你這個小傻瓜

唐明

1

“羊圈里闖進來一頭黑牦牛！”

這是向秀老師看到桑周羅布的座位上坐著一個陌生男人的第一感覺。

等等！

桑周羅布干什么去了？

“黑牦牛”把下巴縮在粗羊皮藏袍領子里，露出一顆長滿亂草的大腦袋，當向秀老師走進教室的時候，他抬起頭來，大鼻子下面那兩撇濃黑的八字胡讓他顯得更加粗獷彪悍。這個男人為什么要坐在這里？那么，桑周羅布到哪里去了？

向秀老師猶疑一下之后，向他走去，那男子有些不自在地扭了扭身子，但依然坐著。

同學們有的已經開始發笑了，有的交頭接耳地議論開了。

“他是桑周羅布的阿爸。”快嘴的才郎太還沒等向秀老師發問，就已經說出了這個男人的身份。

“您？怎么坐在這里，桑周羅布去哪兒了？”向秀老師問那男人。

“學不上，兒子桑周羅布，我的，傻瓜。”那男人的漢語說得差勁極了，所有的語序全都是錯亂的，向秀老師根本弄不清楚他要說什么。

“您說什么？您是桑周羅布的阿爸嗎？他做什么去了？您為什么在這里呢？”向秀老師一連串發問。但是很明顯，那頭“粗壯的黑牦牛”理解稍微復雜一些的漢語也是很吃力的，但向秀老師那一臉的狐疑，他是理解的，他似乎在企圖說明原因，吐出一串藏語和漢語的混合體，向秀老師聽了個七葷八素。她向身邊的孩子們求助，自然還是快嘴才郎太來當了翻譯。

“桑周羅布要退學。”才郎太說。

“退學！為什么？”

“小翻譯”才郎太卻沉默不語。

桑周羅布為什么要退學？他那么可愛，而且他幾乎是這個班里最好學的孩子，上次活動課上，老師讓大家談理想，桑周羅布說他長大了要當醫生。可是，他不上學了，以后怎么當醫生？

哦，他阿爸不就在這兒嗎？問問他吧！

“才郎太，請你幫我問一下桑周羅布的阿爸，他為什么要退學？”

“老師，桑周羅布的阿爸剛才說過了，說桑周羅布不來上學是因為，是因為……”才郎太說得吞吞吐吐的，讓人著急。

“因為什么呢？”向秀老師急得問。

“因為，因為您！”

“我？我怎么啦？”這個理由明顯不在向秀老師的料想之中，她在這一分鐘內就迅速地想到桑周羅布退學的理由，可怎么也沒有和自己聯系起來，想八遍，也不會跟自己有關吧！

“昨天下午，您說桑周羅布是‘傻瓜，他很傷心，所以，他不上學了。”才郎太回答。

“這！我！這怎么可能？我沒……”向秀老師有些錯亂，她完全不知該說些什么了。

2

民族小學，坐落在這個高原小城南郊三江源藏族生態移民村里，和村委會的那棟樸素的二層小樓隔著一條小馬路和一個小廣場。為了天更藍、草更綠、水更清，政府于2006年修建了這個生態移民村，最早的時候有128戶牧民搬遷到這里，十年過去了，現在這個村子里已經有189戶了，還在學校北邊修建了新樓房。民族小學最開始的時候只有4個班52個人，現在，卻已經有11個班200多名學生了。這些學生主要是由本村和另一個藏族生態移民村的藏族孩子構成。

一至二年級每天下午只有兩節課。

二年級一班星期四下午第二節課是活動課，多數時候小朋友們都在大操場上玩。可是這天刮大風，校園里所有的小樹都被吹得東倒西歪，風卷起塵土和小沙粒直往人臉上撲，小孩子們便都躲在教室里不出門，有那么兩三個在安靜地寫作業或者看書，其余的孩子都在打鬧或者玩游戲。

向秀老師的辦公室正好就在二年級一班的隔壁，她教這個班的漢語，聽到小朋友們在教室里瘋玩，她想，何不占用這節活動課呢！小家伙們的漢語真的是差啊，口語還稍好點，寫起來，簡直差錯百出。上午的聽寫任務正好沒有完成，現在補上吧。

向秀老師走進教室，說要給大家聽寫詞語，大家盡管有些不太情愿，但還是乖乖地坐回了自己的座位，拿出本子和筆。

向秀老師是新分到這里來的實習老師。村子里的孩子們多數對上學這件事常常不如對放羊騎馬那樣熱衷，別看他們的家從草原上遷到這個村子快十年了，而且差不多有一半都是在村子里出生的，但心里眼里骨子里還是不能放下那世代相依相伴的雪山、草原、黑帳篷還有潔白的羊群。

對于這一點，向秀老師來學校第一天就從其他老師的話里聽出來了，但她還是有一些不一樣的看法，孩子們已經不是牧民了，要通過學習這條路走到更遠的地方去，做更精彩的事，所以，還是要把學習放在第一位。因為有這個想法，所以，她自己教得特別認真，對孩子們要求的也更嚴格些，她希望所有的孩子都把漢語學好，將來可以考上更好的中學和大學。

估計是大家對于向秀老師占用活動課不太滿意，也許是真沒有做聽寫的準備，結果連平時聽寫正確率最高的桑周羅布也錯了9個。

說了嗎？說桑周羅布是“傻瓜”了嗎？想想。

向秀老師回想昨天的事。詞語聽寫后，看到桑周羅布居然錯了9個！火氣立即冒起來，指著他的本子，皺著眉頭，聲音比平時高出六度：“哎呀！桑周羅布，你怎么搞的？居然錯了這么多！你看看這個‘草莓的‘莓，明明有個草字頭，你居然能寫成‘每天的‘每，還有這個‘抓住的‘抓，右邊明明是個‘爪子的‘爪，你非要寫成‘傻瓜的‘瓜！我看啊，你就是個小傻瓜啊！回家去把每個詞語抄寫10遍吧……”

哎呀，真的說“傻瓜”了！不僅說了，當時還用食指在桑周羅布那黝黑的大腦門上戳了兩下呢！向秀老師想到這里，臉更熱了。

可是，那不就是順嘴的話么。

退學的事，聽其他班老師也說過，似乎也是常發生的。比如哪個娃娃要去學畫唐卡啊，比如哪個娃娃要去寺院里當小喇嘛啊，再比如哪個娃娃暑假回草原開學也賴著不愿再回來啦。可是桑周羅布今天退學的理由，有點讓人氣悶，向秀老師想不通。

3

“黑牦牛”在向秀老師驚愕的當兒，站起身來。

他站起來，簡直要比向秀老師高出兩個頭。向秀老師為了看他時不至于把頭仰得太高，不由得后退了三步。

“老師，您真的罵過桑周是‘傻瓜嗎？”桑周羅布的阿爸這句漢語語序都對，但聲調是亂的，聽起來怪腔怪調，讓人想笑。

向秀老師可笑不出來，要是平常，她可能馬上就要先糾正他的發音和聲調了，但現在，她可沒有這個心情。

回答說過，還是回答沒有說過？

說過，當然是說過，可是，可是……根本不是他們想象的那個意思啊！唉，讓我怎么回答呢？

桑周羅布的阿爸那雙和他兒子桑周羅布一樣執拗的大眼睛，在期待著向秀老師的回答。

“昨天，嗯，昨天，桑周羅布在聽寫詞語的時候，錯了很多，我罰他抄寫。我是為他好，我想讓他把這些詞語都記住……”向秀老師企圖從頭來敘述這件事，希望對方能夠體會自己是在什么情況下說過桑周羅布是傻瓜的，能夠判斷出自己的這句話并沒有傷害孩子的意思，但她還沒有說完，桑周羅布阿爸的表情就讓向秀老師沒有再詳細敘述的勇氣了，因為他完全是一副根本聽不懂的樣子，似乎也是不打算要聽懂這么多話的意思。

“我的兒子，老師您為什么要罵他？他可不是傻瓜！您讓他傷心透了啊！”桑周羅布的阿爸對向秀老師說，“哭了一晚上，今天不來了。”

向秀老師的臉很燙。被人這樣質問，對于一個才剛剛踏進教育行業的新老師來說，幾乎是難以承受的。

向秀老師的委屈如大山傾塌。每天早晨要5點鐘起床，因為民族小學在郊區，單是用在上班路上的時間就要比別人多很多，平常所有的心思都用在孩子們身上了，連周末去相親的精力都沒有。為了讓孩子們學會一個漢語拼音或者一個生詞，她要重復幾百上千遍，而且為了當好這個漢語老師，她已經準備要學習藏語了。可是，因為自己無心的一句話，孩子要退學，家長來問罪！我也是涼桌子冷板凳苦讀十幾年的書才考上師范才成為了老師的，我做學生的時候，不知道挨了多少次老師的訓斥呢。有一次作業寫得不好，還被老師打了板子，媽媽不僅沒有責怪老師，還感謝老師。我平時稍嚴厲一點兒，不是為了孩子們好嗎？可是，為什么他們不能理解我？孩子們不理解也就罷了，家長也不能理解嗎？向秀老師想到這里，淚水像泉一樣涌上眼眶。

可她還是強忍著，她又退后兩步，跟身邊的小班長央金說：“央金，你帶著大家讀課文吧。”

然后，向秀老師對桑周羅布的阿爸說：“請跟我來吧！”

走出教室，向秀老師再也控制不住，眼淚簌簌地落。這讓身邊那頭“牦牛”有點手足無措，是自己欺負了老師嗎？他說：“老師，老師！別哭，別哭啊！壞心腸，我沒有。”

向秀老師要帶著桑周羅布的阿爸去找校長次仁瓊嘉。

向秀老師其實心里還是有一點兒忐忑的，當然更多是委屈，她得把委屈跟校長講清楚，她不是為了孩子們好么？她的這句話不是很平常么？

桑周羅布小題大做！他阿爸跟著兒子起哄！

想到這里，向秀老師不僅委屈，她那起伏的胸腔里甚至還裝滿了小憤怒。

去找次仁瓊嘉校長吧，讓他來評評理吧，他會理解我的。

4

高原的陽光如此明媚。光明所在之處，每一件事物都顯得棱角分明，遠處山巒的每一道褶皺、天空每朵云彩的層次都清清楚楚。

陽光下，桑周羅布走出家，從南大門走出村子。桑周羅布沒有穿校服也沒有穿球鞋，黑色的毛衣外面穿了羊羔皮做的袖口領口鑲了手工織的彩色條紋氆氌的藏袍，右肩和胳膊露在袍子外面，腳上是一雙小巧的牛鼻子藏靴，翹起來的鞋頭可愛死了。袍子和靴子是姑媽在去年的雪頓節上送他的禮物，平時穿得很少。他這身裝扮看上去不像平時穿著校服那樣簡潔，但把他襯托得更英俊，像油畫里走出來的藏族小王子。

村子南邊是十幾根高高的經幡桿，上面掛著五彩的經幡，那些寫滿了經文、層層疊疊整齊的經幡在風中發出獵獵的聲音，那是風在念誦著經幡上的經文，把掛經幡的人的祝福和祈愿送到天際，佛祖聽到，便會賜福人間。

穿過經幡叢林，就是噶陀寺。

阿爸去學校了。他說他要去問一下老師，是不是真的罵過他的兒子桑周羅布是“傻瓜”。桑周羅布讓他不要去了，他卻一定要去問，那就去吧，無論阿爸是不是支持，反正我是不會去上學了，因為我是個“傻瓜”。桑周羅布想到這里，眉頭和心都皺起來，唉，一個簡單的聽寫，我居然錯了9個！誰讓我是個“傻瓜”呢！

向秀老師是那樣生氣，她臉上一點兒笑容也沒有，眼睛瞪得老大，聲音也很響，大概連隔壁班的學生都聽到她罵我是“傻瓜”了吧，太羞人啦！詞語不會寫，就要那么討厭我嗎？我覺得真丟臉啊！哎呀，當時才郎太和多吉好像都在旁邊笑呢！

真的不要再去學校了。

算了，一個傻瓜，是學不會知識的，是做不成醫生的。

真的不要再去學校了啊！

想到這里，桑周羅布心里就難過得要死，眼淚想往外涌，但昨天晚上已經哭得很多了，現在還是別讓那冷冰冰的淚水流出來好。

那么，我回草原去放羊吧，沒有羊群，流浪也好。每有稍長的假，阿爸都要帶著桑周羅布回草原小住。阿爸不是常說嗎，情愿在草原上流浪也不愿意住在這小小的村子里。現在，我不上學了，阿爸就可以回草原了，我也跟著去，一起流浪。而且，阿媽還在草原上，也許這一次我們就可以永遠和阿媽在一起呢。

最好明天就出發。

不過離開村子前，是要去一趟噶陀寺的，到寺里給佛祖磕頭，當然還要和好朋友才周道個別，當然當然，還要再和他殺幾盤棋。

要是說明天就離開村子回草原，才周一定會大吃一驚，把那原本細細的眼睛睜得圓圓的，然后拖著長腔問：為什么？桑周羅布，你瘋了嗎？不上學？離開村子？！

想到才周可能會睜得圓圓的眼睛，桑周羅布暗自笑笑，覺得好玩。

小喇嘛才周和桑周羅布同歲，只不過，在他們6歲那年，才周被阿爸送到寺院做了童僧，而桑周羅布被阿爸送到學校做了小學生。幸而，離得很近，還總是在一起，是最好的朋友。

最舍不得的當然就是才周，如果才周也能一起回草原，那該有多好！

寺院門口有一堆碼放整齊的方磚，大概是寺院里準備鋪地用的，桑周羅布爬上磚垛，向學校的方向看去，雖然只能看到學校的樓頂，但他還是忍不住又踮了踮腳尖，企圖看到阿爸或者其他人的身影，但真的什么也看不到。

腳下的方磚晃了一下，桑周羅布趕緊跳下來。

向秀老師見到我的座位上坐著的不是我，而是阿爸，她是不是也會像才周聽說我不上學一樣吃驚？不知道阿爸會說些什么，他為了今天早上去學校，把那幾句漢語練習了好幾遍。想到阿爸說漢語的那個笨拙的樣子，桑周羅布本來是想笑的，卻沒有笑出來，倒是眼淚涌出了眼眶。不過，他輕輕地一抹，淚就干了。

桑周羅布快步走進寺院。

5

桑周羅布走進寺院的時候，他的阿爸白瑪江措跟在向秀老師的身后。這個高大的藏族漢子，只想問問老師為什么要讓他的兒子傷心，但此時看到自己把年輕的漢族老師惹得淚流滿面，心里初來時的那份怨氣瞬間變成了滿滿的內疚，甚至都有點后悔來了學校。

白瑪江措外表粗糙，但心地柔軟而善良。

白瑪江措出生在曲麻萊最美麗的那片草原上，八九歲的時候就可以獨自趕著羊群到離家十幾里以外的地方放羊了。

白瑪江措24歲那年春天，愛上了美麗姑娘珠姆拉吉。但那個春天，白瑪江措的阿爸心情很不好，因為牧業社的東珠每天在這一片草場轉著，鼓勵動員大家搬遷移居到生態移民村去。他見人就游說：“政府為大家修建好了住房、學校、醫務室、村委會、小廣場，希望大家都能夠住到那里去，孩子們可以在那里上學，學校可寬敞啦。”

是啊，政府統一修建的住房，比黑帳篷暖和、寬敞、漂亮，村子外面就是寺院，掛經幡、轉經筒都很方便，不必走很遠的路了;村里的學校也很漂亮，每一間教室都有好幾個黑帳篷那么大，桌椅都是嶄新的，教課的老師都是從師范學校畢業的，可不像草原上，因為條件太艱苦，沒有老師長年會在這里教書，孩子們的教育實在是個問題。只不過，孩子們倒是可以坐到好的教室里學到在草原上學不到的知識，卻也學不會騎馬、放牧、為小羊羔接生了。

這樣的煩惱和矛盾是讓人多么心焦！

白瑪江措沒有這樣的煩惱和矛盾，因為他還沒有結婚也沒有孩子，他自然不會被東珠的話說服，他不想離開草原，他不能丟掉羊群和草地，還有啊，他的珠姆拉吉在草原。

每天早晨，白瑪江措和阿爸將牛羊趕到牧場之后，他就悄悄地騎著馬溜到珠姆拉吉的牧場里，遠遠地就開始唱歌，珠姆拉吉不理他，他就用“烏朵”拋起石頭，趕起珠姆拉吉的羊群，珠姆拉吉就會騎著馬跑到他面前，兇巴巴地說：“白瑪江措，你這壞蛋，又來搗亂！你要是再這樣，我就放我的獒咬你，把你咬得稀巴爛，看你還能不能到處亂跑了！”

白瑪江措就喜歡看珠姆拉吉生氣的樣子，那些兇巴巴的話，在他看來，就像是世界上最動聽的情話。他靜靜地聽完，就會嘻嘻地笑著，說：“你快放獒出來咬我吧，把我咬得動不了了，你就養著我。我就不必每天跑這么遠來看你了。”

珠姆拉吉瞪一眼白瑪江措，騎著她的馬跑開，白瑪江措就在后邊追，一邊追一邊唱著歌——

美麗的姑娘珠姆拉吉

你別跑啊你別逃

我愛你的黑頭發

我愛你的紅裙裳

你到天邊，我也要追

你到海邊，我也要追

你別跑啊你別逃

……

“小子，喜歡珠姆就帶著哈達和誠心來求親，別在這里攆我的牛羊！”珠姆拉吉的阿爸在遠處沖著白瑪江措喊。

白瑪江措嚇得趕緊騎著馬跑掉了，看著白瑪江措被阿爸嚇跑，珠姆拉吉就會放聲大笑，幸災樂禍地唱道：

說大話的無翅鷹啊

你不是要追到天邊和海邊嗎

我就在這里

我有長長的黑頭發

我有美美的紅裙裳

……

這一天早晨，白瑪江措依然和阿爸把牛羊趕到牧場，然后依然騎著馬跑到珠姆拉吉的草場，但是他沒有見到珠姆拉吉，他騎著馬翻了一座山又翻過一座山，也沒有找到他的心上人。

白瑪江措失魂落魄地回到自家的草場，卻看到阿爸躺在草地上，沒有了呼吸。

阿爸是怎么離開的，至今也是一個謎，不過，白瑪江措知道，阿爸和阿媽近些年都得了高原性心臟病，去城里看過兩次，拿了些藥，醫院里的漢族醫生其實早就說過很多嚇人的話，希望他們都能離開高海拔地區，只不過，阿爸阿媽以及白瑪江措都沒有當成大事，藏族人祖祖輩輩都生活在這里，怎么能離得開？！

但是，現在，白瑪江措開始認真地想離開這里的事了。

活佛為阿爸點了49天酥油燈，念了49天祈福經之后，白瑪江措決定帶著阿媽離開海拔4500米的草原，移居到三江源生態移民村。放棄他的草場，放棄他的牛羊，放棄他的帳篷，放棄他正在追求的姑娘。

令人驚喜的是，當白瑪江措帶著阿媽在村子里安家之后，發現他的心上人珠姆拉吉比他還早一步遷到了村子里。白瑪江措向珠姆拉吉求婚很順利，一年之后，他們的兒子桑周羅布就出生了。可是，當桑周羅布還不到兩歲的時候，珠姆拉吉再也不愿忍受村子里那無聊的生活，她丟下白瑪江措和桑周羅布回到了草原，她說，如果她再不回到自由自在的草原，她就會死掉。

白瑪江措也想回草原，但，他不能走，兒子要在這里讀書啊。

兒子桑周羅布是個多么聰明伶俐的小孩子啊！才上二年級，可是漢語說得很好了，會認得很多漢字，還跟著學校的老師學會了做手工、畫水彩畫。桑周羅布說他將來要成為一個醫生，回到草原上可成不了醫生，所以一定要讀書啊。

可是，現在，桑周羅布卻說要退學。

我該怎么辦呢？

真的要去問一下老師，為什么要說聰明的桑周羅布是傻瓜呢？為什么要這樣傷害他的自尊心呢？我的兒子是多么聰明啊，他可不是傻瓜！

6

白瑪江措跟在向秀老師身后，下樓，穿過小籃球場，來到校長辦公的那幢小樓，校長的辦公室就在一樓。

校長次仁瓊嘉的辦公室門大開著，他剛剛翻開一頁文件，抬眼看到兩個人進屋來。

“你好啊！瓊嘉！好久不見啦！”

白瑪江措看到辦公室的主人，稍愣了一下，就從向秀老師身后沖到前面，奓起雙手，跟屋子里的人打起招呼，兩個人先來了一個熱情的擁抱。

“白瑪，你怎么來啦！好久不見，你都在忙些什么呢？”次仁瓊嘉校長熱情地問候桑周羅布的阿爸白瑪江措。

“陪阿媽去看病，又回草原上住了些日子。”

“哈哈，還是惦記著珠姆啊，是去草原找她了吧，你這家伙啊！”次仁瓊嘉校長打趣起他的朋友來。

兩個人熱情地聊起來，當然是用藏語，向秀老師聽不懂，有些尷尬地立在高大的白瑪江措身后，過了半天，瓊嘉校長才發現向秀老師站在門口。

“小向老師，您有事嗎？”

主題終于回到了桑周羅布退學這件事上。

向秀老師用漢語敘述了一遍。白瑪江措用藏語敘述了一遍。聽向秀老師敘述的時候，瓊嘉校長用漢語說“嗯！嗯嗯！”表示聽懂了;聽白瑪江措用藏語敘述的時候，瓊嘉校長用藏語說“呀！哦呀！”表示明白了。但他自己沒有發表任何意見，一直到那兩位沒有了聲音，在等他發言時，他才說：“桑周不上學了那可不行啊！無論怎樣，不行啊，要回學校的！”

這有點出乎向秀老師的意料，按她想象，校長應該要先判斷事件的對錯吧，但他偏偏越過是和非、對與錯。是啊，向秀老師轉念一想，和孩子的失學比較起來，對錯當下似乎不是最重要的，次仁瓊嘉校長才是最有智慧的人！

次仁瓊嘉校長出生在唐古拉山鎮的多爾瑪草原，因為阿媽早逝，14歲時被在格爾木公路局工作的舅舅從草原上帶回城里，念完中學后順利考上西北民族大學，畢業那年，正好是三江源生態移民村民族小學籌建的時候，鎮長特意找到他，請他到學校里來工作，他當然義不容辭地來了。為學校的籌備和順利開展工作做了大量的事，尤其是招生的事情，他可是費了不少勁呢，能主動到學校里的適齡孩子并不太多，他幾乎是挨家挨戶去普查，對不及時報名上學的孩子，他也是挨個地做工作。

“白瑪，桑周羅布在哪兒？”次仁瓊嘉校長站起身來，“我去找他！”

“桑周，應該在家。”

向秀老師和白瑪江措都跟著次仁瓊嘉校長出了門。在走廊里，次仁瓊嘉校長轉頭對向秀老師笑了笑，說：“小向老師，你別難過了。放心吧，我去找小桑周，他不會真的退學的！你先回去上課，沒事的，大家都會理解你的，好嗎？”

“辛苦你了，瓊嘉校長。”向秀老師一邊抹著眼淚一邊說。

向秀老師向二年級一班的教室走去。

7

桑周羅布進了噶陀寺。

噶陀活佛在小經堂讀經，才周和幾個小喇嘛都端坐在卡墊上，跟著活佛大聲地念誦。

桑周羅布先去了大經堂。大經堂華麗而敞闊，高大的釋迦牟尼金像在正殿中央，佛祖威儀、慈祥、靜穆，桑周羅布跪在地上，恭敬而虔誠地叩拜，然后給佛祖身邊的綠度母、白度母也磕了頭。

從大殿出來，桑周羅布到小經堂外的臺階上坐下來，隔著門跟著活佛和小喇嘛們一起小聲地念誦著經文。

不一會兒，大家讀完了經。才周從小經堂里出來，看到桑周羅布坐在臺階上，驚喜地問：“哈，桑周，你怎么會在這里？今天不用上學嗎？”

“今天不上學了，明天也不用上學了，以后都不用上學了。”桑周羅布說。

“為什么不上學了呢？”

“我要離開村子，回草原。”桑周簡單地回答。

“為什么？桑周羅布，你瘋了嗎？不上學？離開村子？！”才周的樣子跟桑周羅布剛才在來的路上想象的一模一樣，這讓桑周羅布輕聲地笑起來。

“才周，別那么吃驚，我不上學了，還可以做更多的事，我要回草原好好地學習騎馬、放羊、扎帳篷。”桑周羅布說。

才周想了想：“啊，那也不錯！不過，桑周，你真的可以回去嗎？你阿爸讓你離開？老師同意你退學？還有瓊嘉校長，他是不會讓咱們村里任何一個小孩子退學的！”

“他們，他們啊，他們大概不會去計較一個‘傻瓜是不是退學吧！”桑周羅布自言自語地嘟囔著。

“桑周，你學校今天放假嗎？”噶陀活佛也從經堂里走出來，看到桑周羅布，慈祥地問他。

“仁波切，扎西德勒！”聽到活佛的聲音，桑周羅布趕緊恭敬地問好。噶陀活佛伸出右手輕輕地摸了摸桑周羅布的頭頂，這讓桑周羅布感覺溫暖而吉祥。

桑周羅布陪著才周去活佛屋子里，才周往火爐里加了幾塊煤，把茶煮上，然后，時間就完全屬于他們了。

兩個小家伙相對在活佛屋外的平臺上盤腿坐下，他們中間是一個畫在地上的藏棋棋盤。棋盤旁邊放著幾十顆小石子，一些黑色，一些白色，這就是棋子。見他倆坐下，小喇嘛益西加措、嘎馬巴桑、索南、多吉都湊上來，蹲著或者也坐下觀戰。

這是他們倆見面必定要做的事，下藏棋。

藏棋是噶陀活佛教給大家的游戲，大家都喜歡下，才周和桑周羅布尤其著迷，二人棋藝也相差不多，你贏一盤，他再扳回一盤，總也不能分出大的勝負。見二人迷戀藏棋，活佛在多次觀看他倆對弈之后說，只要誰可以連續贏上對方三局，就把自己從四川帶回來的那副牦牛骨的藏棋送給他。

因為有噶陀活佛這個約定，所以，這二人每次見面都要拼殺一番，每次都像世紀大戰，不僅二人下得一絲不茍，連觀戰的小伙伴也是看得認真嚴肅。

藏棋跟漢族的圍棋有很多相似之處，傳說是一個淵源，棋子、棋盤、玩法都很類似，只有個別規則有些不同。而與漢族圍棋最不同也是最有趣的一點就是，下圍棋的時候棋手大多是深思沉默狀，而藏棋有一邊手談一邊舌戰的傳統。一邊下棋，一邊斗嘴，這很有意思。

桑周羅布執黑子，才周執白子，各取六枚棋子擺好“座子”，對弈正式開始。

“才周，你要注意啦，今天我要贏哦！”桑周羅布還沒有動手下第一顆子，就開始挑事兒啦，用舌戰開道，這是他倆的慣例。

“哦，桑周羅布，你放馬過來吧，我可不會手下留情的，你要是輸了，哭起來，可別像上次一樣把鼻涕抹到我們寺院里的柱子上！”才周不甘示弱，這句話說得桑周有點臉紅，而旁邊觀戰的小阿卡們輕輕地笑起來。

在大家的笑聲中，才周下了第一顆棋子。

“哎呀，才周，你可真是壞透了啊，你最好用好棋來打擊我，而不是說些沒有用的話！”桑周羅布一邊說，一邊專心地出招了。

第一局，桑周羅布險勝。

第二局，才周也沒有贏。

桑周羅布連得兩盤，信心大增，有點得意，一副志在必得的樣子。才周連丟兩局，心里發毛，急躁寫在臉上。

關鍵的第三局開始了。對雙方來說，都很重要，旁邊的小家伙們也都很緊張，連噶陀活佛都端著茶杯站在旁邊看棋。

開局起，才周的攻勢很猛，像只小獒犢子，在棋盤上橫沖直撞，迅速地開局并吃掉桑周羅布的三顆棋子。這本不是他的風格，才周的棋風其實是溫和的，像他平時那不溫不火的性格，要不是真的急了眼，這種凌厲辛辣的招式，是見不到的。

小胖墩嘎馬巴桑和多吉都向著他們的小師哥才周，在一邊鼓勵：“才周，干得好，吃他！”

索南比他們幾個都要大兩歲，顯得沉穩些。不過此時也有些激動，他當然希望他的小師弟才周贏，心里在暗暗地為他加油。

只有益西加措替桑周羅布著急，看到桑周羅布處于劣勢，便在旁邊小聲地提醒，“反擊啊，反擊啊！贏了這局，就可以得到活佛的那副棋啦！”

噶陀活佛美美地喝著酥油茶，笑盈盈的樣子似乎沒有偏向。藏棋是他教給小家伙們的，看到他們這樣認真地下棋，他覺得很開心。

但桑周羅布仿佛并沒有反擊的意思，依然下得被動。當然，也沒有讓才周占大便宜。雙方膠著布子，不久之后，整個棋盤上的棋子滿滿當當，看得人簡直有些眼暈。

這局棋下得有些沉悶，完全不像前兩局那樣，一邊下棋，一邊打著嘴仗，這局雙方幾乎都不再舌戰，只顧手下專心走棋。

大家正在緊張而無趣的感受中徘徊的時候，突然聽到桑周羅布長長地舒出一口氣，他拖著抑制不住的得意聲調說：“哈哈，才周，撒若，我的‘長槍鑄成，看看！”桑周羅布一邊說，一邊把最后一顆棋子擺在他那連在一條線上的9顆黑子中間，10顆黑子連在一起，看起來可不就是一把漂亮筆挺的長槍嘛！這一下子就可以吃掉對方任意位置上的10顆棋子，棋局贏得穩穩當當。

“啊！”才周大喊一聲，發現自己只一心制造連續“跳吃”“夾吃”的效果，倒是吃得不亦樂乎，沒想到桑周羅布這家伙一直在配合自己演戲，表面上看去是被自己吃得節節敗退、苦不堪言，卻不想他在悶頭鑄“長槍”！才周懊惱得連連拍著自己的腦袋。

一下子丟掉10顆子，回天無力，只好認輸啦！

8

雖然早讀的下課鈴聲響了，向秀老師還是回到二年級一班的教室，因為上午頭兩節課都是她的漢語課。

向秀老師的眼睛有點腫，所有人都看出來她哭過。

“老師……”班長央金走到向秀老師面前小心翼翼地叫她，然后，就不知說什么好了。

向秀老師嘴角彎起，想對小央金笑笑，可是眼睛發酸，險些掉下淚來。當然，她立即就忍住了。

10分鐘的課間，孩子們很快就沒心沒肺地把老師丟到一邊，做起了每個課間都會做的那些事。

向秀老師站到講臺左邊的那個暖氣片邊上。剛剛開始送暖，教室顯得有點燥熱。她看著孩子們，有的把從家里帶來的零食分給同學，有的在座位上畫畫兒，有的在黑板前拿著粉筆一邊擦一邊亂畫，幾個小姑娘在課桌上玩“阿不多兒”，其實就是漢族孩子玩的抓石子兒，但藏族的小女孩們把石子換了羊骨子，只有小央金和大個子索南才讓把馬上要上的漢語課的課本打開，在預習。

如果桑周羅布在，他會在課間做什么？

向秀老師突然想到這個問題。然后她努力地去回想桑周羅布平常在教室里的樣子。

桑周羅布是個安靜得有些靦腆的小男孩，課間的時候，就算是夏天，大家都喜歡在下課后到操場上瘋跑的時候，他也比較安靜，喜歡坐在教室里看女孩子們玩游戲，或者看書，或者，哦，對了，他近來迷戀藏棋，總是在下課后追著同學陪他下棋，有時放學也不走，非要拉幾個同學殺幾盤才回家。嗯，專注下棋的桑周羅布是多么可愛啊，他低著頭，盯著棋盤，從側面看上去，長長的睫毛一閃一閃的，可愛得要命！

他到底知不知道我覺得他可愛呢？

肯定是不知道的，要不然，他就不會為昨天我批評了他而生氣，生氣到要退學。

我的語氣真的那么嚴厲嗎？我那些話真的傷害到他的自尊心了嗎？

桑周羅布真的退學了怎么辦？他不能退學啊，他是那么好的一個學生！

向秀老師此刻平靜了很多，她開始有點后悔，真的不應該那么嚴厲，尤其不應該說聰明的桑周是“傻瓜”，“如果是在漢族學校，這樣的事會不會發生？”向秀老師自語道，她在心里又一次地把漢族學校與藏族學校比較起來。

9

桑周羅布先是把活佛贈送的藏棋小心地放到寬大的袍襟里，但是棋子有點沉，他便跟活佛又要了一只結實的布袋子，棋子提在手里，那沉甸甸的感覺讓他覺得可幸福了。

才周苦著臉跟著他一直走到寺院大門外，與其說是在送桑周羅布，不如說是在送那副珍貴的藏棋。那副漂亮的藏棋啊，今天終于讓桑周羅布贏走了，唉，真的很懊惱啊，中間那局太粗心了啊！要不然，那棋子此刻或許就在我的手里。唉，誰讓我粗心大意呢，還好，棋子在桑周的手里，以后還能一起玩。不過，桑周說他明天就要離開村子里了，真不知以后還能不能一起下棋，唉！

才周一邊走著，一邊嘆氣。

桑周羅布真的太不忍心了，他自然明白才周的心，他有好幾下都要把手里的棋子送給才周，但又實在舍不得。

走出寺院好遠了，他回頭，發現才周居然還站在寺院的門口，仿佛還抬起手來抹眼淚的樣子。

桑周羅布終于還是果斷地折身回去。

看到桑周羅布回來，才周卻轉身跑了。

桑周羅布一直追到才周的僧舍里，他把藏棋從袋子里拿出來，把白棋子給了才周，說：“咱倆一人一半，這棋是咱倆的，以后，只要我們見面，這黑白的棋子就見面，然后一起下！你就別難過了！”

才周驚愕得把細細的眼睛再次睜得大大的，比他聽說桑周不上學的消息還要吃驚些，本來紅紅的眼睛里，又儲滿了眼淚，然后，一下子都滾了出來。“謝謝您，我的朋友！”才周趕緊接過白棋。

“才周，不要謝我。”桑周羅布吞吞吐吐地說，“才周，我，我剛才在贏你的時候，說你是‘撒若了，對嗎？”

“呃，好像是說了。”

“你沒有生我的氣嗎？”

“我怎么會生你的氣，我知道你不是故意罵我！再說，我可不傻。”

“對，我并不是在罵你。”桑周羅布在心里默默地跟自己說，“那么，昨天，向秀老師說我是‘傻瓜的時候，是不是跟我剛才說才周一樣呢？區別似乎就在于她用的漢語，而我用的藏語。用藏語說‘傻瓜不傷人心，那么用漢語說‘傻瓜就傷人自尊嗎？”

桑周羅布默默地往回走，阿爸大概早就從學校里回來了吧，我也應該回家了。

10

桑周羅布還沒進屋，就聽到阿爸和人說話的聲音，進門一看，居然是次仁瓊嘉校長。

次仁瓊嘉校長和阿爸白瑪江措并排坐在客廳的藏式沙發上，沙發的后背上面雕刻了藏八寶，有吉祥結、妙蓮、寶傘、右旋白海螺、金輪、寶幢、寶瓶和雙魚。次仁瓊嘉校長的身子正好擋住了妙蓮，而阿爸則坐在了寶幢前面。

看來他們倆已經在這里坐了好一會兒了，因為他們面前條桌上的酥油茶都喝得只剩下了半壺。

桑周羅布一看到次仁瓊嘉校長，他的臉一下子就紅了，因為大家都知道，次仁瓊嘉校長到誰家里喝茶，多半是因為這家里出了逃學的學生。沒有想到，今天校長居然來了自己的家！好羞人啊！

“桑周，你去哪兒了？”次仁瓊嘉校長見到桑周羅布進屋，問他。

“我去寺院里了。”桑周老老實實地答。

“啊，去寺院里了！那么，活佛他老人家在嗎？他還好嗎？”次仁瓊嘉問道。

“上師他很好。”桑周羅布乖乖回答。

“那么，桑周，你去寺院里做什么呢？”

桑周羅布本來想說去跟好朋友才周道別，但他又覺得那樣說有點不妥，便改口說：“我到寺里跟才周下棋去了。”

“哦？！下贏了嗎？”次仁瓊嘉校長順著桑周羅布的話問。

“贏了！”桑周羅布有些興奮，他舉起手里那盒噶陀活佛送他的棋子在校長面前揚了揚，“你看，我贏了才周，活佛把他那副牛骨藏棋送給了我。”

“哈，是真的嗎？你贏了才周！桑周，你應該是我們村子里最聰明的小孩子了吧！”次仁瓊嘉校長說得有點夸張，但很真誠。

“我？！我不是。”桑周羅布臉色黯淡。

“桑周，昨天的聽寫，你錯了幾個？”

“9個。”桑周的頭低得很低，聲音很小。

“你知道才郎太錯了幾個？”

“不知道。”

“才郎太錯了19個，曲多錯了16個，連小班長央金都錯了10個，比你還多一個呢，所以，你錯得最少，是不是最聰明的？”

桑周羅布本來低下的頭，聽到校長這樣說，他立即抬起頭來，用亮亮的眼睛看著校長，他相信了校長的話，嗯，我是錯得最少的，那我應該是最聰明的。

對，我是聰明的，我不是傻瓜，這我知道。可是，向秀老師沒有說別人是傻瓜，卻單單說了我是傻瓜，她當時的聲音真大啊，大概連鄰班的同學都聽到了吧，反正我所有的同學們當時都聽到了，更可氣的是多吉和才郎太當時就在旁邊笑話我！

“向秀老師很兇，她說我是個傻瓜。”桑周羅布委屈地說。

“向秀老師是比其他老師嚴格一點兒，但她并不是想傷你的心，她只是想讓你學得更好，她最喜歡你的。”次仁瓊嘉校長慢慢地說。

“為什么要這樣？她心里想讓我學得更好，是喜歡我的，嘴里卻說我是傻瓜！為什么嘴巴和心不一樣？”桑周羅布很費解。

“這個嘛，這個嘛。”次仁瓊嘉校長搓了搓手，說，“這個也許就是向老師的方式吧，你知道的，她跟我們不太一樣的！還有啊，向秀老師是漢族老師，能到我們這個學校來，是很不容易的，工作也是很辛苦的，你要理解她。”次仁瓊嘉校長解釋道，“總之，向秀老師是為你好的，你就不要為此生氣或者傷心了，好嗎？”

“其實，其實，我現在也明白了，因為剛才我和才周下棋的時候，也說才周‘撒若啦！才周沒有生我的氣，所以，我想，我也不應該生向秀老師的氣，是不是？”

“哈哈，我沒有說錯吧，桑周羅布就是我們村子里最聰明的小孩子，你看吧，他最明白事理了。”次仁瓊嘉校長開心極了，他搓了搓手，端起桌子上的酥油茶，一口喝干凈，然后站起身來，對桑周羅布的阿爸白瑪江措說：“白瑪，我的好兄弟，你有一個多么棒的兒子啊！”

“哦呀，哦呀！”白瑪江措一疊聲地應著，笑得合不攏嘴。

11

向秀老師走到學校門口，看到桑周羅布穿著藍色的校服背著書包在大門左側站著。他見到向秀老師立即走上前去，把手里的本子遞給向秀老師，“老師，我每個詞語都抄了10遍。”

向秀老師輕抿著嘴，翻開本子。一個也沒有錯，而且，寫得好整齊啊！

“桑周……你……”向秀老師頓住，看著桑周羅布笑，然后，用食指再次輕輕地戳了一下桑周羅布的大腦門，“你這個小傻瓜啊！以后再錯，老師還是會罰哦！”

“我才不是‘小傻瓜！”桑周羅布一邊說，一邊笑著跑進了教室。