《_______的那一刻》導寫與示例

陳少萍

廣州中學語文教師，致力于創新學習研究。

題目呈現

人生路上總會有一些特別的時刻，回憶一個自己難忘的時刻，以“_________的那一刻”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整;②文體不限（詩歌除外）;③內容具體，要有真情實感;④不少于600字。

寫作導引

這是一個半命題作文，寫好此類作文的第一步是補充完整一個恰當的題目。半命題作文的題目有兩部分，一部分是限制部分，另外一部分是開放部分。在寫作前，首先要讀懂限制部分的意思，補充出開放部分的內容，擬定完整的題目。

題目分析

此題限制部分是“那一刻”，指短暫的時間內。那填入橫線的開放部分應指在短暫時間內發生了令你難忘的事情，或在短暫時間內你想到相關的事情。

根據對題目的理解，可從兩方面選材立意：

第一，重點敘述那一刻發生的事情，詳細描寫當時的情景或場面，寫出當時的感覺，或寫出當時的事情對你的影響。如：《沖過終點線的那一刻》。

第二，重點展現在特定那一刻產生的聯想，聯想那一刻“之前”的事情，這些事情和那一刻相關，造就了那一刻的結果，隨后總結感悟。如：《走上領獎臺的那一刻》。

寫作點撥

①想想在校園、家庭、社會、自然等生活中哪個時刻能讓你驚喜、難堪、痛苦、思索等。

②在短短的“那一刻”你看見、聽見、聯想的是什么？對你的內心產生了怎樣的影響及震撼？

③這難忘時刻可用倒敘開頭的方法把記憶中的“那一刻”引出來，也可以用插敘的方法引出那一刻你的聯想。

④確定寫作重點，要注重環境描寫、人物描寫，抒情自然真摯。

煙花綻放的那一刻

廣州中學 ??陳穎莉

2019年2月19日，是我上初中后的第一個元宵節，也是第一次不在家過的元宵節。

中午去飯堂吃飯，看到一條隊伍排起了長龍，心里不禁疑惑萬分。當幾個高中的學姐從我身邊走過時，嘴里念叨著：“今天元宵節一定要吃上湯圓啊！”我才豁然開朗，原來今天是元宵節！因為人太多，我決定不吃湯圓了。

想到以前的元宵節，媽媽在放學后都會煮一碗湯圓給我，還會特意問我：“想吃什么餡的？報上菜單！”我總是習慣地說：“三個芝麻餡的！”晚上等爸爸回來了，她又會煮一鍋。湯圓里滿滿的都是媽媽對我的祝福，是家的味道——溫馨而美好。今年不再有三個芝麻餡的湯圓了，心里難免有些遺憾。

下午放了學，回到宿舍洗澡，就聽到對面村子放鞭炮的響聲。“轟”的一聲，我嚇得跳了起來。方泠越拿著晾衣桿的手也抖了三抖。何香穎更是直言嚇了她一大跳。本以為只是一次意外，沒想到對面就像打起仗來似的，響聲接連不斷，濃煙滾滾，順著風吹到我們鼻子里。我用手扇了扇，試圖把那股煙趕走，但煙味久久不散。我心里嘀咕：這煙味太難聞了。

晚自修時，還時不時傳來一陣陣鞭炮聲，引得全班同學停下筆側耳傾聽。

放學回到宿舍。“砰——砰——砰！”煙花一次接一次地綻放著。聽到聲音，我顧不上還未晾的衣服，何香穎顧不上在柜子里找東西，付彬洋顧不上未吃完的零食，全部人迫不及待地沖到陽臺，站成一排。眼前的景象，著實讓我激動——煙花一束一束地綻放，沖上云霄，盡情綻放，獨特的美麗讓人移不開眼。紫的，深沉;粉的，嬌嫩;紅的，激情。煙花里無一不是人們對彼此的祝福。哪怕它只是曇花一現，時間不長久，兩秒不到就化為輕煙飄向遠方，但空氣中也全是喜悅之情。回頭一看，舍友們一致地抬頭望向天空，站成一排看煙花，突然覺得好溫馨。

“紫的，還有綠的！”老付激動地說。“你看還有粉的，好像還有點藍的在邊上！”我叫道。旁邊三人也樂呵呵地笑了。“你們沒看過煙花啊？叫來叫去的！”阿方像個小大人似的。我在心里默默回答：怎么可能沒看過，只是喜歡和朋友肩并肩一起看煙花的感覺罷了。這種奇妙的難以言喻的感覺，讓人心暖暖的。

當煙花綻放的那一刻，我覺得這個元宵節也挺圓滿的。至少我和朋友們一起看了一場煙花表演。

學生寫后反思

對于今年的元宵節，我印象比較深刻。只是我總是想交代之前的事情，為了給今年的煙花作鋪墊，反而顯得有些累贅。而且對“那一刻”的場景描寫得不夠詳細生動，我嘗試用一些比喻或者排比去形容和描寫煙花，可是結果卻不如我所想。人物的對話還要更有趣些，才能襯托當時人的愉快。

老師評語

1. 入題太慢，文章重點應描述煙花綻放的場景和與舍友一起看煙花的場景，但是文章寫到第五段了還沒寫到煙花，前面鋪墊過長，交代太多，詳略不當。

2. 對煙花綻放的場景描繪不夠美麗生動，營造美好的氛圍不充分，缺乏感染力。建議發揮想象和聯想，運用修辭，從聽覺、視覺等多個角度描繪煙花。舍友之間的對話要真實、有趣，貼近看煙花的內容。

3. 文章最后感情升華要自然些。

煙花綻放的那一刻

廣州中學 ??陳穎莉

2019年2月19日，是元宵節，因為住校，我第一次不在家過。

下午放了學，回到宿舍，忽然聽到一陣“噼里啪啦”的聲音，方泠越在陽臺上大聲喊道：“村里放鞭炮了，元宵節還蠻喜慶的啊！”

我忽然浮現起以往的元宵節，媽媽晚上總會在廚房里喊：“你們吃什么餡的啊？報上菜單！”我大聲地說道：“芝麻餡！”而爸爸總是敷衍地說：“隨便！”然后我們就圍坐在桌旁等著熱騰騰的湯圓上桌，我常常是吃完了就把勺子往爸爸的碗里伸，爸爸這時總是機警地把碗移開，媽媽笑瞇瞇地說：“鍋里還有啊！”我便說：“鍋里的還燙啊。”接著我打起了媽媽碗里湯圓的主意……今年住校，不再有芝麻餡的湯圓了，心里難免有些失落。

在教室上晚自修時，周圍時不時傳來一陣陣鞭炮聲，引來同學暗暗的笑聲和騷動聲。

下晚自習后，回到宿舍，為了彌補沒吃到湯圓的遺憾，我們宿舍把柜子里的零食都拿出來，開個大食會，互相分享，就當給自己過個元宵節。

“砰——砰——砰！”我們都猛地嚇了一跳，敏捷的方泠越沖到陽臺，大喊：“有煙花啊！”付彬洋顧不上未吃完的零食，也沖到陽臺上，“好漂亮啊！”于是，大家都激動地沖到陽臺，在欄桿前站成一排，仰著頭。隨著一聲聲巨響，一團團彩色的光芒迅速升到天空中，黑色的夜空一下子變成了絢麗的海洋，一朵朵煙花在空中盛開，五彩斑斕，閃閃發光。過了一會兒，煙花枯萎了，分裂成無數一粒粒的光點，慢慢墜落，慢慢熄滅，在短短的一瞬間，只留下一片灰色的煙霧，一切重新恢復了平靜。

“啪！”又一束黃色的光突然升起了，夜幕中一朵“黃花”綻放了。“很像一朵黃菊花啊！”何香穎驚喜地說道。“是很像哦！”我們異口同聲地回應。

“轟、轟、轟……”一個又一個煙花陸續直竄向天空：紫的，高貴;粉的，嬌嫩;黃的，明亮;紅的，激情;藍的，絢麗……太震撼了，五顏六色的煙花重疊在一起，像仙女散花，像孔雀開屏，像梵高流動的星空，又像五彩的瀑布從天上流瀉下來。我看得眼花繚亂，拍手叫好。我突然轉頭，看到方泠越很專注地盯著天空，眼睛里似乎放著光芒。我輕笑道：“方，你臉上有綠光，綠得發亮！”阿方驚訝地瞪大眼睛：“你臉上還有紅光呢！是有啥血光之災不成？”“曉琪你的眼里閃著魔獸的妖光呢！”大家相互打趣，隨后便哈哈大笑起來。

何香穎說：“不如我們許個愿吧！”洪曉琪說：“嗯，這是個好時機呢！”所有人雙手合十，帶著甜甜的笑閉上眼睛。在漫天煙花綻放的那一刻，我許下了心愿。張開眼看著漫天絢麗的煙花，我心里暖暖的，在小小的陽臺上，和舍友們肩并肩一起看了一場繁華的煙花，這個元宵節也很美好，很浪漫啊！

學生重寫心得

聽了老師的建議后，我努力地回想了那天看煙花的全過程以及宿舍同學的行動，像慢鏡頭回放電影一樣，一幕幕重新浮現在眼前——聽到響聲時的驚訝，跑到陽臺時的急忙，看到煙花時的激動……我想把每個人的動作放慢放大，用恰當的語言去描寫，渲染出愉快的氛圍和烘托出我們愉悅的心情。煙花綻放時的絢爛多彩與落幕時的短暫平靜，緊接的新一輪綻放，這些對于我來說都是鮮活的、富有生命力的，我要把它們真實具體地描繪出來。因此，根據老師給我的建議，我簡單地交代了之前的元宵節，以及當天的一些活動，重點描寫了煙花以及人物。寫完文章，我對元宵節的印象更加豐富、深刻了。

接到停宿通知的那一刻

廣州中學 高 愷

周五放學前，我最擔心的那一刻還是來了。

班主任終于宣布：“高愷宿舍違紀累計扣分達到12分，停宿一周！”

該來的終于來了！我早就料到有那一刻，但接到停宿通知書的那一刻，心里是絕望、懊悔的。

那一刻，我想起了周二發生的一幕幕。周二是圣誕節，我們宿舍想慶祝一下。下晚自習后，我在宿舍擺放迷你圣誕樹，大家從柜子里掏出巧克力、堅果、水果、牛奶等零食。大家吃著零食，聊著天，越聊越興奮。

突然，睡覺鈴響了，我們都沒睡意。關燈一會兒后，還沒聽到樓長查房的腳步聲，我于是提議：“今天圣誕節，樓長肯定是不來了，我們繼續嗨吧。”竟忘記我已被扣了10.5分（宿舍違紀扣到12分就停宿一周）。

“誰講話，1011宿舍？”樓長那冰冷的聲音刺入我的耳朵，由于是我提議聊天的，我只好承認是我一個人說話。

“高愷講話扣1分。”

我躺在死寂的黑暗中，心跳加速，我被扣了11.5分，邁入了高危人群。這真是個圣誕驚魂夜啊。

第二天，我醒來昏昏沉沉的，以為時間還早，慢慢地收拾東西。出宿舍門時，我低頭看手表，已經7∶09，7∶10就是遲離宿舍，扣1分。

我幾乎一步跨幾個樓梯，跳著沖到一樓，但站在宿舍大門口的值班老師已遞來一張表，我簽名時真想把扣分登記表撕毀。

腦子里“嗡嗡”地響著，沮喪、懊惱、無助和恐懼充斥著我整個身體，我仿佛看到了停宿通知書上寫著大大的“高愷”兩個字，它像一只張開血口的猛獸向我逼來……

我不知道自己是如何吃完早餐回到教室的，周遭一切如在云霧中，腦海里只剩下“高愷”“扣分”“停宿”。

接下來幾天，我都在忐忑不安地等待停宿通知書的到來。我不停思考著如何和父母說停宿的事，不時浮現出父母叱罵我的各種場景，思考著停宿后是公交轉地鐵、不遠萬里在家和學校之間往返，還是在學校附近租酒店住下。

終于到了周五，雖然已做好了心理準備，但接到停宿通知書的那一刻，心里還是充滿懊悔的。那一刻我發誓以后要努力遵守紀律，不要有僥幸心理，不要等懲罰來臨時才感到絕望、后悔。

老師評語

本文運用了倒敘的手法，敘述了“我”接到停宿通知書的那一刻，想起了自己不遵守學校紀律被扣分，導致被停宿一周的整個經過。結構嚴謹，布局合理。描述自己被扣分時的心理細膩、生動、真實，準確地傳達出被扣分后沮喪、懊惱、無助和恐懼的感受。選材真實，富有生活氣息，情感真摯。

走下領獎臺的那一刻

廣州中學 ??洪曉琪

走下領獎臺的那一刻，我捧著獎杯的手還在顫抖著。

那一刻，我的心情是激動的，不禁回想起這令人難以忘懷的一年。

報名比賽后，拿到老師給的樂譜，我便開始練習。先是練習右手，單手練習比較簡單，看著五線譜上一個個跳躍的音符，那么活潑可愛，似乎在向我招手，我不由得笑了，很快我就能夠用右手比較流暢地彈奏了。右手有曼妙的和弦，優美的延長音，好聽極了。最初的練習，我是充滿自信和快樂的。

后來加入左手的彈奏，開始合手時，兩只手配合常常不協調，正當我右手彈得投入時，突然左手的錯音嚇我一跳，讓我常常不知所措，就像一只呆頭鵝。錯的次數多了，有些挫敗感，心情煩躁。

隨著日子一天天過去，我再也笑不出來了。在鋼琴上，節拍器機械地搖擺著，發出恐怖的“咔咔”聲。我的手指爬不動這黑白階梯了，雙行樂譜也顯得不可愛了，手指常常落在錯誤的鍵盤上，發出突兀的聲音。我的指尖在發燙，仿佛在一個燒烤架上彈奏。

練習演奏不再是一種快樂，而是一種折磨，我甚至想放棄。是媽媽不斷哄著我，給我各種獎賞;是老師不斷鼓勵我，抓著我的手反復練習。我時而在痛苦和煎熬中，時而在興奮和快樂中，繼續著我彈琴的路程。

慢慢地，我兩只手配合得越來越好了，右手是輕快曼妙婉轉的和弦，左手以雄厚的曲調呼應著，整首曲子顯得和諧了。我已經把譜子記得滾瓜爛熟了，常常閉著眼睛演奏，在悠揚的琴聲中自我沉醉。

比賽那天，彈完最后一個音符走下舞臺，我全身輕松。最后聽到主持人宣布我獲獎時，我極度興奮，心臟驟然一縮。站在領獎臺上，我的手里除了汗，還有一座赫然印著“第三名”的水晶杯。它被舞臺聚光燈照耀著，反射出紅、綠、藍的光芒，就像是一件完美無瑕的藝術品。

從領獎臺上下來的那一刻，我的手還在微微顫抖著。對著照相機，我捧著獎杯突然感覺特別不自然，那一刻我鼻子酸酸的，眼睛有些模糊，但那是我最驕傲的一刻——所有的努力和堅持都成了我驕傲的資本。

老師評語

本文扣住“那一刻”，用倒敘的方式，敘述了“我”為了參加這場鋼琴比賽這一年的付出和煎熬，過程詳細，描寫細膩，讓我們似乎看到她練習鋼琴的情景。感情真摯，表達出了只有付出和堅持，才能贏得成功，并體會到自己追求的美好。