立體化、全員化就業工作模式探析

倪玲

摘 要：高面對高校畢業生日益嚴峻的就業形勢，西北農林科技大學信息工程學院群策群力，開拓創新，積極探索高校學生就業工作特色機制，加強就業指導模式。努力加強就業工作隊伍建設，建立全員參與的就業工作體系。

關鍵詞：高校畢業生；就業指導；就業工作體系

一、學院重視，政策保障，營造全員參與的就業氛圍。

信息學院正確分析就業工作中存在的問題，制定切實可行的措施，提高教師對就業工作的認識，調動全體教師發揮主觀能動性，關注就業、參與就業、投身就業，形成全員參與就業的工作局面，使就業工作成為真正的系統工程。

1.建立了“上下聯動、專兼結合、全員參與”的就業工作體系。

學生的就業工作是一把手工程，應該進行系統的工作安排和規劃，在學院統一領導下有序地開展工作。信息學院一是對就業市場開拓和維護的相關規定、機制與責任人設定、就業實習基地的維護和開拓等都進行了統一規劃。學院建立了院領導聯系畢業班制度，面對面約談就業困難學生并進行個性化指導，全面了解學生就業狀況和思想動態；二是設立了就業工作辦公室，專設了4個多媒體教室和2個會議室作為畢業生招聘、洽談的場所；三是制定了《信息工程學院關于做好2015屆畢業生就業工作的安排意見》、《信息工程學院院領導聯系畢業班促進就業的規定》、《信息工程學院畢業生就業工作領導小組工作人員職責》、《信息工程學院畢業生就業獎勵辦法》等一系列加強畢業生就業工作的文件，做到了就業工作有計劃、有制度，有力度。

二、面對挑戰，研判形勢，理論研究給予就業指南

近年來，由于大環境的變化與影響，IT行業就業形勢嚴峻。這要求就業工作必須理清思路、拓寬視野，采取富有競爭力的方式和創新工作機制。為此學院成立了就業理論研究組，分為四小隊，通過走訪用人單位，調研就業市場等方式，細化分析了影響信息學院畢業生就業的四個主要原因：農林院校計算機類專業畢業生就業心理問題、農林院校計算機類專業畢業生自身原因、農林院校計算機類專業培養計劃缺乏特色和優勢、金融危機對計算機類專業畢業生就業產生的后期影響。通過持續的理論研究提出了應對思路和解決對策：針對學生不同學年的學習、心理等特點進行全程化職業規劃引導，同時建立了招生、教學與就業相互聯動的機制，為招生計劃、人才培養方案制訂和課程改革提供決策參考。

三、全面提高學生綜合素質，增強畢業生就業競爭力

以系統化課程教育為基礎，科學引導學生職業規劃：學院鼓勵本院老師參照國內外職業發展規劃課程體系、結合課程教育經驗，開設集理論課、實務課和交流課為一體的就業指導選修課程，本院學生參選率達到30%以上，學生職業規劃方向逐漸明確，就業技能不斷提升，在近年的就業中逐漸體現出目標明、起步早、簽約快的特點；以豐富學生活動為依托，全面提高學生綜合素質：針對用人單位普遍反映的學生“學習基礎扎實，溝通表達不足”的問題，學院努力為學生全面發展搭建平臺，注重以學生活動鍛煉學生，用實際工作培養學生。學術活動注重理論結合實踐，提升專業素質；豐富多彩的第二課堂，全面增強綜合素質：由學生組成、以學生為主導的職業發展俱樂部開展透析行業特性的系列講座、模擬招聘會等豐富多彩的“職海導航”系列活動。學生就業準備更加充分，對就業之路從容自信。

四、以人文細致輔導，新媒體助力學生就業

信息學院緊跟時代發展潮流，發揮學科優勢，積極建設微博、微信為代表的網絡新媒體平臺，加大推廣和支持力度，實現了集思想性、知識性、教育性、趣味性、服務性于一體的新媒體就業指導體系。平臺設立了“就業信息”、“就業技巧”、“就業心理小測驗”、“求職經歷來分享”、“就業達人微訪談”等多個欄目，就業微信平臺開通至今近400余名師生關注。累計推送實習、求職信息200余次；發布就業指導視頻訪談20余期；完成畢業生求職意向、求職困惑、就業滿意度3項微調查；就業指導老師、優秀校友互動交流線上答疑；線上線下相結合完成就業前期接待咨詢、后期個別幫扶、關心關注全過程，提供細致、全面、有效的就業指導和服務。

畢業班高陽同學在微信上留言說：“能從這里看到各種關于求職、創業的故事，真是受益匪淺，激發了我的創業靈感和信心，感謝學院的就業服務貼近學生，面面俱到”。

五、締資源整合之優，不斷擴展學院就業品牌影響力

為有效提高畢業生的社會競爭力，學院充分動員社會資源，為在校大三學生創建新型職業導師指導計劃。職業導師外聘學院優秀校友擔任，從職業規劃、專業技能學習、職場需求等多方面指導學生，并力所能及的提供實習機會。通過該計劃的推動成功實習、就業的同學人數過百；為使學生IT實操技能更迎合企業需求，加大實訓力度，搭建校企合作平臺和就業實踐平臺，探索建立了“實訓+就業”合作模式，將企業請進學校來，將學生送到企業去，學院學生在大四期間安排三周的工作實訓，基本實現以實訓帶動就業的目的；為變被動應聘為主動推介，學院舉辦畢業生品牌推介會暨校友企業招聘會，開拓校企合作的新方式，取得了廣泛的社會影響。在推介會上，學生創新演講方式向用人單位展示學院學子在教學培養、社會實踐等方面的特色和成績，宣傳中大品牌的同時，也幫助企業物色人才，實現校企共贏；為繼續發掘隱性就業資源，通過電話、短信、寄送學院最新資料及定期走訪、聚會等方式與校友互通有無保持良好溝通，從而進一步發掘隱性就業資源，不斷拓寬就業渠道。

參考文獻：

[1] 李祥永.以學生發展為核心 構建高校全員參與就業工作體系[J].高校輔導員，2011（1）：26-29.

（作者單位：西北農林科技大學）