品味音樂之美

武宏剛

【摘要】隨著我國的教育水平不斷地提升，如今，課堂教育上出現了越來越多的學習方式。在高中階段開設音樂課程對于學生來說在提升音樂欣賞能力，豐富音樂情感，提升音樂素養等方面來說都有很大的好處。高中老師要清楚地了解音樂鑒賞對于音樂學習過程中的關鍵作用，可以對學生進行有關的教導，使學生可以深刻意識到音樂鑒賞的重要性。提升學生的欣賞能力是最有效的辦法，教師使用許多教學方法來提高學生音樂方面的能力。

【關鍵詞】高中音樂;音樂欣賞;

【中圖分類號】G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

音樂欣賞有助于提高學生的文化水平，豐富他們的感情，提高他們欣賞音樂美景的能力，音樂教師應當清楚地了解中學音樂欣賞方案，并制定有效的以藝術為基礎的教學戰略。為提高學生對音樂的興趣，認識到中學音樂欣賞的重要性，制定以性格為導向的音樂欣賞教學戰略，以提高學生對音樂的欣賞程度。

一、在學校欣賞音樂的意義

（一）促進高中教育的道德規范

音樂興趣可以喚起人們的情感共鳴，在微妙的影響下人們可以從音樂中接受意識形態，精神品質，道德情感的熏陶。高中通過音樂的魅力，對高中生進行節奏和語調方面的指導，實現音樂欣賞的過程，在音樂評價過程中，學生們將提高認識美與丑的能力，達到凈化心靈和培養感情的目的。欣賞音樂意味著欣賞道德標準，對道德修養有很好的幫助。

（二）有助于對高中生的情緒進行調節

情緒對人們的行為意識有很大的調節作用。高中學生可以根據他們的體驗，互相溝通。例如一首來自家鄉的歌可以為國外的旅行者創造一種情緒。音樂可以滲透到人們的心中，讓消極的情緒得到釋放，讓積極的情緒得到表達。例如“春江花月夜”是一首優美而抒情的音樂，它能緩解人們的緊張情緒，使人們感到輕松愉快。

（三）這有助于提高中學生的美學水平。

有能力欣賞音樂能有效提高中小學生的美學取向。音樂是最有影響力的藝術表現形式之一。可以幫助人們為自己的未來做出貢獻。欣賞音樂是尋求真理的過程由于他們的美學功能和藝術觀的不同點。

二、高中音樂教育方法

（一）善用有趣的教學，吸引學生，激發學生的興趣

興趣是最好的老師，是學習音樂的根本動力。一旦學生對音樂產生興趣，他們就會積極學習，主動思考，積極探索音樂所含有的意義。教科書上的內容相對僵化，這對學生來說很無聊，與時代的發展相比，教科書的一些內容相對落后。調動課堂氣氛相對來說比較困難，這需要教師發揮自己的個人能力。學生喜歡哪門課程，在很多情況下，他就會喜歡這個老師的教學方式。

在參加音樂欣賞課程時，教師應經常與學生交流，以便更好地了解學生喜歡哪種音樂。學生不喜歡的不能強加給學生，盡量避免空談理論。老師應該讓學生學會自己進行欣賞，并且讓學生提出自己的意見，然后給予一定的認可，來增加他們的信心。老師的觀點，標準答案不是絕對的，而是相對的。例如在談到《文人情致》時，老師可以告訴學生它的歷史背景和一些關于它的小故事，然后將現代電影《英雄》中的兩個角色在一塊古琴面前進行對峙，引出老子的話，并給出解釋，讓學生了解古代音樂中“寫意”的特征。通過這些自我評估分析，學生對聽音樂非常感興趣，學生可以更深入地了解他們學到了什么。例如教師可以找到一些流行歌曲《在遙遠的地方》，《一萬個舍不得》吸引學生，以莫扎特的《第四交響曲》為主題，讓學生聆聽上述三首歌曲進行對比分析。

（二）通過作品之間的比較，提高學生對作品的理解

作品比較是提高高中音樂欣賞教學質量的有效途徑。相比之下，學生可以全面了解不同風格的音樂或同一主題的音樂特點。使學生能夠形成積極主動的思維方式，并提高學生對音樂作品的深刻理解。相比之下，比較同一作品的原始版本和改編版本進行比較，或者是同一主題的作品進行比較，來拓寬學生的音樂視野，使學生能夠更高層次地欣賞音樂。新課程改革后，要求學生靈活運用音樂內容，而不是簡單地識別和記憶。這就要求學生掌握全面的知識，并能夠更深入地了解音樂，體現高中音樂欣賞教學中含有豐富多彩的內容。教師應在通常的教學中對其進行分類，以提高學生的審美能力和欣賞能力。例如在《黃河合唱團》的欣賞中，可以讓學生聽原版，然后讓學生聽朗朗改編的《黃河》進行對比分析，讓學生更好地了解原始版本和修訂版本之間的區別以及不同的樂器特點。甚至它可以幫助學生理解不同時代人們的表達方式，提高他們的審美能力。另一個例子是《誰不說俺家鄉好》和捷克音樂之父斯美塔創造的《我的祖國》，通過比較和分析作品，學生可以體驗來自不同時代和不同國家的人對自己國家的贊美和愛都有自己獨特的方式，這樣學生的欣賞能力就可以從一個高度提升到另一個高度。

（三）介紹高中音樂欣賞課

學生們通常對音樂表現出濃厚的興趣。如果選擇的一些音樂作品遠離學生的生活，這將導致不滿意。學生們對音樂的濃厚興趣，會使音樂欣賞更加順暢。圖像導入是一種常用的方法。使用MTV，VCD，為選擇對音樂感興趣的學生，加深他們的理解和記憶而制作的圖像和其他錄像材料。在課前，老師很好地分析音樂作品，找關聯圖像的資料，向學生介紹好的授課。游戲導入法允許學生移動并讓身心在活躍的音樂。教師可以選擇音樂作品，適當開發游戲，并使學生能夠從學習游戲迅速轉向享受音樂。許多音樂作品有著深刻的歷史背景，利用歷史故事來展示音樂作品可能會增加。吸引學生的興趣和注意。歌曲《水調歌頭》有優美的旋律，華麗的文字和詳細的敘述。在介紹這首歌時，老師可以告訴學生這首歌的背景和特點，以便學生可以按照老師的指導學習這首歌，進入水聲歌曲中。在唱著音樂歌曲時，心靈被洗凈，音樂被欣賞。成語介紹方法，使用成語來包含許多傳說，人物和事物。在談論某一段音樂時，學生會將成語背景與人物有關。成語的介紹要求教師和學生進行良好的音樂和人文訓練。

（四）使學生注意音樂的微妙變化

為了欣賞音樂，學生們必須有敏銳的聽覺、注意力、聽覺經驗、音樂創作和想象力。音樂中的微妙變化可以用來解釋不同的音樂風格，學生們必須密切關注這些內容。在音樂的魅力中，有著戲劇性的美、喜劇、美容、高貴、美麗和美麗的特點，所有六種美學都有共同的特點和獨特的品味，許多音樂作品結合了各種形式的音樂美學。這要求學生要注意音樂的微妙變化，從音樂的節奏、速度、節奏、旋律等方面來看，這是一首內蒙古流行的歌曲，有各種不同的版本。包括伴奏，合唱，獨奏等。無伴唱合唱使用飄逸的優雅節奏，音樂的美是以自由和寬廣的節奏表達的。讓人們覺得自己是在一個大草原上，不僅感受到草原的美麗，而且感受到音樂的美麗。

三、結束語

高中音樂欣賞在學生的成長和成功中起著重要作用。學生可以通過音樂欣賞來提高他們的道德標準，培養學生思想，增強審美趣味。老師應重視各種音樂欣賞技術，鼓勵學生參加音樂欣賞。

參考文獻

[1]馮玉紅.高中音樂欣賞教學方法初探[J].小學音樂教育，2014（5）：52-53

[2]張欣.論高中音樂欣賞課程教學資源的利用[J].寧夏教育研究，2013（7）：85-86

[3]模型竹.我看普通高中音樂欣賞的教學[J].黃河之聲， 2011（3）：16-18.