試論合唱指揮應具備的知識與技能

張賀淞

【摘 要】在合唱藝術中，合唱指揮是將理論、創作以及表演進行充分融合的、具有較高專業素養的一種職業。本文針對合唱指揮應具備的知識以及技能進行了詳細的分析，以供參考。

【關鍵詞】合唱指揮；知識；技能

中圖分類號：J615.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）24-0050-02

合唱藝術是一種雅俗共賞的藝術形式，在我國各大城市已經非常普及。無論是各大學校的文藝演出，還是企事業文化宣傳，甚至是各種歌唱比賽，都存在合唱形式。而在合唱表演過程中，合唱指揮不僅負責對表演者的指揮工作，還需要站在舞臺上參與合唱表演。所以人們對于合唱指揮者的要求相對較高，不僅要求其具備扎實的專業知識，更要有較高的專業素養。

一、合唱指揮應具備文化內涵

音樂作品的歌詞中蘊含著豐富的文學底蘊，感悟歌詞中的文學藝術，可以有效提升合唱效果。而合唱指揮如果不能精準理解歌詞中的文學藝術、不能感悟其中蘊含的思想內涵，那么將無法理解作者的創作意圖，無法將作品中的精髓展現出來。所以，一個優秀的合唱指揮應具備較高的文學內涵，以便更好地理解歌詞中的思想內涵與文學藝術。

合唱藝術的成功表演，需要合唱指揮者與合唱演員提前進行長時間的排練，需要提前練習演唱技術的配合默契，促進彼此情感的融合。在進行合唱排練的過程中，合唱指揮需要與合唱演員進行深入的溝通與交流，將自己對作品的理解和感悟傳遞給合唱演員。在這個過程中，合唱指揮需要將自己的文化素養通過特殊的語言傳遞給合唱演員，并且引導其配合自己的指揮動作，從而達到預期的表演效果。在這一過程中，因為合唱演員較多，每個人的專業能力都不同，彼此之間的性格差異也很大。合唱指揮只有在排練過程中展現出自己的個人魅力和文化修養，才能獲得所有合唱演員的認可與肯定，從而在合唱團隊中產生一定的凝聚力，確保在舞臺表演過程中將作品精髓表現得淋漓盡致，獲得觀眾的認可與贊嘆[1]。

二、合唱指揮應具備綜合性專業技能

（一）合唱指揮應具備較高的聲樂指導能力

合唱藝術是將多重聲音集合在一起的一種藝術，具有音色統一的特點。而這就要求每一個合唱演員保證自己的音色統一，這也是合唱藝術表演過程中最關鍵的環節。但是每個人的聲音都有自己的特點，每個人的聲樂水平也都不一樣，如何將這些表演者的聲音進行協調、統一，是合唱指揮需要面對的第一大難關。首先，合唱指揮必須要以聲樂教師的身份對這些合唱演員進行針對性的聲樂指導。分聲部地引導合唱演員認識各個聲部的旋律以及節奏，糾正個別合唱演員存在的音準問題以及節奏問題。其中糾正音準最為關鍵，如果合唱表演中存在音準不好的問題，合唱表演效果將會十分不理想，不僅不會讓聽眾產生聽覺上的享受，還會讓聽眾產生反感。但是糾正音準需要合唱指揮進行系統的、反復的糾正，具有一定的復雜性。另外，合唱指揮還要教會合唱演員用氣息自然演唱，起到保護嗓子、美化聲音的功效。

（二）合唱指揮應具備嫻熟的指揮技法

在合唱藝術中，合唱指揮應當具備嫻熟的指揮技法，即確保指揮者可以將自己對作品的處理要求以及情感理解傳遞給合唱演員，進而在合唱訓練中實現彼此的協調與統一。所以，合唱指揮應當先對音樂作品進行深刻的解讀與感悟，然后再按照“省、準、美”的原則進行合唱指揮動作的設計。需要注意的是，合唱指揮動作不僅要包含肢體動作，還要有面部表情，更加要使自己的雙手與身體各部位進行協調。“省”的意思是要確保指揮動作簡潔，能少不多，能小不大。“準”的意思是要確保動作準確明了，動作要與節奏拍點相協調，提升合唱的韻律感。“美”的意思是合唱指揮也是一種舞臺表演藝術，所以必須要注意自己的形象，注意自己的舞臺風貌。如圖1，是某合唱指揮在進行指揮時的表情與動作的協調。

圖1：某合唱指揮在進行指揮時的表情與動作

（三）合唱指揮應當具備高超的鋼琴伴奏能力

在合唱表演中，鋼琴伴奏不僅可以襯托出人聲，豐滿合唱的和聲，還可以以前奏、間奏、尾奏的形式提示人聲的進入，渲染合唱的氛圍，增強合唱表演的效果。作為整個舞臺的核心，合唱指揮不僅要對合唱演員進行引導，還需要對鋼琴伴奏進行引導。所以，合唱指揮必須要掌握視奏多聲部總譜的能力，確保挖掘出鋼琴伴奏與合唱之間的聯系，加深對音樂作品的情感領悟。

例如《漁光曲》是典型的二聲部合唱，作品一開始僅僅描繪了普通的情境，而鋼琴伴奏則是帶分解和弦的主旋律伴奏，通過低吟淺唱的方式對人聲進行烘托，此時使用的力度為pp。而為了保證合唱表演的舞臺效果，合唱指揮就需要通過手勢提醒鋼琴伴奏注意力度，為后期人聲情緒的積攢、情緒的爆發做好鋪墊。一旦鋼琴伴奏的力度過大，就會出現喧賓奪主的問題，影響人聲情緒的積攢以及情感的爆發。當進行到歌曲中段的時候，依然是對情境的描繪，但是情緒出現了起伏，所以音樂的旋律也開始上升，鋼琴伴奏則是柱式和弦加震音音型，體現出蒼涼的舞臺情緒。但是此時并不需要情感爆發，而是要情感慢慢地釋放，所以速度比之前稍快。而合唱指揮就應當注意加大右手擊拍的動作幅度，然后左手橫向動作，讓鋼琴伴奏接收到信號與合唱者共同加強力度。然后合唱指揮再做出托舉的動作，和鋼琴伴奏以及合唱者的情感爆發相協調。最后再逐漸減弱力度，在哼鳴演唱中結束。所以，只有將人聲、伴奏、合唱指揮彼此融合，才能實現合唱表演的最佳效果。所以，合唱指揮必須要具備較高的鋼琴伴奏能力。

（四）合唱指揮應當具備二度創作能力

二度創作的過程指的是音樂作品由譜曲變為音樂的過程。一位合格的合唱指揮不僅要會抒發樂譜所標注的直面含義，還要進行一定的延伸和創作，讓合唱演員在看到自己的指揮動作后理解自己的創作意圖，進而展現出良好的舞臺效果得到觀眾的認可。二度創作需要合唱指揮具有一定的指揮技巧以及豐富的舞臺經驗，需要通過自己的藝術想象力對音樂作品產生更深層次的理解和感悟[2]。

綜上所述，合唱表演已經在我國非常普及，一個合格的合唱指揮不僅要有豐富的文化內涵，還有具備較高的聲樂指導能力、嫻熟的指揮技法、高超的鋼琴伴奏能力以及二度創作能力。所以，每一個合唱指揮應當在自己的職業生涯中不斷的豐富自己的知識結構，提升自己的綜合素養，提升自己的指揮能力，以合唱指揮的職業標準要求自己，促進合唱指揮事業的穩定發展。

參考文獻：

[1]孫相根，劉琪.談合唱指揮應具備的知識與技能[J].當代音樂，2019（02）：6-8.

[2]高邦俊.合唱指揮應具備的作曲知識技能[J].音樂時空，2013（04）：162+189.