提升小學信息技術學科教學質(zhì)量有效方法的探索

阮穎英

摘要：隨著社會的發(fā)展與進步，國家及相關部門對教育教學工作給予足夠的重視。特別是對于小學階段的教育教學工作的開展，要求學校及老師有效順應教育發(fā)展的新趨勢，不斷對學生的教學內(nèi)容和教學方式進行改革和創(chuàng)新，在有效引導學生學習主要學科的同時，也要對信息技術學科教學質(zhì)量提出更高的要求，接下來本文將對提升小學信息技術教學質(zhì)量有效方法的探索進行簡要論述。

關鍵詞 小學 信息技術 措施

眾所周知，我國十分重視素質(zhì)教育的發(fā)展，要求學生在掌握基本理論知識的同時能夠有效進行個人能力的培養(yǎng)。特別是在小學階段，學生各個方面的發(fā)展還處于不成熟的階段，需要老師發(fā)揮引導作用來幫助學生進行有效的知識儲備，而在現(xiàn)實教學過程中，部分老師深受傳統(tǒng)教學觀念的影響，將教學重點集中于主要學科方面，而對于其他學科則很難重視起來，這對學生個人綜合能力的發(fā)展將產(chǎn)生不利的影響。所以，學校和老師要重視這一問題并采取有效措施進行改正，接下來本文將以小學信息技術為例，就如何提高教學質(zhì)量的問題展開簡要的論述。

1分析當前小學信息技術教學過程中存在的問題

1.1學校對信息技術學科重視力度不夠

在小學教學教育過程中，學校過于重視學生成績水平的高低，而忽視其他學科教學質(zhì)量的發(fā)展，特別是信息技術學科在一定程度上，難以得到學校和老師的足夠重視，甚至有時候會出現(xiàn)信息技術學科被其他主要學科所占用的現(xiàn)象，導致信息技術老師難以有效開展教學工作。正是在這樣的教學背景下，學生對于信息技術學科內(nèi)容的掌握不全面，不能夠積極配合信息技術老師的工作。

1.2教學內(nèi)容過于枯燥

在進行信息教育教學過程中，由于小學生之前對此項學科并未有過接觸，因而在學習過程中很難做到積極主動的配合。而且，信息技術老師忽略了對學生個人興趣和能力的了解，在教學過程中采取一貫的方式，教學的內(nèi)容過于依賴課本上所固有的理論知識，而缺乏了對學生動手操作能力的培養(yǎng)，在這種教學氛圍中，學生更難做到全神貫注的跟隨老師的教學步伐，長期如此，信息技術學科教學質(zhì)量水平很難得到提高，學生對于信息技術的掌握也很難有所突破。

2提升小學信息技術學科教學質(zhì)量的有效方法

2.1學校要給予足夠的重視

在進行小學信息技術教學過程中，學校要給予此項工作足夠的重視。讓信息技術這門學科能夠在小學教學過程中占據(jù)一定的地位。首先，在開展此項教學工作之前，學校要根據(jù)實際的信息技術教學需要，給予足夠的技術和資金支持，不斷完善信息技術教學設備，讓學生在學習過程中能夠培養(yǎng)動手操作能力，有效的將所學的信息技術理論投入到實際操作過程中。此外，學校還要定期對信息技術老師進行評估審核，按時督促老師緊跟時代的需要來開展創(chuàng)新性教學內(nèi)容。

2.2創(chuàng)造良好的學習氛圍

在信息技術教學過程中，老師要根據(jù)學生實際的學習情況來制定相應的教學內(nèi)容。同時，在教學工作開展期間，要為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生能夠在輕松的學習環(huán)境中掌握基本的信息技術應用效果。

例如，在學習認識PowerPoint課堂內(nèi)容時，老師可以設定讓學生來當“老師”的教學環(huán)節(jié)，首先，老師先選取一位同學上講臺，根據(jù)課本上的步驟進行PowerPoint的演示，演示結束之后讓學生分組進行訓練，讓動手操作能力突出的同學去主動幫助有困難的其他同學，這樣做，不僅培養(yǎng)了同學間的團隊協(xié)作精神，而且在良好的學習氛圍中有效提高全班同學的信息技術掌握水平。

2.3游戲教學，激發(fā)學生學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。而且在小學階段，學生的各方面發(fā)展還不夠成熟，在課堂上時常會出現(xiàn)擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。這就需要老師根據(jù)小學生的心理特點來制定出適合孩子學習的教學方式，其中，游戲教學法對于激發(fā)學生學習興趣起著至關重要的作用，它不僅能夠使得學生能夠全神貫注于課堂當中，而且對于學生動手操作能力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)也發(fā)揮著重要的影響力。

例如，在進行PPT內(nèi)容講解時，老師先將PPT的制作過程給學生進行簡單的講解，最后利用多媒體技術小學生展示一些優(yōu)秀的PPT作品。最后，信息技術老師要求學生自主進行PPT設計，而且采取比賽加分制，對于PPT制作優(yōu)秀的學生老師要給予加分鼓勵，這樣，利用游戲比賽的方式，有效提高學生的學習積極性和創(chuàng)造性，進而促進信息技術學科教學工作的順利開展。

3結束語

綜上所述，對于小學生而言，信息技術是一門全新的學科。他們在之前的學習過程中從未對此項內(nèi)容進行接觸。所以，要想讓學生積極主動的進行信息技術的學習并不是一項簡單的工作，這要求學校和信息技術老師做好基本工作，有效激發(fā)學生的學習興趣，在利用好課堂學習時間到同時還要在課余時間密切與學生的聯(lián)系，充分了解學生的個人需求，從而制定出更適合的學習方法，從而，更好地達到教學目的。

參考文獻

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