小班化形勢下應重視英語活動主題教學

包菊香

摘 要：“小班化教學”是當前社會經濟發展與初中教育改革發展的一種趨勢。在小班化教學的實驗中，發現學生主體意識、交流合作、扮演角色對話能力得到了較大發展。所以，在今后的小班化英語教學中要重視活動主題對話的教學。

關鍵詞：小班化教學;用“英語”對話;角色合作

一、小班化主題對話教學的背景

目前，隨著城鎮化的加快，第四次生育高峰的暫緩到來，不少農村初中生源日益減少，但在學校資源、設備、師資不變的情況下，小班化教學已成為一種可能，一種趨勢。“小班化教學”是當前農村初中教育改革的發展趨勢，也是當前社會發展的一種趨勢，是當前初中階段實施素質教育的一項重要改革舉措。我校新生入學人數逐年減少，教育資源包括師資、設備和校舍條件相對寬裕，為開展小班化教學提供了條件。為了進一步貫徹素質教育精神，最大限度地滿足人民群眾日益增長的優質教育需求，促進城鄉教育的均衡發展，我校從二○一三年九月起也推出了小班化教學實驗。在小班化英語教學的實驗中，我們發現：小班化教學不能讓學生的主體作用得到較為充分的發揮，同學間的合作意識沒有得到真正的發展。為此，我們認為，在今后的小班化英語教學中要重視每一Section中1a對話部分與work in pairs and practice的教學，事實上就是鍛煉學生角色扮演的能力。同時知識點、難重點基本上會在第一個Section 1a中體現。

二、重視對話教學的原因

長期以來，農村好大一部分學生對英語不感興趣，甚至對其產生厭煩心理，其中一個重要原因就是學生不會講，在英語課上感覺枯燥乏味，抽象難學，口語能力不好，沒有較好的語言環境。英語教師照本宣科，文本說教，遠離生活與實踐;英語教師死灌，學生死記;英語教師獨唱，缺乏民主與交流對話，學生口語得不到鍛煉，沒有真正的語言環境，從而導致學生不喜歡。這確實是我們一線英語老師必須認真思考、探索而且必須解決的一個迫切的現實問題。

新版英語教材主題活動課，特別是每一課題中的1a，就是目前連接教與學的一種很好的形式、一個學以致用、提升能力的廣闊舞臺。在此舞臺上將大有可為，大有作為。我仔細統計，整套仁愛教版七到九年級英語課，主題對話每一個Topic都有，一共有七十二次。有設計卡片、編說故事、生日聚會、季節與天氣討論等，英語辯論賽、作文賽、制作海報、模擬等活動，了解世界文化、名勝古跡，社會調查、互換角色表演等。

三、主題對話教學的嘗試

初三上主題探究活動Unit 1 The Changing World? Topic 1? My hometown has become more and more beautiful課中，我把題目縮小變換成《了解福建上杭中都文化》，要求每個同學回家調查，進行民間采風，組織了自愿結合的四個小組，分別完成四個題目：家鄉名人、當地民風民俗、方言、古跡文物。每個學生各負責查找一部分資料，由各個組長整理并寫出調查報告（不懂英語的可以用中文），然后在課堂上集體交流，實現英語互講，讓學生走出課堂，走向社會，收獲體驗和感悟。全班同學積極參加，即使對英語不感興趣的學生也收到了奇妙的效果，達到全部學生知我家鄉、愛我家鄉、美我家鄉的英語教學目的。以下是小組同學發言的精彩片段。

Student One：Not only my hometown has become more and more beautiful but also people has become cleverer and cleverer. Zhongdu is the land of fish and rice and culture of the state。在科舉取士年代，秀才、舉人、進士層出不窮;到近現代有愛國志士，著名詩人丘逢甲祖籍中都;十大元帥葉劍英祖居故里中都;開國將軍劉振球祖居中都。改革開放，恢復高考以后，家鄉更是英才輩出，人才濟濟。在人民軍隊中曾涌現出了一批師團級軍官計有10人;人民政府中擔任省廳處以上領導干部計有26人;取得碩士、博士文憑的高級專業技術人才計有35人（據校慶資料統計）。They are our idols and heroes.we must learn a lot from them.

Student Two：Hometown folk customs in various forms， rich and colorful. 千百年來，傳統的客家文化生生不息，最有家鄉特色的有哪些呢？對山歌、打新丁、祭祖、出煞、問仙打船燈、打花鼓、舞獅、武術（尤是古基女子梅花拳）、十番音樂、哭嫁等等。正月十五過月半，五月初五吃粽籽，八月十五過中秋等。更有家鄉特色的是六月初六吃新飯、十月十三打糍粑，板錘聲、吆喝聲、喝彩聲，聲聲入耳，整個山村都沸騰啦！今天，古基女子梅花拳、十番音樂已成為我校創建市特色學校的品牌之一。

Student Three：Students use their own dialect proverbs， appreciation of the exchange 。“朝酒夜茶熬天光，是愛身體唔敢當”（提醒大人注重養生，保重身體）;“請客莫請布娘（女人）客，請哩五十當一百”（諷刺女人做客拖男帶女，嘰嘰喳喳）;“冬至出月頭（太陽），名（明）年凍死牛”，什么“豬嬤尿多，人老話多”（意為對老人家說話啰嗦要諒解）;“泥蛇一大窩，唔當一條青竹蛇”（提示人們響應計劃生育，少生優育）; “冬至暗，禾背坎”（指冬至到來這一天，晴天，預示明年寒冷;陰天，預示明年豐收）。

Student Four：Home there are many places of interest， beautiful legend.最有名的當然是田背村的云霄閣啦。此塔自古以來斜而不倒，更有觀音堂的天鼓竟然會長毛，上榜中央電視臺，引來無數虔誠香客。此外還有羅溪村的存耕堂。它背山面水，坐南朝北，五進六橫，逐進增高，櫛比鱗次，十分壯觀。另外還有上都三元嶺的周公塔、汀江對岸的摩陀寨、下都新寨的石牌樓、仙姑井、大肚石、雷打石等等，本組同學依次發言、補充，課堂氣氛異常活躍。

同學們在七嘴八舌中輕松愉快地結束了這堂課。雖然學生好多部分都是用中文交流，不過老師、學生在彼此的交流匯報中不知不覺地學到了英語知識，了解了很多其他知識，認識了家鄉文化的美麗、奇特，從而也認識到了我們祖國以及世界文化是多么多姿多彩、璀璨迷人。俗話說得好啊，一方水土養育一方人啊！We love our country，China.

新形勢下英語課教學，要求教師改變“一支粉筆、一本書、走進課堂滿堂灌”的教學狀況，引導學生在實踐中了解知識、掌握方法、提高能力。理念應是：緊貼時代、緊貼社會、緊貼生活、緊貼學生;重視活動，重視體驗，重視對話角色互動;加強師生互動，生生互動;達到知識、能力、情感態度和價值觀的目標。1a的設立正符合了這四個緊貼，對話活動課，是對傳統教科書的重大改革，它對于激發學生興趣、促進學生創造性學習起重要作用。這一部分的設立，學生通過活動在了解知識、掌握方法、提升能力的同時，也深深地體會到了在對話探求中獲得知識的快樂，實現自我教育;也體會到了集體的力量以及共同合作的重要性;收獲了挫折與成功的經驗。這些無疑提高了學生學習英語的興趣。

在對話活動實踐中，學生感到自己是個積極的探索者，由衷地感到發現的快樂，每個人都興趣盎然。對每一次活動，作為英語老師都要及時反饋、講評，以鞏固活動的成果，鞏固學生在活動中建立的學習英語的興趣。因為興趣是最好的老師嘛。

四、在對話1a活動實踐中，用好英語角色扮演

我們都知道，英語教材中有大量的對話練習和短劇，這些教學內容如果在主題活動實踐中得以體現，效果將非常好。學生參與的熱情高，非常投入，留下的印象深刻，最能充分地體現“在用中”學的英語教學原則。

在小班化英語課上，學生表演可以設計出更多更豐富的場景和活動，而不是幾個人站在自己的座位上簡單地進行對話。表演不局限于語言、表情和手勢，還可以加上多種動作。例如我在教授“Turn on the light， please！”這一類祈使句時，我就安排學生實際去操作，幾個小組表演，走出去關燈、去開門等等，真實探究這些句子的含義。 通過表演對所學知識進行靈活運用，這一連串的活動使他們有一種成就感，提高了他們的學習積極性，效果非常好。

此外，由于我還是班主任，所以在節假日還讓學生回家調查本村人口中的小孩留守、出生、就業、上學、老齡化等情況、結合新農村建設進行環境保護、耕地使用的情況、生豬養殖是否應該等，要求用英語寫（當然允許不懂的詞語用中文，減輕英語寫作的難度，學生更有自信），作文寫作一定要緊密聯系生活實際、聯系社會，針對某一事件或某一問題，發表自己的觀點或看法，最終達到知識點學以致用的目的。這樣將小課堂和大社會有機結合起來，獲得良好效果。

總之，在今后的小班化英語教學中，如何重視對話的教學，指導學生在開展各類課堂、課外活動中更多地用英語交流，在學生活動過程中，學生碰到不會用英語講的情況下，如何發揮老師的引導作用，是值得我們認真思考和努力實踐的一個課題。但是我堅信，在新課程理念指導和廣大教師的共同努力下，英語對話，特別是每一個Section 1a中的教學必將成為燦爛春天里的一朵奇葩，也必將為我們的英語基礎教育迎來一個明媚的春天。

編輯 劉曉宇