科技輔導(dǎo)，我一直在路上

檀霞

2018年11月初，我在1周內(nèi)接連收到了2個喜訊：獲評第9屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，獲得中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會高級青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平認(rèn)證。后者的含金量無疑更大，因為這是全國首批認(rèn)證，全國僅有60人。經(jīng)過資格審查、業(yè)績成果評審、筆試和答辯的層層選拔，一路過關(guān)斬將的我如愿成為其中一員。這是對我20余載科技輔導(dǎo)工作業(yè)績的認(rèn)可，更是對我主持的廣西北海市唯一的科學(xué)名師工作室團隊的鼓勵。

是傳播者，也是收獲者

1994年，我從華中師范大學(xué)生物系畢業(yè)后，被分配到北海市第五中學(xué)擔(dān)任生物教師。除了生物學(xué)科的教學(xué)之外，我每周還要在周二、周三下午帶學(xué)生開展生物校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校找草履蟲、辨認(rèn)植物、采集標(biāo)本等，還開展各種趣味科學(xué)體驗活動?？粗恳荒甑膶W(xué)生需要通過實驗考核面試才能進(jìn)到我的小組，年輕的我不由得升起一種自豪感和使命感，暗暗下定決心要帶著我的學(xué)生體味生物世界的美。1998年，市教育局電教站的周如強老師找到我，動員我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加第4屆生物百項活動，結(jié)果我組織學(xué)生開展的“北海五中部分教室空氣細(xì)菌的檢測” “大蒜汁抑殺菌作用的實驗”2個項目旗開得勝，雙雙獲得自治區(qū)二等獎，前者還獲得全國三等獎。這是我在科技輔導(dǎo)上的首秀，也是我拿獎到手軟的開始。自此我對科技輔導(dǎo)一往情深，走上了科技輔導(dǎo)員的不悔之路，活出了自己在科技輔導(dǎo)上的精彩。

科技輔導(dǎo)是我的興趣愛好，正是這個發(fā)自內(nèi)心的愛好，讓我忘記了辛勞、忘卻了得失，為學(xué)生甘當(dāng)“綠葉”，耕耘在科技輔導(dǎo)這條路上20余載。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的收獲越來越多。比如，在做針對北海珍珠的現(xiàn)狀調(diào)查項目時，為了解答學(xué)生提出的疑問，我登上了一艘漁船前往中國南方7大古珠池中保存最完整的“烏坭”珍珠池考察，見證了古珠池孕育出新珍珠的奇跡。再比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展“香港市花紫荊花身世之謎”的活動時，發(fā)現(xiàn)關(guān)于羊蹄甲屬植物的名稱五花八門，通過對比《中國植物志》《廣州植物志》等專著，以及向香港專家和教授請教，活動結(jié)束后我便對羊蹄甲屬植物如數(shù)家珍了。要給學(xué)生一杯水，自己首先就要有一桶水。每一年的輔導(dǎo)項目，我通過查文獻(xiàn)、問專家等途徑和方式，努力學(xué)習(xí)，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，讓自己擁有那“一桶水”。2019年初，我?guī)е鴮W(xué)生去老家針對靈山特色美食灰水粽的灰水植物進(jìn)行野外考察時，全程給學(xué)生指認(rèn)各種植物。臨上車時，我隨手指著車旁的一株野草說： “這是千里光。”下車的時候家長敬佩地說： “檀老師，您剛才說的那個千里光，我剛剛在車上查了一下，這棵植物真是跟百度上的圖一模一樣，在您面前我都不敢說我是學(xué)植物分類專業(yè)的了?！蔽艺f：“這一方面是愛好，另一方面是多年的科技輔導(dǎo)活動讓我不知不覺間學(xué)會了辨認(rèn)很多植物。”所以，與其說我成全了學(xué)生，不如說學(xué)生成全了我，我也是收獲的那方。

有自豪，也有反思

早期，因為受科研能力及設(shè)備的局限，我?guī)W(xué)生開展的實驗課題還停留在微生物檢測、植物種養(yǎng)、簡單實驗等主題上，但隨著家長的支持、專業(yè)機構(gòu)的幫助，我的干勁更大了，帶著“腦洞”越來越大的學(xué)生們從家庭和校園“玩”到了校外，課題越做越專業(yè)，獲獎級別越來越高，我和我的學(xué)生幾乎成了拿獎專業(yè)戶。1997年至今，我輔導(dǎo)學(xué)生獲得國家級獎14個、省級獎63個，其中輔導(dǎo)的學(xué)生從2014 -2018連續(xù)5年殺進(jìn)全國青少年科技創(chuàng)新大賽決賽。而我本人撰寫科技活動方案、設(shè)計教具獲國家級獎2個、省級獎6個。支撐我在科技輔導(dǎo)越走越遠(yuǎn)的原因，除了越來越多獲獎證書的鼓勵，更多的是學(xué)生對科學(xué)渴望的眼神。幾年前我有一個學(xué)生叫余靜，明知道參加科技創(chuàng)新大賽對她的高考已經(jīng)不可能有任何自主招生的作用了，她還是在高三時期制作出“胰島素基因合成蛋白質(zhì)并釋放到細(xì)胞外的模型”并獲得第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中學(xué)生科技創(chuàng)新項目成果競賽三等獎。在上大學(xué)之前她還跟我說：“老師，建議您帶學(xué)生做一下空氣鳳梨的實驗，因為它是不需要水、不需要肥就可以生長的植物，非常值得探究?！蔽覟閷W(xué)生對科學(xué)孜孜不倦的追求感到自豪和欣慰。

在科技輔導(dǎo)的道路上，有成功也有失敗，失敗的案例讓我們感受到了什么是專家的視角，什么叫社會責(zé)任感，什么叫慈悲之心。我曾經(jīng)指導(dǎo)過一個關(guān)于現(xiàn)擠牛奶中抗生素的檢測項目，按我們的想法，我們可以用現(xiàn)擠牛奶做酸奶，如果酸奶發(fā)酵不成功，就說明它里面含有抗生素，把乳酸菌殺死了。我們?yōu)樽约赫业搅艘粋€簡單的檢測方法而沾沾自喜。但是評委來到我的學(xué)生面前說： “你們這個項目不可能得一等獎，一是酸奶發(fā)酵不成功的可能原因有很多，不見得一定是含有抗生素的緣故。但最重要的是，如果對你的項目進(jìn)行宣傳引起社會的恐慌就不好了。你也許看到過一些例子，由于一些夸大的報道，導(dǎo)致奶農(nóng)的奶無人收被迫倒掉，導(dǎo)致生產(chǎn)的果子爛在樹上、倒在路邊。”還有一個項目，關(guān)于有毒植物毒性的檢測實驗，我建議學(xué)生將各種有毒植物制得浸提液，再將魚用作實驗材料放進(jìn)浸提液里，根據(jù)魚的存活時間對比各種植物的毒性。我后來才知道，根據(jù)國際通行的有關(guān)科學(xué)研究的動物倫理規(guī)則（也是全國青少年科技創(chuàng)新大賽中的要求），要善待動物，盡量減少用于實驗的動物，禁止“不必要的殘忍”，這是倡導(dǎo)珍愛生命、人與自然和諧相處的觀念，以維護(hù)動物的福祉。我想我未來不會再指導(dǎo)學(xué)生做此類實驗了。簡單地說，建議大家在對項目內(nèi)容的選擇上還是以推廣正能量為好。

從單打獨斗到團隊合作

在科技輔導(dǎo)的道路上我也發(fā)現(xiàn)了自己的瓶頸。比如，有個學(xué)生用3D技術(shù)設(shè)計了l張椅子，設(shè)計圖讓人眼前一亮，但制作出來的實物卻有些粗糙，無法實現(xiàn)設(shè)計的功能。所以有時候我感覺到做項目最難的是學(xué)生們可以設(shè)計出作品，作為輔導(dǎo)教師的我們卻很難幫助學(xué)生實現(xiàn)成品制作。同時，我自己是學(xué)生物的，輔導(dǎo)的學(xué)生卻可能對各個領(lǐng)域有研究興趣，這讓我萌生了組建團隊的念頭。因為一個人的力量是有限的，而如果通過團隊，輔導(dǎo)的項目覆蓋面就能變得更寬廣。于是，當(dāng)2017年3月北海市教育局在第1批中小學(xué)（幼兒園）名師工作室中設(shè)立科學(xué)這一學(xué)科時，我努力向?qū)＜易运]，最終成功成為唯一一個科學(xué)類名師工作室的主持人。之后，我組建了自己的工作室團隊。目前，我的團隊包含來自北海五中、北海中學(xué)、北海七中、北海市實驗學(xué)校和合浦縣廉州中學(xué)的共16名教師，涵蓋了科技教育的各個項目，如科技創(chuàng)新、科學(xué)DV、科技實踐活動、機器人、科幻畫等。

經(jīng)過多年的科技輔導(dǎo)工作，我深知對成員的培養(yǎng)不能僅憑一腔熱血，更不能紙上談兵，于是工作室啟動后我積極組織同伴參加各級教科研培訓(xùn)，走出學(xué)校，走向活動現(xiàn)場，開展科考活動。而我則作為名師工作室的主持人，應(yīng)邀到中小學(xué)開展科普推廣工作，以達(dá)到工作室成員的科學(xué)素養(yǎng)不斷提高、學(xué)生的科學(xué)探究能力也不斷提升的目的。

為了更好地開展科技活動，我經(jīng)常購買一些相關(guān)圖書，比如《青少年科技創(chuàng)新活動指南》（（國外優(yōu)秀科學(xué)教育案例集》《未成年人科普活動精選80例》等，還經(jīng)常瀏覽全國青少年科技創(chuàng)新活動服務(wù)平臺、全國青少年科學(xué)影像節(jié)、中學(xué)生科技網(wǎng)等網(wǎng)站，獲取最新消息。當(dāng)然，讀萬卷書不如走萬里路，最有效的培訓(xùn)方式莫過于觀摩每一年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽和全國青少年科學(xué)影像節(jié)的決賽，那里有大量的項目給我們啟迪思維方向，有大量翔實的資料給我們借鑒，尤其是一些獲得一等獎的作品，他們?yōu)榇耸占暮窈竦脑假Y料讓人印象深刻、受益匪淺。

成功被認(rèn)證為高級科技輔導(dǎo)員，是對我?guī)ьI(lǐng)的科學(xué)名師工作室全體成員的共同榮譽，可以說是我的團隊把我托起成為了最頂尖的那一個?？萍驾o導(dǎo)工作的艱辛，只有身在其中的人才能深有體會。有時，一個項目的指導(dǎo)時間跨度在幾個月，從選題、實驗、論文撰寫、項目申報、面試答辯等方面都要對學(xué)生進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)，這除了對自身能力提出了巨大的挑戰(zhàn)之外，更是需要大家具有無私奉獻(xiàn)的精神，因為絕大多數(shù)的科技輔導(dǎo)員是無償為學(xué)生服務(wù)的。十幾年來，我每年都會開一場師生培訓(xùn)會，從中遴選出優(yōu)秀的學(xué)生、敬業(yè)的青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)，由此我擁有了一個較為龐大的輔導(dǎo)員團隊。我不怕“教會徒弟餓死師傅”，因為我相信只要我不停下來，誰也不能追得上我。只要沉下心來，必然會在科技輔導(dǎo)上有所建樹，在科技輔導(dǎo)上所擷取的一張張證書總有一天會發(fā)揮出它的作用。未來，我會繼續(xù)拓展我的團隊，為指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的余生。科技輔導(dǎo)，我會一直在路上！