大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園信息化建設(shè)分析

宣繼濤

[摘 要]現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，對各行各業(yè)都產(chǎn)生了重要影響。21世紀(jì)是信息時代，信息時代的到來意味著數(shù)字信息技術(shù)的升級和突破，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)時代無論是對通訊技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都產(chǎn)生了較大變化。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校校園建設(shè)已經(jīng)逐漸邁向信息化進(jìn)程，大數(shù)據(jù)技術(shù)既是校園信息庫處理的主要技術(shù)，也是數(shù)據(jù)庫處理的主要方式。高校校園建設(shè)從數(shù)據(jù)校園建設(shè)到智慧校園建設(shè)，是大數(shù)據(jù)時代進(jìn)步的標(biāo)志。高校智慧校園信息化建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)支持，包括云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)支撐，在大數(shù)據(jù)時代，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。此外，在建設(shè)高校智慧校園的進(jìn)程中，需要加入創(chuàng)新改革思維模式，建設(shè)信息化校園網(wǎng)絡(luò)。本文首先介紹了大數(shù)據(jù)對校園信息化建設(shè)的影響，然后分析了智慧化校園的基本含義，最后對大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園信息化建設(shè)方法進(jìn)行了研究。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù);信息化;校園建設(shè)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.12.070

[中圖分類號]G647[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）12-0-02

1? ? ?大數(shù)據(jù)對校園信息化建設(shè)的影響

在21世紀(jì)的今天，信息化技術(shù)高速發(fā)展，人們的生活、工作和學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入信息化模式，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)引領(lǐng)當(dāng)代人的生活節(jié)奏。近年來，高校一直致力于信息化建設(shè)，在信息化建設(shè)進(jìn)程中，經(jīng)歷了電子信息技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)、智慧信息技術(shù)這幾個主要時期，并建立了教學(xué)、研究、管理、服務(wù)于一體的數(shù)字化管理理念。智慧校園信息化建設(shè)通過應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將高校教學(xué)研究與現(xiàn)代信息化相結(jié)合，并將數(shù)字化與系統(tǒng)化教學(xué)相結(jié)合，從而更加智能地感應(yīng)虛擬空間的相互關(guān)聯(lián)，通過更加智能的方式了解高校師生的基本需求，從而為他們提供一個更加合適的學(xué)習(xí)空間和生活空間，為學(xué)生提供一個更加智能的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，還能提供舒適快捷的服務(wù)為教師教學(xué)提供便利。大數(shù)據(jù)技術(shù)主要包括數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)處理以及后期服務(wù)。單單從技術(shù)層面分析，大數(shù)據(jù)包括數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)云存儲技術(shù)、云分析技術(shù)、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫功能以及數(shù)據(jù)保存方式及安全問題，從智慧校園建設(shè)方面研究，在大數(shù)據(jù)背景下，高校應(yīng)以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過智慧分析方法，對智慧校園建設(shè)進(jìn)行分析，利用云存儲、云計(jì)算的形式對高校校園管理、高校校園服務(wù)進(jìn)行分析。校園管理包括校園教學(xué)資源管理、校園服務(wù)管理、校園體制管理、學(xué)生信息管理等方面，通過數(shù)據(jù)庫形式收集數(shù)據(jù)，再通過更加智慧的方式轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)管理模式，利用智慧校園模式收集新的數(shù)據(jù)資源，并進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。

第一，在大數(shù)據(jù)背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)對高校校園建設(shè)產(chǎn)生了直接影響，校園信息化建設(shè)不僅要創(chuàng)新教學(xué)，還要從校園管理方面著手。從高校校園建設(shè)和校園管理著手，首先要考慮的是高校教師和學(xué)生的基本需求，也就是站在廣大師生的角度去分析和判斷，以提高高校教學(xué)為主要出發(fā)點(diǎn)，以全方位的角度看問題，以立體化的思維服務(wù)教師和學(xué)生，逐漸實(shí)現(xiàn)信息資源共享，這也是數(shù)據(jù)時代最主要的特征。以數(shù)據(jù)時代為背景，逐步建設(shè)一站式、立體化的服務(wù)理念，建立個性化的高校服務(wù)平臺，以滿足不同層次學(xué)生人群的基本需求，從各方面提高高校教學(xué)水平。第二，創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)資源上實(shí)現(xiàn)共享，完善服務(wù)和管理，逐步實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)的資源整合和優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)信息化進(jìn)程。大數(shù)據(jù)時代對智慧校園建設(shè)不只停留在提高服務(wù)水平和教學(xué)水平，更重要的是通過資源共享提升了高校辦事效率。在大數(shù)據(jù)時代背景下，智慧校園建設(shè)體現(xiàn)在各個方面，怎樣提升教學(xué)數(shù)據(jù)資源的重復(fù)利用率，提升高校教學(xué)水平，對高校教學(xué)管理都會產(chǎn)生直接影響。

2? ? ?智慧校園的含義

在信息化教學(xué)背景下，智慧校園具有新的定義，并不像在信息化初期那樣，信息化教學(xué)定義只停留在利用多媒體等教學(xué)平臺上，利用不同的教學(xué)形式講解課程，逐漸滲透到高校管理的各個領(lǐng)域中，包括高校教學(xué)管理、高校服務(wù)管理、高校體制管理等。在信息化教學(xué)中，利用數(shù)據(jù)庫教學(xué)模式會產(chǎn)生一系列數(shù)據(jù)信息，其中包含了有用的數(shù)據(jù)信息和無用的數(shù)據(jù)信息。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容復(fù)雜、形式多樣，作為高校管理人員，提高對數(shù)據(jù)信息的辨識程度具有重要作用。包含數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)后期管理等，利用數(shù)據(jù)篩選和數(shù)據(jù)挖掘技能對數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，從而推動建設(shè)智慧校園。在大數(shù)據(jù)背景下，智慧校園有了明確定義，通過近幾年的實(shí)踐證明研究，智慧校園建設(shè)與傳統(tǒng)模式的校園管理存在很大差異。智慧校園利用云存儲、云計(jì)算的方法，以數(shù)字化管理模式為基準(zhǔn)，逐步建立集教學(xué)、科研、創(chuàng)新、服務(wù)于一體的教學(xué)服務(wù)模式，打破了以往單一的教學(xué)體制，致力于創(chuàng)建一個一體化的教學(xué)和辦公模式。智慧校園建設(shè)理念是通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使高校管理人員通過更加精準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)行智慧判斷，從中篩選出有用的數(shù)據(jù)信息，開展教、學(xué)一體化的基本理念，在高校中逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)模式，包括利用SOA技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、云存儲技術(shù)。

通過應(yīng)用智慧校園，挖掘和分析大量數(shù)據(jù)，尤其是涉及高校教學(xué)和管理的主要內(nèi)容，對數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行定位分析，從制定教學(xué)方針到教學(xué)管理研究，再到大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，都提高了高校數(shù)字化教學(xué)水平。通過對現(xiàn)階段高校教學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，大部分高校實(shí)施了數(shù)字化校園建設(shè)理念，逐漸開始建設(shè)數(shù)字化校園模式。隨著教學(xué)體制改革，大部分高校主張創(chuàng)新教學(xué)理念和管理理念。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在高校教學(xué)管理上，不僅可以有效提升高校教學(xué)效率，同時可以提高高校教學(xué)管理水平，提高高校管理人員的辦事效率。為了促進(jìn)高校數(shù)字化校園管理模式，推進(jìn)智慧化校園建設(shè)，高校應(yīng)完善內(nèi)部服務(wù)建設(shè)，提高內(nèi)部設(shè)施結(jié)構(gòu)，推進(jìn)高校數(shù)字化教學(xué)模式。

3? ? ?大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園信息化建設(shè)方法

近年來，隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到各個研究領(lǐng)域中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)正是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的重要產(chǎn)物。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，人們收集、整理了大量數(shù)據(jù)知識，形成了龐大的數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為高校發(fā)展的必然趨勢。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中包含了大量的數(shù)據(jù)信息和數(shù)據(jù)內(nèi)容，教師生及工作人員可以在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中查詢和統(tǒng)計(jì)所需知識。在大數(shù)據(jù)背景下，我國教育部門更加關(guān)注智慧校園建設(shè)，投入了大量的資金支持，尤其是在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，以服務(wù)作為載體，以科學(xué)技術(shù)為背景，構(gòu)建教學(xué)研究、管理、創(chuàng)新為一體的教學(xué)管理理念，逐步實(shí)現(xiàn)信息化高校建設(shè)模式。在大數(shù)據(jù)背景下，利用數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不限時間和空間的學(xué)習(xí)模式，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以通過資源共享方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。利用大數(shù)據(jù)平臺，高校教學(xué)和管理逐漸變得更加透明，新穎的教學(xué)模式可以吸引更多學(xué)生的關(guān)注，智慧校園建設(shè)致力于更加具有個性化的服務(wù)管理理念，通過更加高級的傳感技術(shù)帶給高校教師和學(xué)生不一樣的教學(xué)和管理理念。

在大數(shù)據(jù)背景下，高校可以通過智能化的感知技術(shù)和感知環(huán)境了解數(shù)據(jù)庫中的信息內(nèi)容，通過不同平臺的了解和學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識帶來便利。建設(shè)智慧化校園致力于構(gòu)建一個相互交流和相互感知的教學(xué)平臺和服務(wù)管理平臺，從網(wǎng)絡(luò)資源共享的角度分析，在建設(shè)智慧校園過程中，使用網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該更加充分地考慮數(shù)據(jù)的安全性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)庫中的信息具有復(fù)雜性，一些通過外部渠道收集到的數(shù)據(jù)信息并不能保證數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，在使用該部分信息內(nèi)容時，很有可能會對高校教師和學(xué)生造成誤導(dǎo)。建設(shè)高校智慧化校園，應(yīng)該保證數(shù)據(jù)信息的安全性和完整性，嚴(yán)格把關(guān)知識獲取渠道，將前期數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)整理工作落到實(shí)處，由專人負(fù)責(zé)。收集和管理信息資源是高校信息化建設(shè)的重點(diǎn)工作，也是前期數(shù)據(jù)化信息建設(shè)的基礎(chǔ)工作，需要建立完整的數(shù)據(jù)庫信息，完善標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，由專業(yè)人員進(jìn)行高校數(shù)據(jù)庫管理，及時清除不必要的信息，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一化管理。

在大數(shù)據(jù)背景下，高校還可以利用數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)行教學(xué)和管理創(chuàng)新，將數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用到高職院校教師評價系統(tǒng)中去，從而得到大量真實(shí)有效的評價數(shù)據(jù)。高職院校對教師進(jìn)行系統(tǒng)考核和評價的主要目的是提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)。在授課過程中，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，逐漸改善高職院校的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教師評價考核系統(tǒng)包括考核教師專業(yè)技能，學(xué)生對教師進(jìn)行統(tǒng)一測評，教師和教師之間進(jìn)行相互評測等內(nèi)容。如果采用傳統(tǒng)的教師評價方法進(jìn)行評估，需要耗費(fèi)大量的人力整理分類收集到的信息，刪除大量重復(fù)信息，篩選出有價值的信息進(jìn)行評估和考核。

4? ? ?結(jié) 語

在大數(shù)據(jù)背景下，信息資源管理是建設(shè)智慧校園的首要工作，對建設(shè)信息化高校管理體制具有直接影響。尤其是在前期建設(shè)工作中，數(shù)據(jù)收集和管理以及后期數(shù)據(jù)分析和處理都會對智慧校園建設(shè)具有重要意義。

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