揚(yáng)琴演奏技術(shù)與心理因素結(jié)合分析

【摘要】在演奏中，心理因素對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。想象、記憶等心理活動(dòng)形成的基礎(chǔ)在于感官感覺(jué)，這同時(shí)也是音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)所在。演奏也是進(jìn)行二度創(chuàng)作的過(guò)程，在揚(yáng)琴演奏中，為了提升其藝術(shù)感染力和藝術(shù)效果，要將心理因素添加進(jìn)演奏過(guò)程中去，實(shí)現(xiàn)心理與技術(shù)的結(jié)合，這對(duì)演奏效果的提升具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】揚(yáng)琴;音樂(lè)演奏;心理因素

【中圖分類號(hào)】J632.51? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在揚(yáng)琴演奏中，除了技術(shù)因素以外，音樂(lè)表現(xiàn)力、心理因素等也對(duì)演奏的效果起到了一定的作用。有時(shí)候，演奏者擁有高超的技術(shù)和技巧，其演奏也具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力，但無(wú)法達(dá)到理想的音樂(lè)效果，這主要是由于心理素質(zhì)上的欠缺。因此，在揚(yáng)琴演奏訓(xùn)練中，需要對(duì)心理素質(zhì)的作用加以重視，將心理活動(dòng)融入演奏中去，以此提升音樂(lè)表達(dá)效果，實(shí)現(xiàn)審美的作用。

一、影響揚(yáng)琴演奏的心理因素分析

（一）內(nèi)心視覺(jué)與內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)

多種感官的協(xié)調(diào)配合對(duì)于揚(yáng)琴演奏的成功具有重要的意義。對(duì)于樂(lè)器音質(zhì)和音色的表現(xiàn)，對(duì)于樂(lè)曲情感的充分表達(dá)，都需要多種感官的共同參與。

內(nèi)心視覺(jué)，即inward looking，又可以被稱作“內(nèi)心視覺(jué)表象”，指的是人對(duì)于內(nèi)心世界的觀照。對(duì)于內(nèi)心視覺(jué)的運(yùn)用可以通過(guò)再現(xiàn)內(nèi)心視象或者再造內(nèi)心視象來(lái)實(shí)現(xiàn)。就揚(yáng)琴演奏而言，對(duì)于表演動(dòng)作的記憶以及對(duì)于樂(lè)譜的圖像化記憶，對(duì)應(yīng)的是再現(xiàn)內(nèi)心視象的方式;而對(duì)于表演環(huán)境以及音樂(lè)形象的處理和表現(xiàn)，則體現(xiàn)了再造內(nèi)心視象的過(guò)程。演奏者對(duì)于內(nèi)心映像的觀照，不僅有利于自身音樂(lè)素養(yǎng)的提高，而且有助于綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是通過(guò)音樂(lè)記憶想象聲音的音色、音高、節(jié)奏、旋律和音樂(lè)形象的能力，這是一種非常重要的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的分類有兩種，一是旋律，二是和聲。前者是透過(guò)旋律來(lái)想象并達(dá)到認(rèn)知的一種能力;而后者和聲是通過(guò)和聲、多聲部以及復(fù)調(diào)音樂(lè)相結(jié)合的一種想象認(rèn)知能力。相對(duì)于和聲的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練而言，旋律內(nèi)耳訓(xùn)練更快，一般來(lái)說(shuō)，從事音樂(lè)工作者此種能力都是具備的。然而，和聲內(nèi)耳的訓(xùn)練相對(duì)較為緩慢，可能達(dá)不到熟練運(yùn)用的水平。揚(yáng)琴演奏面對(duì)的主要是聲音要素，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在其中發(fā)揮著最為重要的作用。據(jù)科學(xué)研究表示，聲音的刺激還可以提高內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的整體感受性、選擇性和敏銳性，因而能夠使大腦皮質(zhì)系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)處于平衡狀態(tài)，這時(shí)候，大腦機(jī)能也會(huì)因此而處于最佳狀態(tài)。揚(yáng)琴演奏者需要具備區(qū)分音高差別和音色差別的極高的敏銳度，這種高聽(tīng)覺(jué)敏銳性會(huì)擴(kuò)大聽(tīng)覺(jué)器官所能通納的音響范圍。如果擁有敏銳的聽(tīng)覺(jué)和一定的音樂(lè)鑒賞力，就可以在聽(tīng)揚(yáng)琴演奏的過(guò)程中獲得對(duì)音樂(lè)的內(nèi)在調(diào)性關(guān)系的認(rèn)知，感受到音樂(lè)的進(jìn)行、緊張、解決和終止的運(yùn)動(dòng)力度，也能夠更好地感知到旋律線條、樂(lè)音強(qiáng)度、聲部走向以及和聲結(jié)構(gòu)等。

（二）直覺(jué)與想象

在揚(yáng)琴演奏中，演奏者對(duì)于各種直觀細(xì)節(jié)，包括音響和動(dòng)作等的把握，正是依賴于肢體和多種感官的共同作用而完成的。同時(shí)，在不斷的練習(xí)過(guò)程中，又形成了對(duì)音樂(lè)的記憶和相對(duì)應(yīng)的想象與經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)，而想象和經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)正是深層挖掘音樂(lè)內(nèi)涵的前提所在。

1.演奏的直覺(jué)心理

直覺(jué)心理在音樂(lè)演奏中起著十分重要的作用。所謂直覺(jué)心理，指的是不通過(guò)思考和分析，而下意識(shí)地做出動(dòng)作，就可以演奏出音樂(lè)并且實(shí)現(xiàn)其美感的傳遞。這種直覺(jué)心理往往又被叫作“樂(lè)感”。演奏者在音樂(lè)上的直覺(jué)心理的獲得通常要經(jīng)由三種訓(xùn)練方式：第一，長(zhǎng)期的音樂(lè)理論學(xué)習(xí)和演奏訓(xùn)練，包括通過(guò)曲式分析、視唱練耳等方式形成對(duì)樂(lè)曲整體性以及音準(zhǔn)的把握，最終提高演奏水平。第二，多聽(tīng)。通過(guò)錄音、錄像或者參與到音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)中，去聆聽(tīng)大師的演奏，以提升對(duì)于演奏技藝和聲音效果的心理標(biāo)準(zhǔn)。第三，在音樂(lè)之外，學(xué)習(xí)其他的藝術(shù)知識(shí)。這對(duì)于提高自身的藝術(shù)鑒賞能力，形成成熟的音樂(lè)直覺(jué)具有很大的作用。

2.合理的想象

要體會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)容，并通過(guò)演奏將其表達(dá)出來(lái)，僅僅依靠直觀感受是不夠的，還要添加演奏者對(duì)音樂(lè)作品的理解和想象。

想象針對(duì)的是大腦中已有的直觀感受，包括認(rèn)知和記憶等加工創(chuàng)造的過(guò)程。在表達(dá)音樂(lè)情感、塑造音樂(lè)想象等方面，想象起到了不可或缺的作用。在音樂(lè)演奏中，演奏者通常根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和想象來(lái)詮釋樂(lè)曲。為了能夠使演奏者對(duì)音樂(lè)的想象更加豐富、合理，并將想象的內(nèi)容通過(guò)音樂(lè)傳遞給聽(tīng)眾，不僅需要演奏者具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)，而且需要擁有豐富的文化內(nèi)涵和人生閱歷。不同的演奏者演奏同樣的音樂(lè)作品，往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，正是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷和對(duì)音樂(lè)的理解有所不同，因此，他們形成的想象也不盡相同。但是，在對(duì)于音樂(lè)進(jìn)行想象的時(shí)候，需要遵循的原則和方法是一致的。

音樂(lè)想象的形成需要三個(gè)步驟：第一，演奏者對(duì)作品有一個(gè)正確的理解是進(jìn)行合理的音樂(lè)想象的根基。演奏者要理解創(chuàng)作者的意圖，即這篇作品表現(xiàn)了什么，是景色的描繪還是人物的塑造，抑或?qū)κ录臄⑹觥５诙葑嗾咭治鰟?chuàng)作者是通過(guò)什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)其意圖的。通過(guò)把握作品的細(xì)節(jié)，了解其對(duì)音響效果和動(dòng)作手法的要求，將演奏技術(shù)上的要素與想象相結(jié)合，形成想象畫面，這樣能使想象更具有邏輯性，展現(xiàn)出的音樂(lè)效果更具有形象性。第三，通過(guò)自己的演奏，將想象中的畫面?zhèn)鬟f給聽(tīng)眾。

（三）情趣與情緒

當(dāng)演奏者通過(guò)藝術(shù)修養(yǎng)的提高和演奏技巧的學(xué)習(xí)達(dá)到了一定的音樂(lè)演奏水平時(shí)，就能夠?qū)⒀葑鄤?dòng)作內(nèi)化為自動(dòng)化的過(guò)程，在演奏中具備了力度和速度，動(dòng)作穩(wěn)定、準(zhǔn)確和靈活，能夠充分展現(xiàn)出音樂(lè)的內(nèi)涵。同時(shí)，具有較強(qiáng)的演奏應(yīng)變能力，能夠適應(yīng)演奏環(huán)境的變化。這時(shí)候，音樂(lè)中喜怒哀樂(lè)等情緒就能夠更加清晰地在演奏中展現(xiàn)出來(lái)。由于不同的演奏者音樂(lè)信念、音樂(lè)理想和音樂(lè)興趣不同，在演奏同樣的作品中體現(xiàn)的情感強(qiáng)度也會(huì)有所不同。這種個(gè)性化的差異增加了把握和展現(xiàn)音樂(lè)中的情感的難度，對(duì)情感的準(zhǔn)確表達(dá)提出了更多的要求。

二、心理因素在揚(yáng)琴各個(gè)演奏階段中的體現(xiàn)

在揚(yáng)琴演奏的各個(gè)階段，心理因素發(fā)揮著重要的作用，與演奏密切結(jié)合。在演奏的初級(jí)階段，演奏者通過(guò)記憶的方式對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行整合，之后結(jié)合心理要素，諸如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等，將音樂(lè)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。例如，在初級(jí)彈奏訓(xùn)練中，利用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)需求引導(dǎo)，配合聽(tīng)覺(jué)指導(dǎo)修正擊弦動(dòng)作，形成快速擊弦-立即放松的肌肉運(yùn)動(dòng)記憶以及心理暗示。同時(shí)，有效調(diào)控因擊弦點(diǎn)形成的音色以及旋律線條，從而滿足內(nèi)心視覺(jué)的預(yù)設(shè)。

三、心理素質(zhì)在揚(yáng)琴演奏中的培養(yǎng)

（一）掌握好高頻擊弦的放松方法

在揚(yáng)琴演奏中，對(duì)“松”的把握十分重要。在擊弦過(guò)程中，松與緊相互對(duì)立，相互統(tǒng)一。松是積蓄力量的過(guò)程，是彈擊的準(zhǔn)備階段，只有做到松，才能在彈擊時(shí)集中力量。松也有利于高頻擊弦的實(shí)現(xiàn)。高頻擊弦在揚(yáng)琴演奏中往往有兩種類型：一種是弱奏。通常使用輪音，以點(diǎn)連線，均勻而連貫地形成旋律的線條。另一種是強(qiáng)奏。使用強(qiáng)輪音或者齊竹連擊，用來(lái)展現(xiàn)波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)。高頻擊弦的前提正是姿態(tài)上的放松。因此，揚(yáng)琴演奏應(yīng)當(dāng)是松緊交替的。在練習(xí)高頻的轉(zhuǎn)換中，需要有良好的心理調(diào)節(jié)能力。可在訓(xùn)練中加強(qiáng)心理放松訓(xùn)練，加強(qiáng)副交感神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)功能，使身體活動(dòng)中的起落、松緊和開合與人的呼吸動(dòng)作相結(jié)合。這種結(jié)合也體現(xiàn)在揚(yáng)琴演奏中。琴鍵的起落與呼吸的過(guò)程是相一致的，這一點(diǎn)尤為明顯地體現(xiàn)在慢速的樂(lè)曲以及齊竹演奏的段落中。琴鍵的落，即擊弦的動(dòng)作，對(duì)應(yīng)著呼氣的過(guò)程，而琴鍵的起，即放松琴鍵的動(dòng)作，對(duì)應(yīng)著吸氣的過(guò)程。“緊”的狀態(tài)則出現(xiàn)于擊弦動(dòng)作下琴鍵頭觸弦前演奏者的用力過(guò)程，而相應(yīng)的“松”的狀態(tài)則對(duì)應(yīng)著擊弦后的彈性放松，使琴鍵回彈到原先高度時(shí)向上回松的過(guò)程。“松”與“開”相對(duì)應(yīng)，“緊”與“合”相對(duì)應(yīng)。在揚(yáng)琴演奏中遵循著起吸落呼，近似心理治療中的放松療法，松吸緊呼以及開吸合呼的規(guī)律，這樣有利于音色的持續(xù)純凈、圓潤(rùn)和飽滿，做到演奏強(qiáng)音時(shí)不浮躁，演奏弱音時(shí)不虛飄。

（二）將音樂(lè)處理盡可能具體化并自覺(jué)化

古人云：樂(lè)由心生。音樂(lè)是人的內(nèi)心情感的宣泄和自然流露。然而，在比賽或者演出中，由于演奏環(huán)境和演奏狀態(tài)的影響，演奏者很難做到自然地表達(dá)出音樂(lè)情感。針對(duì)這一問(wèn)題，本文認(rèn)為，演奏者可以根據(jù)自身的需要，在平時(shí)的練習(xí)中將自身對(duì)樂(lè)曲的理解以及處理方式進(jìn)行有意識(shí)的預(yù)設(shè)。也就是說(shuō)，將作品的每個(gè)小節(jié)的情感以及所要運(yùn)用的技巧進(jìn)行預(yù)案化、具體化和穩(wěn)定化。另外，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和充分的準(zhǔn)備，可以使演奏者即使處于緊張和恐懼的情緒下也能夠?qū)Ｐ闹轮尽⒕鶆蛲录{和氣象隨和地將作品完整、流暢地演奏出來(lái)，體現(xiàn)出自身對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。不過(guò)，對(duì)于心理素質(zhì)好的演奏者來(lái)說(shuō)，在演出或者比賽中心態(tài)上較為放松，演奏輕松自如，這時(shí)候便不需要對(duì)于樂(lè)曲演奏的預(yù)設(shè)，而可以臨場(chǎng)對(duì)作品的內(nèi)涵和情感進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)揮和再創(chuàng)造。

（三）培養(yǎng)良好的演奏心態(tài)

只要在平時(shí)練習(xí)時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)解決了技術(shù)上的問(wèn)題，那么在演奏中只需要集中精神和注意力，保持平和的心態(tài)和自信心，就不會(huì)有大的差錯(cuò)。演奏者需要對(duì)自我進(jìn)行心理暗示，將比賽或者演出的過(guò)程當(dāng)作展示練習(xí)成果的過(guò)程，這樣有助于心態(tài)的放松。為了強(qiáng)化演奏者的心理素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常地組織演奏活動(dòng)，使學(xué)生適應(yīng)表演環(huán)境，培養(yǎng)較強(qiáng)的心理素質(zhì)。這樣，在表演的場(chǎng)合中，演奏者可以保持良好的心態(tài)，防止過(guò)度緊張的情緒，從而成功地發(fā)揮出自身的演奏水平和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)演奏的感染力和藝術(shù)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在揚(yáng)琴演奏中，心理因素至關(guān)重要。演奏者的心理活動(dòng)是決定演奏的藝術(shù)感染力和表達(dá)效果的關(guān)鍵所在。因此，在揚(yáng)琴學(xué)習(xí)中，對(duì)于心理素質(zhì)的培養(yǎng)要給予充分重視。通過(guò)表演實(shí)踐，演奏者要努力使心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，從而提升演奏效果和審美感受。

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作者簡(jiǎn)介：鄭骎（1978—），女，漢族，福建福州人，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)系講師、三級(jí)演奏員，碩士。