幼兒健康教育的簡要分析

摘 要：在我國，“健康第一”已經成為幼兒教育的核心思想，它希望在早期就塑造人良好的身體體魄，結合幼兒生活發展健康教育，豐富幼兒園的玩具、健康活動設備等等內容，實現幼兒園保育養護教育有效拓展，為健康教育做好各方面鋪墊。本文就揭示了當前我國幼兒健康教育的核心理論體系，并探討了教育中的一些具體應用做法。

關鍵詞：幼兒健康教育;理論體系;應用做法

幼兒教育“健康第一”一直以來都是我國傳統教育乃至素質教育的第一思想要旨，它認為身體健康才是幼兒智力、道德、品行、學業發展的重要基石，是幼兒自身健康與幸福增進優化的重要前提條件。為此，幼兒園健康教育需要首先確立教育目標，明確自身健康教育的基本發展方向。

一、 幼兒健康教育的基本理論體系

幼兒健康教育強調塑造幼兒強健的體魄，這也是圍繞“健康第一”精神所設計的幼兒健康教育基本理論體系第一內涵。在該內涵基礎之上，幼兒健康教育基本理論體系的構建內容就包括以下三點：

第一，要引導幼兒走出課堂甚至是走出幼兒園，多參與到戶外活動當中，積極進行體育鍛煉，結合游戲展開體操、勞動及各種動作技能的學習活動當中，基于幼兒活動主體發揮相應教育作用，保證幼兒的神經、感知、肌肉等等方面的運動能力都得以發展，實現最初的幼兒體魄強化教育目標。

第二，要重視幼兒的衛生習慣養成，養成幼兒良好的生活衛生習慣。比如說幼兒園應該做好晨檢活動，將每一名幼兒的早間衛生情況做好記錄，保證他們清潔整齊地參與到一天的學習活動當中。具體來講可以設置紅星、綠星、黃星、黑星4個等級，分別代表整潔、比較整潔、需要注意、不整潔。如此的等級設置可以讓幼兒形成競爭意識，比拼誰的紅星最多，進而激發他們對衛生習慣的重視程度。實際上，在幼兒衛生習慣培養和養成的過程中，幼兒的心智健康也得以發展，保證他們能夠健康活潑、精力充沛的愉快成長。

第三，要培養幼兒具有相當的運動技能，這也是達到幼兒身體健康目標的根本。傳統幼兒園教育中對幼兒的保護過度，讓幼兒無法得到有效鍛煉，長大后無論在身體還是意志上都表現出羸弱的一面，所以幼兒園健康教育理論體系應該重視這一問題，結合更多教學思路培養幼兒良好的運動能力。比如說可以通過慢跑、跳躍、擲物、打秋千、滑滑梯、做體操以及各種游戲活動來促進幼兒全身運動，同時融入更多音樂、舞蹈內容來發展幼兒的運動能力，實現體育與美育教育的相互有機結合。

從整體來講，結合基礎運動能力培養還是優化幼兒園幼兒健康的根本，它不但能夠強化幼兒肌體能力與運動技能，也能培養他們良好的健康運動習慣，對幼兒健康成長非常有好處。

二、 幼兒健康教育的基本教學方法

幼兒健康教育中實施各種教學方法還應該圍繞游戲展開，強調教學游戲性的發揮進而有效激發他們的愛玩好動天性，打好健康教育基礎。

（一） 游戲教學活動與游戲活動設備開發

游戲教學活動開發是幼兒健康教育的基礎，因為游戲本身是符合幼兒天性的，所以在教學中適當融入跑、跳、爬、鉆等體育動作練習內容或者競技比拼內容對激發幼兒心智健康成長是有好處的。目前許多幼兒園都會嘗試搶四角、捉迷藏、貓捉老鼠等等體育游戲，這些游戲趣味性十足且競爭性較強，能夠鍛煉幼兒良好的身體體格，培養幼兒相對勇敢、靈活、機智、靈敏和堅毅的性格，所以教師要在體育健康教育活動中多設置該類內容，并讓自己也參與到幼兒的游戲教學活動當中，像沙袋游戲、球類游戲等等鍛煉幼兒拍、投、接等等動作的體育運動都能讓幼兒的四肢力量得以全面發展。在專業領域中，這就叫做對幼兒手體的體育游戲性發展，它其中就包括了“手工游戲”和“體育鍛煉”，它們對恢復幼兒大腦疲勞，培養幼兒理性與社會性心智成長過程都有好處。總結來講，幼兒體育游戲活動就從根本上培養了幼兒學會尊重、公平、果敢、自律、誠實與合作等等品質，從身體健康循序漸進滲透培養了幼兒的心理健康，發揮了幼兒健康教育的社會性作用。

在游戲活動設備方面，它主要體現在玩具領域，幼兒園健康教育一定要注重玩具的安全性問題。因為根據我國近十年內的統計結果發現，每年我國都有20萬兒童（14歲以下）因為意外而死亡，這其中因玩具死亡的兒童占到了整體的5%，而這5%的兒童中大多數為3～6歲的幼兒。他們在游戲過程中并不會對玩具設防，但玩具的小零件脫落、螺絲松動、電池爆炸以及重金屬超標等等問題會為幼兒本身帶來安全隱患。為此，幼兒園在玩具挑選選購過程中還要做到謹慎督查，保證幼兒健康教育的絕對安全穩定性。

（二） 教師的保育與養護

教師要做好保育與養護工作，在教學過程中重視對幼兒的健康教育。因此教師必須具備最基本的醫學知識，能夠保證在應急時刻可參與到急救活動當中。同時教師在平時教學中也要教會幼兒保護自己的若干方法，結合安全教育內容引導幼兒參與到健康游戲活動當中，培養他們良好的游戲心態與面對危急情況時的冷靜心態，盡量避免幼兒在危急時刻手忙腳亂，而是教會他們要謹慎冷靜，用自己的能力來解決意外傷害問題。

三、 總結

綜上所述，當前幼兒園健康教育工作所需要做的事還有很多，它應該多從安全教育層面著眼思考問題，在實際教學中培養幼兒的安全意識與自我保護能力，幫助幼兒養成健康學習、靈活應急的各方面能力，進而實現幼兒健康教育水平的全面提升。

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作者簡介：

李文華，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省黔南州三都水族自治縣教育局