《銀河補習班》回答：什么樣的教育，可以培養(yǎng)出航天員

導演俞白眉現(xiàn)場指導

“中國航天第一人”楊利偉，也有相似的故事

在創(chuàng)作《銀河補習班》劇本前，俞白眉和鄧超一度想不出這個關于父子和教育的電影中的兒子應該是怎樣的一個職業(yè)。

突然有一天鄧超打電話給俞白眉，“你可以讓他去月球，或者去火星。”

“去你的。”俞白眉直接掛斷了電話，五分鐘之后，他打了回去——

“特別棒。”

“我發(fā)現(xiàn)沒有職業(yè)比航天員更適合，他太代表一個國家，太代表夢想，航天員是一個多么不切實際的夢想，看起來多么遙遠，但是，你教育成功就可以。”

于是，《銀河補習班》講述了航天員馬飛（白宇飾）的故事。馬飛在太空中執(zhí)行航天任務時突發(fā)緊急情況，很可能回不了地球，他想起了自己的父親。馬飛的父親馬皓文（鄧超飾）曾是一名勞改犯，出獄后，他對兒子馬飛春風化雨的愛和潛移默化的教育，讓兒子從一個學校最差的學生，成為了一名代表祖國探秘太空的航天員。

后來，俞白眉有機會和“中國航天第一人”楊利偉聊天，他忽然發(fā)現(xiàn)，面前的這位民族英雄，宇宙探索者，和自己筆下的這個航天員馬飛，有著驚人的相似，興奮之余他看了楊利偉的自傳，更確信了這一點。

“他（這樣的人成為航天員）是有必然性的，比如說，馬飛顯然不是一個循規(guī)蹈矩的人，航天員肯定也不可能循規(guī)蹈矩，外太空碰見的所有事情都是沒碰過的，所以不循規(guī)蹈矩一定是他的特征。

楊利偉有一個故事，這是航天界的神話，楊利偉第一次出去（執(zhí)行神舟五號任務），回來之后他們（醫(yī)護人員）測心跳，他們以為測心跳的儀器壞了，因為楊利偉還是70多下（心跳）。在真正的發(fā)射來臨的時候，楊利偉的心跳數(shù)字居然沒有變。

他說這是真的，他就是把生死置之度外了，（火箭發(fā)射）那一秒爆炸了就死，要么就生，就這兩個（結果），把問題想到最簡單（就可以了）。

從小楊利偉學習成績一直就不是最優(yōu)秀的，有一次看到了飛行員，他說我一定要做這個，所以他是很早就樹立夢想的人，這跟我們戲里的馬飛一樣。楊利偉他爸爸帶著他去海邊，忽然給他念：東臨碣石，以觀滄海。告訴他這句詩是這個意思，所以他是一個胸懷比較大的人，他未來就不是只想找一個謀生的飯碗。

所以我想，可能不是偶然的。你要想找一個航天員，他就應該是這樣的教育（培養(yǎng)出來的），才可能塑造出那樣的品格。馬飛經歷的教育，甚至他身上的某些反叛，某些不循規(guī)蹈矩，才是他最后能變成那個了不起的人的前提。”

被困在洪水中，你的孩子如何自救？

《銀河補習班》里有一場戲，當馬飛跟著馬皓文從學校偷跑出來，去看航空展回程的路上，遇上了九八年洪水。父子分散，被困在洪水中的馬飛絕望中聽到了父親讓他獨立思考的呼喊，開動腦筋最終成功從洪水中逃了出來。當太空中的馬飛再次在孤立無援的情況下，遇到巨大的危機時，他因為父親灌輸給他的這種獨立思考的思維，開始冷靜地去思考解決的方法。

“（這場洪水的戲）是這個戲的出發(fā)點。”俞白眉說，“因為我和鄧超都有孩子，我們對孩子最想問，你未來怎么辦？

我跟鄧超聊過，未來我們不知道什么樣，我們的孩子得獨自面對這個世界。我特別想跟觀眾說，我這個孩子能出來，你的孩子能不能出來？我用了一個寓言，來跟觀眾聊（這個話題）。我們路演的時候，無數(shù)的家長都站起來說，那場戲讓他開始反思，那場洪水讓他反思他的教育，因為在此之前，他認為他的教育就是面對考試，（孩子）考不上大學怎么辦？我確信洪水這場戲讓很多家長毛骨悚然，這個比喻太正常了，人生什么事兒碰不見？人生碰見多少稀奇古怪的事兒？（孩子）獨處世界的時候怎么辦？

我們不是在證明學校教育，你能考多少分的這件事情，而是你能碰到什么危機，有什么危機你自己能搞定？其實這是一道證明題，很多家長說我確實開始想了，我孩子要碰見這事兒可咋辦啊？我們把他未來要面臨的困難擺給觀眾看，然后你來想吧，你只教他（孩子）ABCD行嗎？”

俞白眉說，有一場路演他印象深刻，一個家長站起來說，我兒子今天考了倒數(shù)，感謝這部電影，讓他逃過這頓打。

這部電影時長145分鐘，比普通電影市場中的電影要長，可是，就如俞白眉所說的，“票房少了，但沒準有幾個觀眾被影響，這個可能更重要。”

《銀河補習班》這部電影，全片并沒有找到那個具體的“補習班”，但是，這部電影借用了中國自己的教育故事，提供了另一個議題，和另一種可能：也許我們的孩子真正需要補習的，并不是那些散碎的知識點，而是對學習的興趣和信心，是獨立思考的習慣和能力，那么，他們就可以成為他們想成為的人。

有自信和不停止學習，你就能成為你想成為的人

俞白眉小時候，家里人曾因為覺得他“不聰明”而考慮過讓他留級，只有父親反對。

“我爸一直對我有信心，一直覺得我是個特別聰明的人，所以我也一直很奇怪地認為自己很聰明。在最后高考沖刺的時候，我的信心拯救了我，在成績最差的時候，我對自己有一種盲目的（自信），我相信，我要認真學就能追上，最后我就追上來了。”

上高中的時候，他考上了西安市最好的中學，高一、高二的時候，他的成績一直是班里二十多名，可是高考的時候他以全班第三名的成績成為了一匹相當亮眼的“黑馬”。

雖然大學學習計算機專業(yè)，可畢業(yè)寫了四年程序后，俞白眉毅然決定改行做編劇，只有他的父親支持他。

“你喜歡，你就去。”父親對他這樣說。父親對俞白眉的支持不僅僅停留在“口頭”。

小學時，俞白眉的父親兩次去學校請假，帶他周游全國增長見識，有一次上學路上，俞白眉和父親騎自行車路過一片草地，適逢剛下過雨，遠遠望去一片新綠，父親讓俞白眉離近去觀察，卻發(fā)現(xiàn)草色又沒有遠觀那么綠了。父親告訴他，你不是在學“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”么？這就是韓愈那句詩的意思。

中國大思想家王陽明提出的“知行合一”涵蓋了將知識與實踐融為一體的主張，山水畫宗師董其昌也早就提出過“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念。正如俞白眉的父親帶著他“走萬里路”，將書本的死知識轉化成了生動的現(xiàn)實畫面。

而父親的教育，都成為了俞白眉日后創(chuàng)作《銀河補習班》的靈感源泉。

“我從來不是一個特別勤奮的學生，但是對我來說，只要專注理解教科書上的內容就行了。我喜歡語文，我不記得我認真學過，但是只要考完試，同學都來找我對答案，因為我理解那事兒（課本內容）。

但我有個讀書的習慣。我以前是學計算機的，后來做電視劇編劇，又做舞臺劇，又做導演，我跨每一個行業(yè)的時候，對我來說很簡單，我自己去買書看。我不認為復習是秘密，把一個東西來來回回復習是多令人絕望，很多學習成績很好的同學，上完大學以后就不買任何書了。一生學習，才是我的秘密。”

父親對俞白眉的教育，讓他學會了兩件事：自信心，和永不停止地學習。

中國爸爸的愛是深深扎根、卻又毫不顯露的，而生根發(fā)芽的，就是教育。

“教育的本質是愛，不只是傳授知識，馬皓文對馬飛最大的教育是愛。我講的是（馬飛）怎么運用爸爸的力量、怎么從爸爸的教育中得到（啟示），所以當他碰到絕境的時候，他想起的是什么？是爸爸跟他說，你要一直想。”

馬皓文在《銀河補習班》里的臺詞，細細讀來，像是翻開了一本爸爸的日記，里面寫滿了想要告訴孩子的人生箴言。

“清華北大只是過程，不是目的。”“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，每天拉弓有什么意義？”“你的腦子要一直想，就可以干地球上所有的事情。”

俞白眉說，路演結束后，他要專注地陪兒子過暑假——（要）努力欣賞他，鼓勵他。

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