運(yùn)用部位表現(xiàn)法把作文寫具體

摘要：作文作為語文教學(xué)的重難點(diǎn)一直困擾著一線教師，學(xué)生的作文呈現(xiàn)出短小、空洞，內(nèi)容不夠具體。雖然每次指導(dǎo)教師都會用例文，但是遷移到本班學(xué)生的效果并不明顯。本文著重研究部位表現(xiàn)法，通過指導(dǎo)學(xué)生抓住各部位進(jìn)行觀察，從而把作文寫具體。

關(guān)鍵詞：作文;部位;具體

一線老師每遇到作文便頭疼，苦于無法指導(dǎo)學(xué)生寫具體。以下是我班一個(gè)中上成績孩子的《一件感動的事》的習(xí)作片段：

我走近桌子一看，棒棒糖的包裝已經(jīng)被打開啦，糖明顯變小，上面還有幾個(gè)牙印和口水。我看見了，十分生氣的想：侄子真是太貪吃了，我的也吃了一點(diǎn)。

我轉(zhuǎn)身走到侄子面前，對侄子說：“這是怎么回事？”侄子說：“我?guī)湍愦蜷_了。”我非常生氣地對侄子說：“你打開了為什么要吃呀？我再也不和你玩兒啦。”“嗯。”侄子頓時(shí)愁眉苦臉的。

在這個(gè)片段里面，小作者表現(xiàn)的情緒是生氣，但是除了“生氣”這個(gè)詞以外，不能讓讀者感受到其情緒。這就是學(xué)生在作文中的一個(gè)通病，對一件事情不能具體地描寫自己的感受。其實(shí)，把小作者的這種情緒放大，才能更好地為后面事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)小作者的感動做好鋪墊。

如何讓學(xué)生把心情寫清楚具體？在教學(xué)中，我讓學(xué)生用“部位表現(xiàn)法”來把感受寫具體。以下面表格為例：

把生氣的情緒表現(xiàn)在各個(gè)部位上，就能寫具體了。當(dāng)然在寫的時(shí)候也要注意，不要眉毛胡子一把抓，在描寫的時(shí)候，恰當(dāng)抓住兩到三個(gè)方面來寫就可以了。以下為學(xué)生修改片段：

我走近桌子一看，棒棒糖的包裝已經(jīng)被打開啦，糖明顯變小，上面還有幾個(gè)牙印和口水。我看見了，氣得直跺腳，小臉漲得通紅，一下子就想到了侄子以前犯過的種種“罪行”：玩玩具時(shí)，把我的玩具搶去自己玩，看電視時(shí)，搶我的遙控板，我不給，還說我欺負(fù)他……現(xiàn)在，連一顆糖還吃了一半，簡直太可惡了。

想到這兒，我的神色更難看了，大步流星地走到侄子面前，瞪著他，咬牙切齒地說：“這是怎么回事？”侄子若無其事地說：“我?guī)湍愦蜷_了。”我一聽，心中立刻升起了一股無名的怒火，對他一陣狂吼：“你打開了為什么要吃呀？我再也不和你玩兒啦。”

說完，我摔門而去，一回到房間，拿起枕頭就打，恨不得一下把它砸個(gè)稀巴爛。

其實(shí)，這種抓住部位把作文寫具體的方法還可以用在描寫物體上。比如，我們要描寫一只兇猛的老虎，往往學(xué)生也只會用“兇猛”一詞來表達(dá)，如果把兇猛的狀態(tài)落實(shí)到具體的部位，這樣就會非常形象具體了。下面仍以表格為例：

作者簡介：

向惠，重慶市，重慶市北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)小學(xué)校。