淺談對高中歷史學習的認識

摘要：對于高中歷史學習，我們首先要先通讀課本，將不懂的問題標記出來，然后去理解課本中的每一句話，要理解不懂的句子的意思，特別是古文。這對歷史學習極其重要。將這些基礎步驟做好后，就從用縱向時間發展及對每個人物的了解出發，再制作大事年表，將歷史課本的事件聯系起來，形成自己的知識網絡。

關鍵詞：高中歷史;學習認識;知識點

一、 引言

部分教師都把歷史當成一門“背誦”學科，上課照本宣讀，讓學生勾勾劃劃，課后死記硬背，從而使廣大學生覺得歷史課枯燥乏味，缺乏學習歷史的興趣。

以下是我對高中歷史學習方法的一些認識，是從平常歷史課堂學習中總結出來的。

二、 把握歷史縱向發展線

在高二歷史的學習中，把握時間發展歷程對我們理解知識點極為重要。高二歷史的經濟部分用此方法學習就極其有效。比如，在學習專題五《走向世界的資本主義市場》時，我們就可以用這個方法來縷順，隨著15世紀的新航路開辟，發現了新大陸后，開始萌發了尋金熱，陸路交通的阻隔消失，基督文明的傳播，地理知識的進步，提供了技術、資金的支持，商貿中心逐漸從地中海沿岸轉移到北大西洋，商品集散地擴大，商貿公司不斷相繼成立與發展。從而爆發了歐洲的價格革命，導致物價上漲、貨幣貶值，資本主義力量逐漸發展起來，而封建地主勢力逐漸衰退。17世紀初期，隨著英國重商主義的盛行，政府獎勵出口，限制進口，再加上圈地運動后的爆發，給資產階級帶來了原料和原始勞動力。1588年英西戰爭、1652年英荷戰爭以及1756年英法戰爭都是以英國勝利而告終，由此奠定了英國在歐洲的地位。于是第一次工業革命首先發生在了英國，自由資本主義取代了重商主義，資本主義制度在各國建立起來，走上了資本主義發展道路。隨著第一次工業革命的成果在世界各國的推廣與使用，世界市場初步形成，開始出現了壟斷組織下的跨國公司與軍事手段下的瓜分狂潮。資本主義國家紛紛進入帝國主義，世界殖民體系正式形成。

所以把握歷史縱向實踐發展線對理解歷史知識點極為重要，只有將時間線給縷順，才能清楚地知道前后知識的關聯，才能將歷史事件串聯起來。

三、 分人物理解知識點

在高二歷史的學習中，我們會學到許多名人的思想以及對應的歷史事件，來幫助我們理解他們為什么會參與一些事件。而將每個名人的具體思想及核心弄懂，就有利于我們去理解他們革命的目的、意義等。必修三文化部分的學習就可以用這個方法。在學習第一單元時，孔子思想的“克己復禮”我們就需要去理解這句話的意思，而不能直接忽略，這句話意思就是我們要要學會約束自己，遵循社會法律制度，遵守禮儀制度，理解了這句話后，我們就可以明白孔子實際上是維護了封建制度，特別遵循“君君臣臣”的制度。而同是儒家學派的荀子就提出了“天行有常”，意思就是上天運行安排有一定的規律，不能去違背它，但又提出了“知天命而用之”，也就是說但可以利用大自然的規律，去利用這個規律來做事。所以理解這些人物的話語極其重要，名人的言語就是本身思想的概括，理解了這些，我們也就可以理解每個人物的中心思想，這里做題的時候也不會覺得茫然了。

四、 制作大事年表

相信大家對歷史的背誦都有很大的困難，會容易記混，但是通過制作大事年表，不用特別背誦也可以記住。高二歷史分為兩個板塊：經濟與文化。但制作大事年表可以不分板塊來整理。比如公元前495年，春秋結束，戰國時期考試，中國由奴隸社會轉變為封建社會等。一個時間點，我們可能就要把幾本書翻一遍，雖然分板塊的書每一本都是大體按照時間排序的，但是有很多重合的地方。之后做題，可能會發現有些東西自己不知道，自己忽略的，甚至書上沒有，這個時候用紅色的筆在本子里補充。這里要注意，我們可以把書整理完，然后做一輪題，然后紅筆補充，再整理大表格。也可以先做好表格，再做題然后紅筆在表格里面。這個步驟沒有什么要求，自己喜歡的就好。還有就是表格這個東西，留白要多一點，因為還要不停地補充，自己怎么看舒服就怎么弄。這個過程挺有趣的，但也需要大家有點耐心。

還有一點，就是有一些題很奇怪，你看題目發現我完全沒學過嘛！但是看選項又發現全見過但就不知道選哪一個，所以歷史的選擇題比較難搞，此刻如果遇到很奇怪的問法，你可以把這種問法補充到你的表格里。

其實我覺得這個辦法最好的就是定位。有時候發現一些題，無論是大題還是選擇，如果不能準確定位就不能準確答題。不能準確定位就是因為書不是按照時間順序，而是按照板塊，幾本書時間是重合的，事件卻不一樣，然后就亂糟糟的。書這樣排版是合理的，方便教課，但是不方便我們考試呀，所以要整理一下。

五、 總結

高中歷史的學習可以是趣味與認真的結合，通過高效的學習方法，我們可以快速進步。作為學生的我們，目前的任務是要去理解每個知識點，而不是去死記硬背，要去弄懂時間的前后關系，總結起來就是是什么、為什么、怎么做。通過以上提到的三個方法，相信我們的高中歷史學習都能更上一層樓！

（指導老師：占小毛）

參考文獻：

[1]孟然.淺談如何提高學習高中歷史的興趣[J].中學時代，2014（22）：146.

作者簡介：

涂妃，江西省九江市，江西九江市修水一中。