細節點亮記敘文

嚴達鵬

【文題亮相】

世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，于是有了雨;春遇見冬，于是有了歲月;天遇見地，于是有了永恒;人遇見人，于是有了生命。正如《朗讀者》這檔節目中所說的那樣：遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

在紛繁的世界中，你是否曾遇見過一些人，一些事，一些物，給你留下了很多美好的回憶？

請以“遇見 ? ? ”

為題，寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整;（2）聯系自己的生活體驗寫作;（3）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【佳作示范】

遇見生命的美好

◎林子健

去年暑假，我讀《起風了》一書，雖然書中內容很精彩，但我卻始終不能悟出其中的大義。

開學前兩天，作業已經完成，我卻仍在思考著《起風了》中的哲理，于是在書桌前一坐便是一下午。想出去透透氣時，一起身，一只蜻蜓剛好從窗口飛來，撞上了桌子，而我因為起身動作過大，把書碰倒了，正巧壓在它的翅膀上，它掙扎著，卻無處可逃。

正好，它來為我解悶。我坐在書桌前，仔細地觀察起蜻蜓的樣子。它有著一雙大眼睛，顯得十分可憐，翅膀被壓得緊緊的，絕對是難以逃脫了。它一直掙扎著，我覺得無趣，便出門玩了。

天色已晚，我與小伙伴作別。進入房間，一陣撲哧聲引起了我的警覺，仔細一看，我愕然一震，桌上的蜻蜓居然還在掙扎！看它緩慢地拍打著翅膀，頭不住地往下用力，拍打的間隙時間越來越長，似乎已精疲力盡。我猛地一想，它似乎已被壓了近兩小時，看著它對生命的追求，對苦難的不屈不撓，對生活堅定不移地堅守，我決定放了它，讓它回歸大自然的懷抱。當我移開書時，它的翅膀己被壓得無力，踉踉蹌蹌地飛出窗外，東倒西歪、忽高忽低地飛向大自然……

我關上窗戶，心里仍有一絲震撼，震撼蜻蜓求生欲望的強烈。我望向窗外，幾片像火一樣的云烘烤著幾只低飛的蜻蜓，可那幾只蜻蜓卻快樂地飛翔著！我的心不禁被觸動，似乎明白了《起風了》的含義，明白了女主角對生命的熱愛與不屈服！

讀萬卷書不夠，還要行萬里路。感謝生活中的點滴，讓我遇見了生命中的美好！

那天，陽光照耀下，我又見到窗外有蜻蜓飛翔……

（廣東惠東縣黃埠鹽洲中學）

【各抒己見】

林靜芬：這篇作文讓人眼前一亮。真沒想到，一只蜻蜓就能給人以生命的思考。把主題放在這樣的描寫中慢慢引出，我真的很佩服他的構思！

林炫廷：這篇作文的構思角度很新穎，以

“生命”為主題，卻從一只蜻蜓的角度來描寫，獨特的視角更能引起別人的注意。而且他們的遇見又是那么的偶然，不經意間的遇見更能給讀者留下深刻的印象。

嚴老師：林炫廷同學觀察得很細致。一次偶然的相遇本不以為然，但是第二次遇見卻會給人留下深刻的印象：不停止對生命的追求。再次看到蜻蜓時，小作者猛然領悟并引出主題，一切都是那么的水到渠成。結尾處再次出現蜻蜓，給人以更多的思考與想象的空間，同時點題，收到的表達效果非常好。

林熒樂：老師，本文的語言也是一大亮點，沒有過多的鋪陳，一切都是那么的樸素且自然。

鄭瑞嫻：恰到好處的景物描寫，如“陽光照耀下，我又見到窗外有蜻蜓飛翔……”這樣的語言就處理得很干凈，給人以思考的空間。

嚴老師：不知道同學們有沒注意到這篇作文有一處細節刻畫得非常好？

林舒婷：我知道，如第一次蜻蜓的出現，那個細節就刻畫得很好，突出了偶然性，同時又顯得那么的自然。

嚴老師：本文還有一個特點，就是細節突出。剛剛林舒婷說了一個方面，我們再來看看第二次描寫蜻蜓的部分。對于蜻蜓的拍打動作，小作者做了仔細的描寫，這些描寫無不對主題的突出有巨大的幫助作用。在平時的寫作課中，我們常說，細節描寫是最能打動人心的。習作中，小作者對蜻蜓的描寫對我們來說，觸動無疑是最大的，感悟也是最深刻的，作文在這里達到高潮，從而自然地引出主題。

【技巧揭秘】

寫記敘文通常要做到內容具體充實，因為記敘文記敘的是一個完整的事件。那如何把事件寫得具體充實呢？同學們可從以下兩方面入手——

1.要選取恰當的角度展開細節描寫。人物的外貌、神態、語言、動作、心理等多個方面，都是細節描寫的角度。同學們可根據觀察所得和表達需要，選擇一個或多個角度展開細節描寫，塑造人物形象，展現人物風采。

如曹雪芹在《紅樓夢》中就有這樣一段描寫：

賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”

同樣是回答讀什么書的問題，林黛玉先如實回答了賈母，卻發現賈母對女孩子念書并不贊賞，故在回答寶玉時不正面回答。這小小的細節中，體現了林黛玉寄人籬下的心態。她步步留心、時時在意，不肯輕易多說一句話、多行一步路，唯恐被人恥笑。

2.要選擇恰當的方法進行細節描寫。一是細筆勾勒，即抓住人物外貌、神態特征的某個方面，進行詳細描摹，甚至把某個“點”放大了給讀者看。二是連續呈現。如運用一連串的動詞，對描寫對象的某一行為進行細致的刻畫，以此反映人物豐富的內心世界。三是反復描摹。即抓住人物的某一個性化特征，從不同角度、不同層次反復描寫，給讀者留下難以磨滅的印象。

【經驗總結】

就細節描寫方面，老師希望大家能做到以下幾點：

1.對記敘文的高潮部分應重點進行刻畫。好的記敘文總能以細節打動人、感染人，平淡的記敘是無法吸引讀者注意的。如朱自清的《背影》，全文共寫了四次背影，是不是每次背影都詳細描寫了呢？不是，朱自清處理得非常好，詳略有序，重點刻畫其父過月臺買橘子的背影，使這一經典形象深入人心。

2.細節描寫要有針對性地展開，切忌不著邊際地展開描寫。分清是人物描寫還是景物、事物描寫，選取經典的細節，做細致的觀察，運用恰當的詞語來突出細節，以收到應有的效果。

3.細節描寫要有個性化。尋找特別的角度來寫，以獨特的視角、細致的觀察來體現記敘文的特色。

【小編插話】

細節描寫這種方法在寫作中不可或缺，有了它，作文就有了亮點，一句話、一個動作、一種神情、一段描景皆可。它像一顆顆閃亮的珍珠，失去它，情節就不能串聯起來，更別提奪人眼球了。