應用型高校暑期“三下鄉”團隊建設研究

陳園園 徐鴻宇 吳少金

摘 要：暑期“三下鄉”是在國家和學校等的支持下，各大高校大學生利用假期進行的社會實踐活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的體現。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動就是大學生向我黨看齊，牢記社會責任，志愿為一方人民服務，替他們做實事干實事的具體體現。南寧學院“質量維修服務團”為南寧學院2019年暑期“三下鄉”社會實踐活動中的重點團隊。從社會實踐方面著眼，以“青春心向黨，建功新時代”為主題，反映新青年大學生深入貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，做好暑期三下鄉社會實踐活動。

關鍵詞：南寧學院;“三下鄉”;團隊

為了深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記對廣西工作的重要指示精神，領感受新中國成立70年以來取得的巨大成就中增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，鍛煉自己在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻，加強志愿服務中增強責任感和使命感，以實際行動投身打贏脫貧攻堅戰，投身鄉村振興戰略實施，勇做擔當民族復興大任的時代新人的偉大信念。就以下選定的項目作為背景組建團隊進行新一代青年大學生敢于擔當勇于奉獻的實踐體現。

一、實踐背景

百色近幾年經濟發展迅速，政府扶貧開展已久，但有很多偏遠地區貧困人口依舊很多。此次的目的地四塘鎮所處百色右江河谷地帶，光照充足，到了夏季十分炎熱，歷史最高氣溫高達42度，一些貧困戶到了夏天酷熱難耐，沒有空調，甚至沒有電風扇，緊靠一片蒲扇度過夏日。作為有一定自動化知識的學子，我們計劃送出電風扇給予慰問，同時運用我們團隊的維修技能，免費為村民進行電器維修，提高他們的生活質量。

通過深入學習習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，明確時代方位，明確“五位一體”總體布局。在社會主義現代化建設的進程中，扶貧支農成為社會發展路上需行動起來的事情，而作為青年一代大學生，進行暑期“三下鄉”就是緊跟黨和國家事業的前進方向，應當學習貫徹習近平總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深刻領會“新時代”的豐富內涵，更好地肩負起新時代的歷史使命?！百|量維修服務團”以此為指導思想，開展“三下鄉“活動。把質量宣講、義務維修、送愛心做到實事上，展現青年一代的向黨看齊、全心全意為人民服務的志愿精神。

二、團隊初建

南寧學院“質量維修服務團”分別來自于電氣工程及其自動化、質量管理、食品檢測專業，具有較強的專業知識和優秀的動手實踐能力，將團隊定位為“科技支農幫扶團”這一類型，在實踐期間更好地開展義務維修和質量宣講活動。同時部分隊員們也有過參加暑期“三下鄉”社會實踐活動經驗，并邀請了擁有“三下鄉”指導經驗的指導老師，保證團隊“三下鄉”活動能夠有條不紊地進行。

南寧學院“質量維修服務團”抱著跟黨走的信念，無私奉獻，不求回報，有著良好的組織參與觀念，整個團隊充滿青春向上的活力，具備了作為南寧學院學子應有的優良品質。我們團隊志在踐行南寧學院以應用型人才培養為主線，引導學生自“立自立強，厚德厚學”，不斷踐行“應用型、開放式、新體驗”的辦學理念，以“三下鄉”活動為平臺，展現我們“團結一致心向黨，志愿服務為人民”的志愿服務精神。

三、實踐內容

開展為期五天的暑期“三下鄉”活動。形成系列活動，在宣傳工作中也有效做到一天一報道，具體地把每一天的服務目標小任務落實到如下：

我們在開展社會實踐服務的過程中，秉持為社會主義事業奮斗終身的思想，帶著飽滿的熱情和無限的活力，不怕苦不怕累，以積極的實踐態度，為鄉村村民開展細致入微的服務。為響應新時代中國特色社會主義對當代大學生的號召，我們在接受了良好教育的同時，應懂得回報社會、服務群眾，爭做新時代的優秀奮斗者。

四、團隊小結

在所有同學和指導老師的不懈努力下，此次暑期“三下鄉”社會實踐活動圓滿結束?；仡櫋叭锣l”的每一天，精彩的質量宣講，贏得陣陣掌聲;高效的義務維修，收獲聲聲稱贊;給貧困人家送風扇，收獲甜美笑容。這次暑期“三下鄉”活動過程中，我們過得充實、過得快樂。深入鄉村的我們，感受到了改革開放給農村帶來的新發展和新變化，更加堅定了跟黨的步伐。在開展活動的同時，我們不僅體會到了志愿者的艱辛與幸福，并且在運用專業知識幫助村民的同時，也收獲了課本上學不到知識技能，堅定了我們努力學習專業知識的信念，同時珍惜在校的時光。我們將在學有余力的同時參與社會實踐活動，充實自己，幫助他人，擔當起新時代賦予青年大學生的責任，為共同構建社會主義和諧社會奉獻出自己的力量。全心全意為人民服務，在實踐中求真知，提升自己的知識水平，豐富自己的精神生活，提高自己的綜合能力。

以習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南，領略黨的十九大精神，我們結合實際，發揮積極性、主動性、創造性，以一種奉獻精神，把黨提出的新時代的前進目標作為我們當代大學生的實踐目標和任務。在暑期社會實踐中，以一種“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神來做實事干實事，在暑期“三下鄉”里踐行自己的理想信念，為人民服務，彰顯青年勇于擔當歷史責任的決心，以“有理想、有本領、有擔當”的姿態站在社會的舞臺上。在日后的學習生活中，以我們的實際行動，努力學習知識技能，勇于擔當社會責任，為社會主義現代化建設貢獻自己的一份力。

參考文獻

[1]大學生社會實踐團隊建設研究——以暑期三下鄉“水立方”團隊建設為例[J].文化.2015.

[2]龐娟，大學生“三下鄉”團隊建設研究[J].河南科技.2011.