英語學科競賽管理以及培訓資料庫建設研究

王尚雪

摘 要：英語類學科競賽在培養學生思辨能力、全面提高學生英語應用能力方面意義重大。盡管英語類競賽的重要性眾所周知，但是由于當今諸多高校中的競賽管理方式以及評價體系的差異，競賽管理和培訓中存在著師資短缺、培訓師資沒有接續性、培訓資料建設零散、不完善等問題。本文旨在探索新型的競賽管理模式以及培訓資料庫建設方式，給出具體的競賽社團化運作模式以及資料庫建設模式，最終達到完善競賽管理和培訓的目的。

關鍵詞：英語類學科競賽;社團化運作模式;培訓資料庫建設

英語學科競賽是學生提高英語能力的一個有效途徑，尤其是在提高學生的思辨能力方面意義重大，同時學科競賽也是培養精英學生的主要途徑。完善競賽管理模式不僅有助于提高學生的英語學術水平，還能夠提高學生實踐創新、溝通交際、組織協調等方面的綜合能力。

一、英語類學科競賽管理以及培訓中存在的問題

1.英語學科競賽培訓不成體系，比賽指導教師臨時接到指導任務之后與學生協調象征性進行幾次培訓和指導;

2.有些英語學科競賽都有很復雜的規則和流程，需要指導教師在這類賽事指導上面有多年的培訓經驗，例如模擬聯合國大會，BP英文辯論賽，但是指導教師存在不固定的情況，實際上這一問題在各個高校中普遍存在，所以剛剛培養出有經驗的指導教師有可能下一年就流失掉;

3.當今英語類競賽很多的議題都和時事政治相關，這就給培訓教師的知識儲備提出了很大的挑戰;

4.培訓資料貧乏，教師的培訓指導完全憑借自身的理解和經驗，這對于專業化的競賽培訓是完全不夠的。

5.要想在英語學科競賽中取得突出成績，除了需要選手有很強的英文功底之外，還需要選手有豐厚的文化底蘊以及知識儲備，顯然這在普通高校的英語專業學生中都是欠缺的。有的學生的英文功底欠缺，無法自如表達自己的觀點。有的學生知識儲備欠缺，沒有有力的觀點。所以，想要培養出一個語言功底深厚、知識儲備全面競賽選手，需要長時間的努力。

二、解決英語類學科競賽中存在難題的方法

1.英語學科競賽社團式管理模式探索

傳統的競賽管理和培訓方法基本都是采取由比賽方發布信息 →主要負責教師（競賽主任、系主任）通知學生比賽 → 組織學生參賽 → 指導教師指導比賽 → 參加比賽的模式進行的，這種模式存在一定問題：首先，學生參賽的信息僅局限在有官方通知的比賽上，比賽渠道狹窄。其次，如果指導教師無法保證指導工作的持續性，頻繁更換指導教師的話，就意味每次的指導教師都要學習比賽規則，這樣無法保證比賽指導的接續性以及專業性。這就需要探索出一條規避上述問題的競賽管理模式，也就是社團式運作模式，由學生自主管理社團，實現學科競賽管理與培訓的可持續發展。

2.英語學科競賽培訓資料庫建設

競賽培訓資料庫建設是社團式管理模式的一個重要組成部分，在競賽指導工作中的意義重大。傳統模式都是采取教師根據自身在各類比賽中的經驗進行指導的模式，如果指導比賽的教師人員更替的話，培訓資料也會因指導教師離開而無從獲得，資料管理零散，因此要將各類比賽資料匯總并建成一個資料庫，即使未來發生指導教師人員更替，也不會影響指導工作的開展。

三、英語類學科競賽管理以及資料庫建設模式

1.英語類學科競賽管理模式——社團化運作

1）籌建社團，為競賽儲備培訓搭建平臺

要實現英語競賽管理社團化運作，首先要幫助學生建立社團，通過學生組織的社團活動，使學生達到“老帶新”的自我培訓效果。

在創建社團的過程中，將競賽的人才選拔和培訓納入到社團的日常活動之中，擺脫以往單純依靠教師力量選拔和培訓的弊端，幫助學生建立社團，教師需要提供輔助性工作，如幫助社團活動申請經費支持，定期考核學生培訓成果等。

a.設置社團組織機構，包括培訓部，公關部，學術部，財務部

b.選拔社團負責人

c.負責教師在導航課中組織社團納新

e.社團成員制定活動方案

d.按照方案進行社團活動

f.社團牽頭組織各大賽事的校選賽，選拔出參賽儲備人員。

g.社團培訓部負責人制定培訓計劃，根據實際情況安排教師或者往屆比賽優勝選手進行培訓（培訓部負責），社團學術部成員負責進行議題分析與培訓。

h.組織帶隊參賽事宜

i.社團組織者協助教師進行參賽總結，協助完成報銷事宜（財務部負責）等

j.賽后進行每屆賽事的資料保存，充實培訓資料庫。

2）社團帶頭，開展班際比賽

在社團步入正常的運行之后，要求社團帶頭，開展班際比賽，如辯論賽等，社團成員負責擬定比賽章程以及活動安排，老師負責與各方進行協調，將比賽納入到學生的教學工作中，使得更多的學生能夠了解比賽常識，受益其中。

3）開展校內公開示范賽，考核培訓成果

每學期末社團要作公開示范賽，主要是用以匯報一學期的培訓成果，而且面向全校的公開示范可以吸引更多的非英語專業的英語愛好者參與其中，既考核學生一學期的活動成果，又擴大社團活動影響力，進而幫助社團納入更多的新生力量。

4）不斷補充培訓資料，建成英語培訓資料庫

不論在社團建設，還是在比賽的實踐過程中，注重競賽資料的總結與歸納，建設強大的培訓資料庫，使得不論是在社團換屆之時，還是在培訓教師更替之時，都有培訓資料庫做支撐，使培訓變得有章可循。

5）“老帶新”，實現比賽培訓可持續發展

在社團活動的過程中，都是由每屆比賽的優勝選手擔任社團的主要組織者，并且承擔其培訓任務，尤其是模擬聯合國這樣的比賽，參賽學生的切身感受和經驗比教師還要深刻，所以培訓的效果也要優于教師的培訓。

6）校際交流，實現比賽資源共享互贏

社團成立之后，不僅要負責校內活動的組織和安排，還要負責校際之間的交流與合作，社團要經常邀請往屆大賽中的其它學校的優秀選手來學校進行培訓，還要經常帶社團出去參與校際之間的比賽，進而鍛煉大賽的實踐經驗，實現比賽資源的共享互贏。

2.英語類學科競賽資料庫建設

根據各個學校所參加賽事的不同，建設的資料庫也不盡相同。三大競賽資料庫建設至關重要：模聯大會培訓資料庫，BP英文辯論培訓資料庫，英語演講培訓資料庫。培訓資料內容應包括文檔，視頻音頻資料等。培訓資料內容既包括各大賽事比賽的規則程序，還包括各大議題資料，時事政治分析，同時還包括組織社團活動以及組織校選賽的組織資料等。在強大的數據庫資源的支持下，培訓人員可以輕松地從資料庫中找到所需培訓內容，而且社團也可以靈活地安排學生的自主培訓以及教師的培訓。

1）模聯培訓資料庫

模聯大會培訓資料庫包括背景文件、立場文集、決議草案等會場紙質文件及電子版文件，以及參會時的各種影像資料。所在大學以及其它大學模擬聯合國辦會資料以及議題匯總，按照模聯委員會以及重大國際時事議題的方式收錄模聯會議的資料以及當下的時政要聞信息評論等。

2）BP英文辯論培訓資料庫

BP英文辯論培訓資料庫包括辯題分析、立場、觀點等紙質文件和電子版文件以及比賽時的各種影像資料。BP英文辯論培訓資料主要由三大部分組成：（1）外研社英文辯論官方公眾號推出的每年各大賽區比賽的辯題以及辯題解析材料、比賽的精彩視頻收錄等;（2）外研社推薦用書，培訓寶典的掃描版;（3）BP英式辯論網站資料，按照辯題性質進行劃分為政治類、經濟類、文化類、社會類、環境類、國際時政類、法律類、宗教類等。

3）演講比賽培訓資料

英語演講知識語料庫包括演講的主題、演講稿、使用的參考書籍及比賽時的影像資料等。演講比賽培訓資料主要由兩大部分組成：（1）往屆比賽資料，如歷屆比賽的題目（定題以及即興題目），學生演講稿等（2）21世紀報紙與演講相關的話題資料匯編。

綜上所述，英語類學科競賽對于培養學生的英語能力至關重要，建立良好完備的社團化的運作模式以及資料庫建設模式是提高競賽成績以及能力的重要保障。

參考文獻

[1]向玉.大學生英語競賽能力培養模武探究.瘋狂英語教師版 2013年第2期（5月號）.36-38