高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用研究

摘 要：（云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金項目——高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用研究——以云品出滇電商及資訊服務(wù)項目為例，編號：【2018YDXS05】）為貫徹落實國務(wù)院積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號召，進一步響應(yīng)黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會需要。結(jié)合《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》和目前各地啟動的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)要求，深化產(chǎn)教融合，緊貼地方發(fā)展需要，主動對接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升高職院校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

關(guān)鍵詞：物流管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);產(chǎn)教融合模式

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)狀分析

為貫徹落實國務(wù)院積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號召，進一步響應(yīng)黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，先以曲靖“互聯(lián)網(wǎng)+當?shù)剞r(nóng)業(yè)+周邊服務(wù)”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為依托，助力曲靖高原特色農(nóng)產(chǎn)品通過電子商務(wù)渠道走出曲靖，輻射至全省特色產(chǎn)品，利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)”讓云南特色產(chǎn)品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠山區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)掘，產(chǎn)品銷售，將銷售傭金以公益?zhèn)蚪鹦问骄栀涁毨絽^(qū)留守兒童。借助我校優(yōu)質(zhì)高職院校高水平專業(yè)物流管理專業(yè)校企合作伙伴（中國郵政、順豐、中通等物流公司）提供免費及優(yōu)惠物流服務(wù)支持，以政府、高校、企業(yè)聯(lián)合為紐帶，圍繞提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會影響力和提高學(xué)生就業(yè)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維以及團隊協(xié)同精神，鼓勵在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺”積極推廣家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，調(diào)動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟與社會，發(fā)揮主觀能動性，學(xué)以致用，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能，引導(dǎo)和推動形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍，構(gòu)筑云南特色產(chǎn)品線上線下產(chǎn)供銷供應(yīng)鏈，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式研究內(nèi)容

優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)是繼國家示范（骨干）院校建設(shè)計劃后，高等職業(yè)教育領(lǐng)域又一項重大工程。優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校要緊緊圍繞“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“一帶一路”倡議、“精準扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神和國際視野的技術(shù)技能人才。同時，要緊貼地方發(fā)展需要，主動對接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

學(xué)校以社會需求為導(dǎo)向，提出了以行業(yè)、企業(yè)為依托實行校企聯(lián)合辦學(xué)，實施“委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的實踐班人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式。實踐班的培養(yǎng)模式，把招生與招工結(jié)合起來，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合起來，實現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三贏”。

在加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、構(gòu)建職業(yè)教育示范省的背景下，深化產(chǎn)教融合、促進校企合作是我省推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的一個重要途徑。“深化產(chǎn)教融合、促進校企合作”結(jié)合本校實踐，加大探索改革力度，從而實現(xiàn)職業(yè)教育在高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和建立終身教育體系等方面的功能，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，我們立志協(xié)助學(xué)校完成學(xué)院的扶貧工作，促進學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施，促進學(xué)校創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)高職院校的標志性成果產(chǎn)出。

三、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用對策

（一）應(yīng)用O2O模式

利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺”，立足實體，開辟網(wǎng)絡(luò)，首先做好農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)品銷售，完善銷售服務(wù);自主研發(fā)和尋求合作研發(fā)農(nóng)特產(chǎn)品新產(chǎn)品;找工廠帶加工，打響綠色食品品牌;組建農(nóng)特產(chǎn)品工業(yè)園，生產(chǎn)各種各樣的農(nóng)特產(chǎn)品食品，聯(lián)合企業(yè)形成集團;宣傳農(nóng)特產(chǎn)品膳食纖維，努力將食用農(nóng)特產(chǎn)品膳食纖維的理念植入消費者心中。

（二）電商扶貧營銷

利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺”讓云南特色產(chǎn)品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠山區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)掘，產(chǎn)品銷售，將銷售傭金以公益?zhèn)蚪鹦问骄栀涁毨絽^(qū)留守兒童。以政府、高校、企業(yè)聯(lián)合為紐帶，圍繞提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會影響力和提高學(xué)生就業(yè)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)意思維以及團隊協(xié)同精神，鼓勵在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺”積極推廣家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，調(diào)動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟與社會，發(fā)揮主觀能動性，學(xué)以致用，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能，引導(dǎo)和推動形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍，構(gòu)筑云南特色產(chǎn)品線上線下產(chǎn)供銷供應(yīng)鏈，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化。

（三）創(chuàng)新啟示

1.校企共建財經(jīng)一體化實訓(xùn)基地

從指導(dǎo)思想的確定到規(guī)劃實施，企業(yè)全程參與，通過共建實訓(xùn)基地，形成了教育與企業(yè)緊密結(jié)合的互動，實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)企業(yè)，企業(yè)帶動教學(xué)的雙贏局面。

2.校企共建經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)基地

學(xué)校與我公司達成引企入校合作意向，在校內(nèi)開設(shè)教學(xué)小商場，作為經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地建設(shè)完全按學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，基本體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營氛圍、企業(yè)文化，專業(yè)實訓(xùn)完全按照企業(yè)的經(jīng)營管理模式來進行。根據(jù)企業(yè)實際設(shè)立不同的崗位和角色，學(xué)生如同在真實工作和職業(yè)環(huán)境中進行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而掌握專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，熟悉專業(yè)操作規(guī)程。

3.校企共建電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校和我公司合作經(jīng)管類、計算機類的部分教學(xué)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)放到校園企業(yè)中去完成，校園企業(yè)實訓(xùn)成為了超越課堂、超越實驗室的大課堂、大教學(xué)、大實習(xí)活動。要能讓學(xué)校師生都明顯感受到了校園企業(yè)對教學(xué)實習(xí)帶來的好處。

4.搭建平臺，借梯登高

大力引進村淘、阿里產(chǎn)業(yè)帶、淘寶特色中國、一號店等全國知名電商平臺，加快農(nóng)村網(wǎng)店建設(shè)，借助他們的技術(shù)優(yōu)勢、渠道優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，打造我處農(nóng)村電商立體網(wǎng)絡(luò)，帶動我處電商企業(yè)發(fā)展，促使更多的名企、名品、名店出現(xiàn)。負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各村電子商務(wù)發(fā)展，駐村干部要主動幫助駐點村開展農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展專項工作，確保工作落到實處。

參考文獻

[1]劉莉娟.現(xiàn)代學(xué)徒制在物流專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中運用[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2018（9）

[2]劉莉娟.依托云課堂平臺構(gòu)建O2O多元化互動人才培養(yǎng)體系應(yīng)用研究[J].遼寧：遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報，2018（3）