如何使中職學校的政治課生動有趣

譚祥妙

（徐聞縣職業(yè)高級中學 ，廣東 湛江）

技術(shù)素養(yǎng)和思想素養(yǎng)并重，這是我國教育體系實現(xiàn)學生思想政治學習的核心指導(dǎo)思想，其指出了學生思想政治學習的必要性，認為其是培養(yǎng)社會主義接班人的關(guān)鍵一環(huán)。然而面對中職生對政治學習的抵觸現(xiàn)實，如何建立學生的學習興趣，就成為提升中職學生思想政治學習的關(guān)鍵。

一 結(jié)合中職學生學習與生活的實際進行教學

筆者認為以往的思想政治學習，因為內(nèi)容和中職學生的學習生活距離較遠，讓人有一種隔靴搔癢之感。況且人都關(guān)心和自己有關(guān)的事物，這是人之本性，如果一味地枯燥地學習理論，自然難以讓人接受，也不能引起學生重視。究竟如何結(jié)合中職學生學習與生活，使得政治教學深入人心呢？筆者認為：思想政治學習無外乎樹立學生的集體意識，比如集體榮譽感；生活中的遵守公德，比如環(huán)境衛(wèi)生的保持；分享意識，比如學習經(jīng)驗分享和生活中的彼此互助；堅定提高思想境界，確保自己品學兼優(yōu)，能夠熱心公益。這個思想政治課是從個人基礎(chǔ)三觀塑造開始的，是經(jīng)過詳細的課程設(shè)計，最終上升到更高的精神境界。避免了傳統(tǒng)思想教育的形式主義。因為孔子云：養(yǎng)身齊家平國治天下，說的就是思想素養(yǎng)是基本前提，如果舍棄了個人的三觀培育，直接上升到平國治天下，等同于拔苗助長，并不會有真正的教育效果。在具體教學中對應(yīng)著三觀形成具體的教學，比如教師可以組織思想大課，即幾個班級一同上課，然后結(jié)合日常生活中常見的亂丟垃圾、亂吐痰、同學之間缺少互助等拋出話題來，引導(dǎo)兩個班級之間形成辯論，因為是以班級為單位，涉及集體榮譽，兩個班的學生必然會產(chǎn)生激烈的辯論，在辯論中會利用所學的政治理論來駁斥對方。在辯論中，學生們會不由自主地對號入座，檢討自己日常行為，如此即讓思想政治學習影響了學生的實際行為，也樹立了學生的集體榮譽感，最主要的是利用所學政治思想來思考問題，可謂是一舉多得[1]。

二 適時把一些已走出社會的成功中職學生案例搬進課堂

這一點主要是針對中職生的“政治學習無用觀”，多年來思想政治學習成為一少部分人的專屬，和大部分學生的學習存在距離，雖然設(shè)定了思想政治學習，但是具體的學習方法不能引起共鳴，最主要的是社會就業(yè)后，很多人發(fā)現(xiàn)思想政治學習和實際實踐存在很大差異，社會仿佛更歡迎那些頭腦靈活不遵從制度的人，而且往往是那些善于鉆法律空子的人擁有更多財富，如此等等社會現(xiàn)象使得中職生認為政治學習無用。這種偏頗的認知，會讓學生未來就業(yè)遭受很大的打擊，因為隨著社會法制推進，思想政治素養(yǎng)好的人必然會受到社會歡迎，政治學習無用觀必然成為老皇歷。想要改變學生的錯誤觀點，就必須用事實說話，那就是邀請那些畢業(yè)后在社會中打拼并且獲得成功的學長、學姐重返校園，用自己的親身經(jīng)歷去說明思想政治學習的重要性。但是，為了做到萬無一失，有必要對這些畢業(yè)生的事跡進行了解，切勿使得那些雖然成功但是在社會中存在一些瑕疵的人走入教室，否則必將事與愿違。而且要事先和這些老畢業(yè)生做好溝通，使其按照教學設(shè)計去宣講，充分發(fā)揮教育學中的“第三者效應(yīng)”，使得學生轉(zhuǎn)變觀念，積極地進行整治學習[2]。

三 與時俱進恰當引用最新最熱的時事，趣事增強課堂吸引力

這一點主要是針對學生的學習興趣而言，在很多中職學校思想政治學習當中，因為學生缺乏興趣而導(dǎo)致教學效果低，甚至于出現(xiàn)教師在上邊講學生在下邊睡覺的情況，有的學生更是無故逃課嚴重地影響了課堂氣氛，教師講課興致低，這便造成了課堂陷入一種惡性循環(huán)。為了提高學生學習興趣，教師有必要對學生進行觀察，了解他們對哪些事情比較感興趣，同時這些事情和思想政治學習又有何種關(guān)聯(lián)？筆者經(jīng)過實際了解發(fā)現(xiàn)，中職生對于國家實時動態(tài)比較感興趣，比如貪污腐敗、人事任命等等，另外也關(guān)心一些比較新奇的事物。這說明中職生也非常關(guān)心國家大事，只是對于傳統(tǒng)政治課堂的學習比較抵觸。所以，教師只要敢于突破傳統(tǒng)教學模式，將時事新聞、宇宙知識等融入課堂來，便可以達成破冰之效。比如在中職學生政治教學中可以結(jié)合當下學生喜歡的網(wǎng)絡(luò)小說來引入話題：“大家都喜歡看什么網(wǎng)絡(luò)小說?。俊睂W生基本上會說一些當下知名網(wǎng)絡(luò)作家比如辰東的《圣墟》等等，此時教師可以進入破冰階段，這樣說：“網(wǎng)絡(luò)小說宗教小說很多，暫且不說其中的宗教思想和真正的宗教思想符合與否，就說其中的星際修真，其實其涉及人們慣有的領(lǐng)土意識，即是哪一個星系出來的修行者，大部分都會拯救自己的出生地，這種領(lǐng)土意識是最樸素的意識。”也可以交流國際形勢，因為中職生對此關(guān)注相比來說較多，特別是那些對軍事、政治、經(jīng)濟較為感興趣的學生，往往可以通過這樣的話題，直接將其精神引渡到政治學習當中[3]。

四 充分利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備增強直觀感染力

思想政治學習是比較抽象的，特別是一些理論很難讓中職生理解，所以借助一些教學設(shè)備成為必然。筆者認為結(jié)合現(xiàn)代教學環(huán)境最好使用多媒體現(xiàn)代設(shè)備，比如計算機、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備，利用它們具有的視頻技術(shù)，可以使得抽象變?yōu)樾蜗?，使得那些難于理解的定義和理論變得直觀化。比如“職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)是中職思想政治課主要內(nèi)容之一，但是其定義比較寬泛，包括了技術(shù)水平、思想水平、職業(yè)觀念、職業(yè)操守等等，正因此和每個學生都休戚相關(guān)，但個體不同往往導(dǎo)致在理解定義上存在差異，很難取得統(tǒng)一認識。為了使得學生認識職業(yè)素養(yǎng)的重要性，教師必須得用多媒體工具來將職業(yè)素養(yǎng)部分內(nèi)容形象化，可以截取一些經(jīng)典電影來反映職業(yè)發(fā)展的階段，通過演員的精彩演繹，使得學生能夠明白職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，從而能夠積極地去學習思想政治課，逐漸地樹立正確的生活觀念、職業(yè)觀念。這方面的電影素材很多，比如《實習生》《辦公室》《中國推銷員》等等。另外，也有很多簡易動漫，能將職場一些定律予以說明，方便學生去提前建立職場意識，糾正自己錯誤思想觀念，為未來就業(yè)打好提前量。最后非常重要的一點就是，學生思想政治學習因為其傳統(tǒng)觀念緣故，認為其呆板，缺乏創(chuàng)意，并且?guī)в幸欢ǖ恼f教而使得學生有心理抗拒，故此，建立學生學習興趣就成為關(guān)鍵。為了提升學生學習興趣，可以利用情景化教學模式，即在課前邀請一些學生拍攝短劇，短劇中植入思想政治課內(nèi)容，這種視頻作為破冰利器，也可以在課程中間播放出來，起到引導(dǎo)作用，使得學生始終跟隨教師的思路去完成學習。另外，思想政治課堂中可以有機融入職業(yè)規(guī)劃，將職業(yè)發(fā)展和思想水平提升掛鉤，從而達到同一個課堂兩種教育成果的目的。

五 靈活運用一些生動有趣的網(wǎng)絡(luò)流行語言激活課堂氣氛

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言很流行，“醬紫”“神馬都是浮云”“秀”等等在中職生中間傳播著。如果教師能夠在政治課當中，見縫插針地使用網(wǎng)絡(luò)用語，可以很明顯調(diào)劑課堂氣氛，拉近師生關(guān)系，為活躍課堂氣氛注入不少動力。比如在學生沒有認真聽講時，教師可以用：親，你這樣學習態(tài)度你家長知道嗎？或者課堂中學生問一些問題，教師可以詳細解答然后又給出一些附加知識點，可以說：“親，買一送一呦”。當然了，教師在用網(wǎng)絡(luò)用語時要考慮自己形象，不可以過度，否則過猶不及。當然，最好的方式是利用網(wǎng)絡(luò)用語來切入政治課內(nèi)容，這就比生硬地用網(wǎng)絡(luò)用語來拉近關(guān)系技高一籌，不僅活躍課堂能在完成課堂任務(wù)的前提下提升課堂教學質(zhì)量，還可以改善師生關(guān)系，可謂是一舉三得[4]。

六 結(jié)束語

中職思想政治課一直以來都是教育領(lǐng)域難題，因為中職生的思想境界、綜合素養(yǎng)并不太高，如果強硬地進行高度思想教育，就好比沒有打好基礎(chǔ)而修建大廈一樣危險。所以建議將職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和思想政治課關(guān)聯(lián)起來，這樣容易吸引學生關(guān)注。為了提升學生學習效果，教師可以利用幽默有趣的語言、先進的教學工具、活生生的實例來進行授課，改變學生傳統(tǒng)政治課觀念，使其能夠認識到政治學習重要性，愿意和教師配合一同完成教學任務(wù)。