淺談共享式社區老年音樂建設的策略

【摘要】為了加強社區老年音樂教育，當下我國已經明確了老年音樂教育的出發點是什么，旨在建設共享式的社區老年音樂教育模式，老年音樂教育堅持以人為本的理念，當下對老年音樂教育提出了共享型資源建設的目標，旨在通過多方面的要求策略分析從而達到共享式社區老年音樂教育的目的，實現共享型老年音樂教育的意義。

【關鍵詞】共享式;社區;老年音樂教育;建設

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

我國當下的社會發展呈現出老齡化現象，這引起了黨和國家領導人的高度重視，政府相關部門提出，要將提高和重視老年人生活的想法落在實處，重視和提高老年人的精神文化生活質量，并且要想盡一切辦法提高他們的生活質量。我國力求建設一個和諧的、統一的社會，在構建全面小康社會的環節中一定要使得老年人能夠有所依靠，有一定的生活保障，力求為每一個老年人打造一個老有所依、 老有所樂、健康長壽的晚年生活。當下社區的老年藝術活動大多是和高等藝術院校及社區藝術相互感染的，許多社區都在向高校的文化建設學習，有組織、有計劃地為老人安排一些娛樂活動，使他們能夠在活動之中強健自己的體魄，在娛樂活動之中豐富自己的情感和審美情趣，得到藝術的享受，升華自身的情感。這些措施不僅有利于國家實施開展老齡化和健康老齡化的概念，還有利于維護社會的穩定和諧，并且這些方法還非常有利于老年人認識到自身的價值，發揮他們的潛能，并且能夠不斷地提升他們的生活積極性。

一、加強社區教育，提供老年音樂教育平臺

社區是國家和群眾之間的緩沖機制，是一個社會的基層單位，它是為那些生活在特定區域中，擁有共同愛好的人而設立的，是組成這個社會的小群體，每個社區內部的人都具有差不多的社會背景，具體表現在，他們的經濟、政治和文化狀況等大多是相同的。社區具有社會性、協同性、地域性和穩定性，社區是人們參與政治活動的基本場所，也是人民群眾學習的主要園地，將社區教育引入到社區服務中來，并且在社區學習中挖掘民眾的熱情，為民眾提供更多的學習資源，在向高校學習的過程中，通過和高校的交流合作，社區能夠快樂地去學習，強調社區終身學習體系的建構，并且在這個過程中逐步完善社區的教育設備及環境。

打造合理的、完善的、健康的教育系統是一種文化活動，是一種有利于他人的、有利于民眾的活動，這個活動具有持續性、系統性和前瞻性，在這個環境下，國家的主流思想文化可得到有效的保證，并且在這樣一個氛圍之中逐步提高社區人群健康思想文化意識，不知不覺之間，這種教育能夠使得社區更具有親和力，和諧程度更高，高校的文化滲透，不知不覺間已經提升了社會的責任感。

社區文化是我國文化建設重要的舉措之一，對于構建整個社會有著非常重要的意義，當下社區教育的主要任務是打造“共居、共管、共建、共享”的理念，重視對物質文明和精神文明的雙向建設，追求的方面比較多，并且通過構建這類社區，能將社區的這種理念傳遞到家庭中去，使得鄰鄰居居都能處于和諧的狀態。這樣打造新穎的格局，使得社會的各個方面都能有著良性的關系，社區教育活動在保持旺盛生命力的情況下長期的發展下去，通過社區教育向各方面的民眾宣傳文明、健康和樂觀的生活理念，迎合了當下社會主義核心價值理念，這樣更有利于培養社會主義合格的公民，并且在這些業余活動中提升社區民眾的科學文化知識水平。

二、明確藝術功用，培養老年群體精神氣質

老年人群體是非常龐大的，這一現象已經成為了世界性的重大問題，而對于老年人的教育問題，當下已經是一種策略性的問題了，老年藝術教育是構建和諧社會的一種策略，也是滿足當下我國社會可持續發展需要的一種手段，這個事情關乎到每一個人的利益，是一個能影響他人事情的大事。社區老年教育本質上是一種終身教育，是繼承和發揚“活到老、學到老”的精神，讓老年人在晚年生活中能愉快地度過，也能在充實自己的生活中度過，使老年人的生活沒有空白，通過再教育、再工作、再出發的培訓模式，使得老年人的身心能夠更加健康，并且在生活中能夠不斷地向他們展示生活的多姿多彩性，使得他們認識到生活的趣味性，在不知不覺之間使得他們接受到更多的中國優良傳統和美德。

并且在涉及老年人生活教育藝術中，使得他們能夠接觸到更多個性化的教育，一些工作人員應當對他們進行因材施教，開展因地制宜的教育，使得他們能夠接觸到自己喜歡的內容。并且工作者要在開展教育前，開展一系列的教育工作，做好受眾的調研。在開展老年人藝術教育的時候，要有一定的特殊性，要充分調動起來，老年人對政治、經濟、文化的作用，使得他們推動這些因素的發展。通過發展老年人藝術教育來提高教育質量。工作者應當明白，雖然老年人藝術教育的目的不關乎學歷，但是對于那些有需求愛好的人而言，應當為老年人開設繼續教育的學歷教育，使得他們能夠保持對學習更高的熱情度，在這個過程中逐漸提升他們的藝術修養。藝術教育使得他們的生活更有質量，使得他們不會很乏味，這種寓教于樂的生活使得他們能夠有更多的趣味性，也會使得老年人更加快樂和滿足。

三、以人為本，探索社區老年音樂教育

老年人的藝術教育包括方方面面，提高老年人的全面素質，努力提升他們的體能、智能、心理、政治和審美情趣、品格情操、文學素養等各個方面素質，這樣也能使得老年人的精神世界更加豐富，使他們在保證自身身體健康的情況下服務于社會，并且在這個服務社會、奉獻自我的前提下，能夠實現自身價值，打破之前常蝸居在家，不與外人交流的狀況，使得他們的生活更加充實。在這個過程中和外人多交流多接觸，使得他們生活更加開闊，精神壓力得到有效舒緩，使得這些活動能成為其安度晚年的重要活動之一。

社會老年藝術教育對老年人的心理疏導和精神壓力調節作用非常大，這些藝術活動會在不同程度上對老年人的身心健康做出調整，會大大降低老年人發病的概率，降低老年人的供養成本，在不知不覺間為家庭減少負擔。老年藝術教育為老年人貼近社會、適應生活、積極融入到時代中去給予了很多機會，使得老年人在退休后的生活中能繼續保持積極融入社會的心態，也能保持與這個社會相匹配的能力。藝術教育能夠幫助老年人進行角色轉換，幫助他們進行有效的社會關系調整，在他們晚年的時候能夠保證正確的人生觀。開展老年藝術教育活動，會在不知不覺中提升老年人的智力，增強他們的智慧，在潛移默化中幫助老年人，陶冶他們的性情。

四、總結

音樂教育的核心是培養學生愛國、愛黨、文明、和諧、友善的性格品質，在這個過程中培養學生自尊、自愛和自強的精神。在這樣的一個環境中，老年人能夠感受到一種親密、快樂的關系，也能感受到這種守望相助的親切感，通過藝術教育能使得老年人的情緒充沛，保持心情舒暢，心態維持在健康的狀態，生活環境更加舒適，這種藝術教育使得人能感受更多的人文關懷，在這樣的群體中獲得更多的滿足感。

參考文獻

[1]袁德.社區文化論[M].北京：中國社會出版社，2010.

[2]謝晶仁.社區文化建設若干問題的理性透析[M].成都：電子科技大學出版社，2014.

[3]楊慶芳.我國老年教育發展探究： 基于積極老齡化的視角[M].北京：知識產權出版社，2014.

[4]吳慧涵.社區教育的理論與實踐研究[M].北京：電子工業出版社，2015.

[5]楊樹雨.中國學習文化與學習型社會建設探索[M].北京：社會科學文獻出版社，2016.

作者簡介：靳松（1983—），女，漢族，黑龍江省克山縣人，哈爾濱音樂學院2018級研究生，研究方向：藝術教育學。