我媽媽才8歲，原諒她的不夠好

劉娜

謝謝我的孩子，他重新定義我身為媽媽的年齡，并接納我的不夠好和不完美。當(dāng)你用孩子般的眼光，重新定義年齡，重新接納自己，更美好更成熟的你也就不遠(yuǎn)了。

一

我和兒子的戰(zhàn)爭，是從他上小學(xué)開始爆發(fā)的。

我自幼字就寫得工整有力，更相信書寫是一個人的門面，所以每每看見兒子卷著毛邊、胡寫亂畫的作業(yè)本上，那一個個像柴火棍堆成的歪歪扭扭、讓人不忍直視的字時，無名火就噌一下從我胸口熊熊燃燒到頭頂。

我從事文字工作多年，對遣詞造句有著極致的追求，原以為在我的熏陶和影響下，兒子會遺傳我“下筆如有神”的文學(xué)天賦，誰想到每次考試，給“美”“好”“亮”組詞時，他都詞窮地寫道“很美”“很好”“很亮”。

至于他的造句和作文，那更是蒼白無力到慘不忍睹，異想天開到不可理喻。

我做事講究效率，投入工作那刻起能屏蔽周遭一切喧囂，但兒子每天放學(xué)回來，寫作業(yè)不到5分鐘，就一會兒上廁所，一會撓后背，一會兒要喝水，一會兒要吃飯。

每每這時候，我就暗暗懷疑，當(dāng)年在醫(yī)院產(chǎn)房里是不是抱錯了娃。

最要命的，是我原以為，天資不算聰慧的兒子，能像我一樣很早就明白“笨鳥先飛、勤能補(bǔ)拙”的道理，進(jìn)而做到知恥后勇。但每次考試成績下來，他看著卷子上自己不好不壞的分?jǐn)?shù)，都無比淡定地安慰我：“媽媽，你不用難過，很多人考得還不如我。”

我怎么能允許自己有個書寫臟亂、作文平淡、做事散漫、成績一般的兒子？

所以，我必須改變他。

二

我擅自做主，給他報了個書法班，每個周六上午陪他去練字，整整練了一年，他除了在班上結(jié)交幾個愛槍戰(zhàn)游戲愛漫畫書籍的朋友，書寫并沒有太大長進(jìn)。

我親自給他修改作文，不厭其煩地給他講怎么做到點面結(jié)合、動靜對比、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應(yīng)，但每每輪到寫作文時，他還是抓耳撓腮，一臉茫然，不足百字，就戛然而止。

為了給他創(chuàng)造一個獨立安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我也曾給他單獨弄個小書房，放學(xué)后讓他上完廁所、撓完后背、喝完茶水、吃完晚飯，專心致志地坐在那兒寫作業(yè)。

但當(dāng)一個小時后，我推門進(jìn)去時，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)沒有寫完，卻用墨水把自己的臉畫成了以紋面為美的印第安人……

那一刻，一直提醒自己要做個平和從容、接納寬容媽媽的我，再也無法控制頭頂?shù)呐鸷托闹械呐叵蠛鹨宦暎骸澳阍诟墒裁矗磕闾寢寢屖耍　?/p>

這一吼，嚇得兒子一臉恐慌地把墨水打翻在地。摔破的墨水瓶和流淌的藍(lán)汁液，就像我無可救藥的期待一樣，破碎不堪，汩汩嗚咽。

一定是哪里出問題了。

我想，不把這個問題找出來，我和兒子的戰(zhàn)爭就永不停歇。

三

我翻閱教育書籍，拜訪心理老師，求教同齡媽媽，最終發(fā)現(xiàn)：兒子的問題，其實是我的問題。是我總覺得自己不夠好，就把完美的強(qiáng)迫投射到他身上，讓他在控制和恐慌中無所適從，停滯不前。

我錯了，我要向他道歉。

他8歲生日那天，吃完蛋糕，看完電影，回到家中，我給他寫了一封信。

信中，我回憶了過去我們之間種種不愉快，然后坦誠地說：“兒子，媽媽自幼生活在農(nóng)村。生活的艱辛和物質(zhì)的匱乏，讓媽媽總覺得自己如果不夠好，就無臉面對操勞貧窮的父母，無法給他們一個滿意的交代。

所以，以優(yōu)異成績和優(yōu)秀自己討好父母，減輕生活對他們的刁難，貫穿了媽媽整個上學(xué)時期。

但今天看來，這種‘我不優(yōu)秀，我就有罪的心理，不僅是有害的，而且讓媽媽在生下你后，開始控制你指責(zé)你，覺得如果你不夠好，就是對不起媽媽。

對不起，孩子，媽媽找到了自己的問題，愿意慢慢改正。媽媽也明白了，你就是你，一個即便有著這樣那樣缺點，依然獨一無二的你。

媽媽愿意從今天起，努力當(dāng)一個合格的媽媽，你愿意給媽媽一個機(jī)會嗎？”

我把這封信，寫在兒子最喜歡的藍(lán)色彩紙上，然后在晚上休息前放到他的小床上——他雖然成績不怎么優(yōu)秀，但三歲就能自主閱讀，理解能力特別強(qiáng)。

很快，他看見了這封信，坐在小床邊看了一遍又一遍后，走到客廳里抱著我說：“媽媽，我原諒你了。”

我的眼淚刷一下就來了：孩子總是比大人更容易原諒一個人，因為天真的他們更能輕易忘掉不快樂。

我也抱著他說：“改正的過程中，媽媽可能有時還會做得不夠好，你監(jiān)督我好不好？”他眨著明亮的小眼睛，響亮地說：“好。”

四

后來，我慢慢開始放手，讓兒子決定他能決定的，讓他承擔(dān)他該承擔(dān)的。

看到他的書寫，我不再大呼小叫，而是告訴他哪里有了進(jìn)步，哪里還需加強(qiáng)；讀到他的作文，我不再評頭論足，而是給他分享自己寫的文章，哪一篇讀者買賬，哪一篇遭到批評；聞訊他的成績，我也不再患得患失，而是提醒他，比分?jǐn)?shù)更重要的，是通過考試我們發(fā)現(xiàn)了自己哪些問題，并真誠去彌補(bǔ)。

盡管，他偶爾還會因書寫臟亂，被老師罰抄作業(yè)；盡管他有時寫作文時，還是一頭霧水；盡管他考試還不是班級前幾名……但他在改正錯誤和承擔(dān)后果中，書寫越來越有力，作文越來越通順，作業(yè)越寫越快，成績穩(wěn)步提高。

前不久，他還被學(xué)校評為“閱讀小明星”“小小作家”的光榮稱號。

上周末的英語分享課上，老師邀請家長們一起參加。其中有個親子環(huán)節(jié)，是讓孩子介紹自己前來聽課的爸爸或媽媽。

輪到兒子時，他小臉紅紅地站在講臺上，看著我向大家介紹道：

“這是我的媽媽，她今年8歲了。

我之所以說她8歲了，是因為，生下我之前，她只是一個女孩子，生下我之后，她才是一個媽媽。我今年8歲了，所以，我的媽媽也8歲了。

我8歲的媽媽，有時也不夠好，做事有點追求完美，偶爾還愛發(fā)脾氣，難過時會哭鼻子，生爸爸和我的氣時，竟然懲罰自己不吃飯。

但是，我很愛她。因為，8歲的媽媽和8歲的我一樣，都不夠好，但都很努力。”

那一刻，我再也忍不住眼淚，張開雙臂，跑上講臺，把他緊緊摟在懷里。

是的，我是一個30多歲的女人，但我更是一個8歲的媽媽。

謝謝我的孩子，他重新定義我身為媽媽的年齡，并接納我的不夠好和不完美。

當(dāng)你用孩子般的眼光，重新定義年齡，重新接納自己，更美好更成熟的你也就不遠(yuǎn)矣。