體驗式研學(xué)旅行模式初探

摘 要：近年來，中小學(xué)研學(xué)旅行逐漸成為研究的熱點問題。本文以“古法造紙今傳承”研學(xué)旅行課題為例，從研學(xué)意義、研學(xué)目的、研學(xué)過程和實施方法等方面探討了體驗式研學(xué)旅行模式的開發(fā)與實施方式。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;體驗式;開發(fā)與實施

古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。也就是說，通過實踐得到的知識才更深刻。新課程改革以來，我們的課堂教學(xué)一直朝著實踐的方向努力，但效果仍欠缺。研學(xué)旅行，作為基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分，是課堂教育活動的延伸和補充，能讓學(xué)生在參與和體驗中開闊視野、豐富知識、了解社會和親近自然。

衡陽自古以來就是歷史文化名城，而“蔡倫造紙”無疑是衡陽的一張文化名片。衡陽，作為蔡倫故里，有著得天獨厚的條件來進行相關(guān)的研學(xué)之旅。本著因地制宜的原則，我們成立了“古法造紙今傳承”研學(xué)課題小組，確定了“探尋造紙文化，親歷造紙過程”的主題，探索體驗式研學(xué)旅行模式。

一、 概念界定

正如教育部“綜合實踐活動”項目專家沈旎所提出的，研學(xué)旅行的品質(zhì)的高低并不在于經(jīng)過的景點的多少，而在于研學(xué)旅行過程中學(xué)生是否進行了一系列實踐項目獲得了深度有意義的體驗。那么，什么是體驗式研學(xué)旅行？我們認為，體驗式研學(xué)旅行是具有明確、具體的操作性活動，讓學(xué)生在完成研學(xué)活動的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，生成可分享的成果的社會實踐活動。它突出研學(xué)課程項目的體驗性和互動性，讓理論知識與真切的體驗和感受連接起來。

二、 研學(xué)意義

體驗式研學(xué)旅行是發(fā)展學(xué)生能力的重要內(nèi)容和途徑，能夠讓學(xué)生在實踐過程中增強克服困難的勇氣與毅力，使得他們的心理不斷趨于成熟，促進正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，具有重大的現(xiàn)實意義。“古法造紙今傳承”研學(xué)旅行以開展動手進行古法造紙為主要活動形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項研學(xué)活動中去，在“考察”“學(xué)習(xí)”“體驗”“探究”“設(shè)計”“反思”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受古法造紙的魅力，發(fā)展動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、 研學(xué)目標

本課題通過開展研學(xué)活動，以期達到以下目標：

（一） 知識性目標

讓學(xué)生了解紙的發(fā)展史和傳播史、觀摩蔡倫造紙法流程塑像、學(xué)習(xí)“破料”“漚料”“洗料”“制滑料”“搗料”“打槽”“抄紙”“分紙”“晾紙”九個古法造紙的步驟要點。

（二） 能力性目標

在研學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的能力。

（三） 情感性目標

通過研學(xué)活動，使學(xué)生深切感受造紙文化的魅力，同時體驗到造紙的艱辛與不易，進而明白節(jié)約用紙的必要性。

（四） 核心素養(yǎng)目標

使學(xué)生形成主動獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，同時發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)新精神。

四、 研學(xué)過程

（一） 準備階段

為了使課題研究能夠順利地展開、推進，我們進行了下列準備工作：

1. 我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，對周圍的師生、家屬等進行了摸底調(diào)查，使我們進一步體會到開展此研學(xué)活動的必要性，

2. 我們結(jié)合實際情況制訂了一個試驗性的研學(xué)旅行實施方案。小組成員進行分工合作，做好研學(xué)旅行的人員、物資、安全防范等準備工作。

（二） 實施階段

課題組成員采取了切實可行的措施，進行了大量務(wù)實的工作，在研究中期取得一定的成效，達到預(yù)定的目標。主要進行的工作如下：

1. 進行研學(xué)旅行試驗考查。由六位課題組老師和八名學(xué)生組成了一個研學(xué)旅行試驗小組前往耒陽進行實地考察。在此期間，我們走訪了蔡倫紀念園、耒陽市紙博物館和蔡倫竹海，拍攝了大量的照片、視頻資料，并在蔡倫竹海的手工造紙作坊親歷了造紙的全過程，與演示造紙的師傅們進行了深入的交流。通過這次活動，學(xué)生們親身體驗了造紙的過程和樂趣，課題組也多方面汲取信息，為后續(xù)的研究做好準備。

2. 進行中期資料整理。研學(xué)旅行試驗小組回衡陽市后，及時進行了資料的匯總、方案研討、活動反思，撰寫中期報告、發(fā)布新聞通訊稿、設(shè)計研學(xué)課程方案、編寫研學(xué)手冊。

3. 開展并推廣研學(xué)活動。及時進行活動推廣。發(fā)出“節(jié)約用紙”倡議，鼓勵“節(jié)約用紙”的行為，做好活動總結(jié)。

（三） 總結(jié)階段

正所謂“實踐出真知”。在進行了卓有成效的試驗性研學(xué)活動后，我們收獲了很多實際的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，課題組做了以下總結(jié)工作：

1. 修訂研學(xué)手冊，健全評價機制。

2. 指導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)心得。

3. 撰寫課題總結(jié)報告。

4. 撰寫課題論文。

五、 研學(xué)小結(jié)、反思

綜上所述，我們認為，體驗式研學(xué)旅行應(yīng)該基于如下基本理念的：（一） 堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;（二） 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間;（三） 注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革。從試驗性研學(xué)旅行的開展情況來看，基本上踐行了以上理念，取得了良好的實效和社會反響。

當然，本研學(xué)旅行模式仍然需要從以下幾個方面進行改進：

（一） 做好前期宣傳工作和安全教育工作，確保研學(xué)順利進行。

（二） 加強學(xué)生在研學(xué)過程中互助合作意識的培養(yǎng)，深化知識、提高能力。

（三） 優(yōu)化課程設(shè)計和研學(xué)手冊，完善評價機制，更加注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進學(xué)習(xí)方式的變革。

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作者簡介：

羅湘衡，湖南省衡陽市，湖南省衡陽市船山英文學(xué)校