著年齡增加變得低幼化而排除……梳理清楚以后，可以將這些作文按照選材進行分類。當我們對這些了然于心的時候，內心就不再是飄忽和空落落的，也必然會增加戰勝中考的底氣。在七年級單元作文訓練中，我們曾寫過以“成長”為話題的作文，有同學寫到《童年趣事》《養小雞》等，這些正好符合2017年陜西中考作文《會玩，才好》的主題，在考場上對自己平時的作文進行加工，使之變成一篇符合考場題目要求的作文。又如，在某校某次考試中，作文題為“奮斗路上有陽光”，特別符合2018年陜西中考作文“陽光”，學生把平時考試的作文稍加改動就可以運用到中考當中。由此可知，平時的作文訓練是很重要的，考前知道自己有哪些作文儲備也是很關鍵的。

2了解近些年出題思路

為了能做到有的放矢，我們還得了解一下近些年來中考作文的出題思路。主要的主題有：關注自我、成長感悟、生活中的真善美、社會觀察、旅行見聞、傳統文化、興趣愛好、閱讀感悟、想象創新九類。我們發現，中考引導學生朝著“真生活、真性情、真作文”的方向靠攏。所謂真生活，就是符合自己年齡特點，符合自己性格發展的生活內容；對真生活進行捕捉，融入自己的真實感悟，這是一種情感態度價值觀層面的思考，就是真性情；雖然考場作文是任務型寫作，但出題人也想考查學生的文學審美。當我們知道這些主題之后，把自己以往寫過的作文一一對應，就會發現，哪些主題的儲備比較豐富，哪些主題還并未涉及，然后或繼續寫那些未涉及的主題，或借鑒別人的智慧，把別人的作文片段（或者創作構思）變成自己的作文儲備。如此這般，我們才能在考場上從容應對大部分文題。

3雕琢作文的開頭結尾

因為考場閱卷受時間的限制，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣細細看、慢慢改。老師關注開頭和結尾的時間會相對多些，因此我們要格外關注作文的開頭和結尾。

作文開頭。如學生習作《西安剪影》中的開頭：斜陽漫不經心地走下城墻，淡淡的風路過爐灶吹散了菜香，護城河的水輕輕流淌，晨鐘杳杳，暮鼓悠揚，細數著時光……

捕捉了老城的幾個畫面，很有光影時代感。長短句的交錯使用，能讓文句讀起來朗朗上口，此句用在開篇，一下子就能吸引閱卷老師的注意。

又如學生習作《尋找李白》中的開頭：出發，去尋找李白！

言簡意賅，開門見山，直奔主題，“出發”二字，很有動感，好像作者帶領我們，來一場說走就走的探尋李白蹤跡的旅行。

作文結尾。如學生習作《品秋》中的結尾：點一盞心燈，漫步于枝頭下，嗅一嗅秋的氣息，任那種恬淡自得飄逸心空。品秋，站在時光的彼岸驀然回首，讓歲月的漣漪掠過心靈，眼前浮現出經年的花開雨落、云卷云舒、草木枯榮，臉上總是不由得露出一絲滿足的微笑……

唯美的詩化語言很有感染力，把我們帶入了一個品秋的情景中，當讀者正在用心感受秋的魅力，感受時光飛逝，歲月匆匆的時候，文章戛然而止，讓人回味無窮。

又如學生習作《童年是一條路》中的結尾：每個人都會不由自主地懷念過去，但是我們更應該放眼未來，我們不應該沉浸在過去的色彩中，而更應該想想如何調出未來的顏色。我們都應該為自己的未來去努力，去奮斗。唯有如此，在若干年之后，當我們回憶往昔的時候，記起的不只是童年那條路，還有現在的青蔥時光……

文章結尾能夠自我反思、自我警醒，放眼未來，并且能夠站在未來的時空里想象當下的經歷，這種時空轉換很有創意，很有深度。

這些開頭結尾，或唯美、或哲思、或簡潔、或深情，帶給閱卷老師的是對作者文思的贊賞和對全文的期待（或者回味），這樣的開頭結尾定會從一大堆平淡的開頭結尾中脫穎而出，“秒殺”眾人。

欣賞了優秀的開頭和結尾，再審視一下自己平時作文的開頭和結尾，是不是有一種動手改改的沖動呢？在中考前，我們確實需要對自己作文的開頭和結尾進行雕琢，讓自己的作文平中見奇，平中見巧，從而達到吸引閱卷老師注意的目的。每天拿一篇作文，進行改開頭和結尾的訓練，花不了多少時間，但是提升寫作水平是必然的。

4借鑒名人大家的智慧

寫作能力的提升不是一蹴而就的事。當才思“枯竭”的時候，我們不用一味地冥思苦想，可以借鑒名人大家的智慧，這里的“名人”指的是名作家的經典作品，“大家”指的是滿分作文集、周圍同學的優秀作品。

宗璞的《紫藤蘿瀑布》（部編版七年級下冊課文）一文中對紫藤蘿的顏色和形態描繪得非常細致，一種紫色的花，作者卻用了那么多豐富的詞句對其顏色進行描繪，并采用了由整體到局部的觀察方式對花瀑、花穗、花朵進行細致的描摹，這種思路我們可以借鑒到自己的寫作中去，寫櫻花、荷花時不妨一用。

又如學生習作《那些溫暖的記憶》，文章選取了三個場景：操場上、教室里、考場上。分別記錄了三個場景下的印象深刻的溫暖的人和事，每一個場景結束都以“曾記否——三年時光中……這綠茵場上的溫暖（這春風化雨的溫暖、這拼搏奮斗中的溫暖），將成為我們永不磨滅（無限懷念、難以忘懷）的記憶”的形式做場景收束，文章顯得層次分明。我們也可以根據自己的實際，改換場景地點，寫出自己的獨特記憶。

總之，只要有心，把提升作文水平當作一件重要的事情去做，而不是聽之任之發展，我們就會有意識地關注并思考別人寫作的優點，從這些豐富的作品中獲得寫作的靈感和智慧。

5借助歷年題訓練思維

寫作是一個技術活，光靠在頭腦中想是無法提升的，所以得具體操練。各省市歷年的中考真題其實是訓練寫作思維的最好素材。我們每天選擇一兩個作文題，從選材立意到布局謀篇再到開頭結尾，好好地思考一下，堅持到中考前，相信我們的寫作思維定會有所提升。

當寫考場作文成為信手拈來的簡單事情后，我們考場上的自信便會油然而生，這些都是增加我們中考勝算的籌碼。