初中體育教育中的創新路徑探討

摘 要：隨著體育事業的不斷發展，體育教育越來越不可或缺，初中體育教育是初中學生全面發展的重要內容，是推進初中新課程改革的重要動力。但目前初中體育教育仍然沒有受到足夠重視，體育教育理念及方式還較為傳統以及體育教育制度、器材等方面還存在一些問題?；诖耍诳偨Y教學經驗及吸收他人研究成果的基礎上，提出一些初中體育教育創新路徑以供參考。

關鍵詞：初中;體育教育;創新

一、初中體育教育意義及現狀

初中體育教育能夠幫助學生調節文化科目課堂緊張氛圍及學習的壓力，促進學生的身心健康發展。此外，隨著世界體育賽事的流行和我國體育事業的發展，體育教育越來越豐富，越來越多樣化。因此體育教育還可以開闊學生的視野，讓學生了解各種各樣的體育項目，增長學生的見識。但初中體育教育普遍存在一個認識得誤區，即初中體育相對于“語、數、外”等主科來說屬于小科目，也不作為考試的重要科目，因此初中體育教育沒有受到足夠的重視。因而對體育教師的培養、體育教育教學理念及教育方式的更新方面也沒有引起重視，就存在初中體育教師教學觀念傳統，教學方法單一、落后的現狀，且學校組織教師培訓也常常忽視體育教師的培養，體育教師職業素質有待提高。除此之外，初中體育教育制度也不完善，體育器材不完備且器材損壞或老舊，也沒有進行維護和更換。如何進行體育教育路徑的創新，是初中體育教師需要不斷探索的課題。

二、初中體育教育創新路徑探討

在體育教學活動中切忌完全照搬傳統體育教學，可以根據現代的體育教學理念，根據學生的實際情況進行教學方式的創新。筆者在總結自身教學經驗及吸收他人研究成果的基礎上，認為初中體育教育創新可從轉變教學理念、創造輕松活躍的教學氛圍、寓教于樂、與健康教育相結合、樹立終身體育鍛煉意識、完善體育教育制度、完備體育器材、提高體育教師素質等方面著手。

（一）轉變傳統教學理念

初中體育教師轉變教學理念是體育教育創新的第一步，只有以具有新的教學理念的前提，才能在此基礎上進行教學方式與方法的創新，進而提高教學質量與水平。隨著新課程改革的推進，新課標對初中體育教學提出了新的理念，但由于初中體育教育沒有受到足夠的重視，體育教師自身“終身學習”觀念沒有樹立起來等多方面的原因，許多體育教師在教學當中仍然使用傳統的教學理念，采用傳統的教學方式。關于教學理念的轉變可以從改進、創新教學方法和強化創新教學觀念兩個方面著手，二者相輔相成，相互結合進行。

（二）營造輕松活躍的教學氛圍

輕松活躍的良好教學氛圍是體育教學順利進行的潤滑劑，是保證教學內容高效完成的前提，是創新體育教育路徑的重要條件。營造輕松活躍的教學氛圍首先要與學生進行交流，要了解學生的性格特點，了解學生的成長環境和時代需求，才能采取正確的教學方法。與學生交流的同時，教師應與學生平等交流，與學生打成一片，增進師生之間的情誼，發展良好的師生關系，進而營造輕松活躍的體育教學氛圍，便于教學活動的順利開展。

（三）寓教于樂，培養學生興趣，是創新體育教育路徑的最重要的方式之一

初中學生文科學習科目較多，在學生緊張的文化科目學習之后，體育課教學加入一些趣味性活動，寓教于樂，學生的身心得到放松，適應學生發展的需要，也符合體育教學的宗旨。寓教于樂的方式主要有以下幾種可供參考。

1.游戲教學方法

首先，游戲教學法需要在課前進行充分的準備。教師要根據教學內容選擇適合本次課的游戲，熟悉游戲形式和游戲規則，準備好游戲器材等。其中，游戲的教學方法的選擇要符合初中生的身心特點，符合教材內容及教學內容。初中學生正處于青春期，精力旺盛好動活潑，但熱情持續時間不長，且較為在意他人對自己的評價及自我評價。游戲具有趣味性，能吸引學生的興趣，但游戲教學方法的選擇與編排要符合初中生的身心特點，根據學生的身心各方面的實際情況選擇適合學生的游戲，因材施教。此外，隨著新課程改革的深入，新課程教學大綱對體育課提出了新的要求。因此游戲教學方法的選擇既要符合大綱的教學要求，又要使得體育課堂教學充滿活力。

其次，游戲教學法在課堂教學中的應用，從兩方面進行闡述：（1）課前熱身活動。許多傳統的課前熱身活動都是選擇集體慢跑的形式，不但難以吸引學生興趣，反而消耗掉了學生大量的精力。體育教學的核心就是讓學生動起來，達到鍛煉身體的目的，因此在課前熱身階段同樣可以使用游戲教學法，讓學生動起來已達到課前熱身的目的。如可以讓學生進行一些傳統的體育項目，比如踢毽子、丟沙包、武術，也可加入國外的一些有趣的體育項目，或教學生一個簡單有趣的動作，讓學生練習，都可以達到讓學生課前熱身的目的。（2）課堂中的游戲教學。課堂中的游戲教學主要是根據教學內容制定或選擇多樣化的形式進行教學，告別傳統的教師示范，重復練習。如某節課教學內容是長跑練習，若只單純地讓學生進行長跑訓練，不但難以吸引學生的興趣而且會激起學生的逆反心理，從而使課堂變得很無聊。教師可以采取小組接力比賽等，將游戲競技融入長跑訓練中，既達到了教學目標，又能活躍教學課堂。

2.采用多媒體教學

科技水平不斷提高，信息化技術不斷發展，多媒體教學技術在各科教學中已經普遍采用，且已經成為各科教學必不可少的工具，但大多數教師認為體育教學不適合或者不需要采用多媒體教學技術，因而體育教學極少采用多媒體教學。其實合理利用多媒體技術進行體育教學，可以提高教學效率。如體育教學教授體育文化知識，采用多媒體教學就會比單純的口頭教授效果好很多。再如教“太極”時，可以先給學生展示“太極”的視頻，觀看完整性效果，再進行教學，練習時也可加入音樂跟著音樂節奏一起進行練習。

3.創設情境教學

初中體育教學中創設情境進行教學，有利于提升體育活動的趣味性。初中生體育鍛煉的興趣愛好往往具有很大的差異性，有些學生鐘愛籃球，有些學生鐘愛乒乓球，有些學生酷愛足球，面對學生不同的興趣差異，教師可以在教學中創設情境，引導學生進行相關的學習，培養學生體育鍛煉的興趣。如教師在講授田徑教學時，在正式上課之前，教師可講述如劉翔等著名田徑運動員的有趣味的、勵志的故事，通過這些故事為學生創設一個體育鍛煉情境，并用激勵性語言激發學生進行體育鍛煉的興趣。

（四）與健康教育相結合，符合創新體育教育路徑的時代發展要求

隨著新課改的深入和發展，體育教育和健康教育的重視程度加深。初中是學生身心發展的重要階段，體育鍛煉和身心健康有著很大關系，體育與健康教育是初中生基礎教育的重要組成部分，是實施和開展素質教育、培養學生全面發展的重要內容。體育教育的最終目的是促進學生的身心健康發展，體育教育要以“健康第一”為教學原則，因此，體育教育與健康教育相結合是非常有必要的舉措。

體育教育與健康教育相結合可以從以下幾個方面進行：（1）體育課程是以促進學生身心健康發展為目的，因此，在體育教學內容及方式的選擇上，應選擇合理、適合于中學生身心健康發展的教學內容及健康方式。（2）加強學生之間的合作與交流，加強教師與學生之間的合作與交流，讓學生參與到集體學習當中。如此不僅可以提高學生進行體育鍛煉的積極性，還可以增進學生之間，教師與學生之間的情感交流，培養學生的集體、團結意識。（3）在體育教育內容中加入初中學生身心發展過程中的一些健康知識教育，如初中生的某生理會如何變化，又應該如何正確處理，保護自己的身心健康，引導學生正確看待自己或他人身心變化，促進初中學生的健康發展。

（五）完善體育教育制度，完備體育器材，提高體育教師素質

由于初中體育教育在初中考試系統中不占主要地位，因此初中體育還存在教育制度還不完善、體育器材也不完備、體育教師素質還有待提高等這些問題。其一，完善體育教育制度需要廣大學者的呼吁，學校及上一級學部的重視才能夠逐漸完善;其二，體育器材除了籃球、足球、乒乓球等大眾器材外，還可以通過對體育教師教學需求及學生的體育鍛煉需求進行調查，置辦符合師生需求的器材，如毽子、沙包、武術所需要的道具小眾性的體育器材。此外還應該注意體育器材檢查、維護與更新，避免出現過多的不合格的體育器材的情況，保證體育教學的順利進行。最后，提高體育教師素質。學校應重視體育教育，組織教師培訓時不要忽視了體育教師的存在，以便于體育教師有機會進行培育，有利于體育教師及時更新教學理念，更新教學方式與方法。此外，體育教師應該注重自身學習與提升，樹立終身學習的觀念，多閱讀相關的專業書籍以提升自身的專業素養，促進體育教育更好地進行。

（六）樹立終身體育鍛煉意識

體育教育并非僅僅是一門教學課程，體育還是一門值得終身學習的知識。在教學過程中，教師應該選擇恰當的機會，組織正確的語言，讓學生理解體育并非僅是一門課程，體育充滿了日常生活的方方面面，只有進行體育鍛煉才能有健康的體魄、飽滿的精神和熱情投入學習或工作當中，才能取得好的成績。

綜上所述，就當前初中體育教學存在的問題來看，初中體育教育路徑創新任重而道遠。因此教師應該樹立終身學習的理念進行教學工作，教師轉變教學觀念是初中體育教育路徑創新的第一步，然后在從營造教學氛圍，創新教學方式與方法以求寓教于樂，多內容多方式相結合，完善體育教育制度，完備體育鍛煉器材，培養體育鍛煉觀念等方面入手，加大創新力度，讓創新理念融入體育教學中去，從而培養學生的體育鍛煉興趣，促進初中學生身心健康發展。

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作者簡介：楊勇（1989.04—），性別：男，籍貫：山東省鄒城人，學歷：研究生，畢業于東北師范大學;現有職稱：初級教師;研究方向：學校體育教育。

編輯 杜元元