高校管樂隊教學(xué)訓(xùn)練提升的對策探討

【摘要】近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的審美情趣日益提高，各大高校相比過去也越來越重視對學(xué)生音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)。在諸多的活動培養(yǎng)方式中，管樂隊的組建成為高校音樂教育的重要組成部分，學(xué)生積極參加樂隊活動，不僅能給其枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來樂趣，而且能夠豐富自己的精神世界，有效地提高自身審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。但是，由于管樂是一門高雅的藝術(shù)，對演奏者的演奏技巧和團隊協(xié)作能力要求較高，但我國高校管樂隊在實際訓(xùn)練中還存在一些問題，因此，本文將對高校管樂隊教學(xué)訓(xùn)練提升的對策展開探討，使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】管樂隊;教學(xué)訓(xùn)練;對策

【中圖分類號】J621? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A

目前，素質(zhì)教育和實現(xiàn)人才全面發(fā)展成為各大高校的培養(yǎng)目標(biāo)。管樂作為音樂培養(yǎng)中的重點，其本身的魅力吸引了不少學(xué)生的喜愛，因此，對管樂隊教學(xué)訓(xùn)練的提升勢在必行。

一、增強基礎(chǔ)訓(xùn)練

在樂器演奏以及訓(xùn)練過程中，應(yīng)該充分重視基本功環(huán)節(jié)，因為基本功是練好一個樂器的關(guān)鍵所在。扎實的基本功能夠為今后的演奏和練習(xí)提供樂理和技能的儲備，并且能夠充分拓展學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展方向。高校管樂隊中的演奏樂器種類很多，這就需要學(xué)生在訓(xùn)練和演奏復(fù)雜的樂曲之前具有扎實的基本功和專業(yè)基礎(chǔ)。由于樂隊成員的演奏能力參差不齊，而樂團的集體合奏是需要每一位成員的積極配合才能共同完成的，因此，要想使整個樂團形成合力，就需要進行長久而刻苦用心的訓(xùn)練。

（一）長音練習(xí)

長音練習(xí)是每個演奏者每天必備的練習(xí)項目之一，在練習(xí)中能夠提高表演者嘴部肌肉的控制能力，在訓(xùn)練過程中保持一定耐力，保持呼吸勻稱，辨析高音區(qū)域，并且提升聽覺水平。長音練習(xí)可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整演奏者對作品結(jié)構(gòu)的認知，并且熟悉指法和練習(xí)過程。通過對強奏、弱奏、漸強、漸弱等練習(xí)增強嘴部肌肉對氣息的把控，最后實現(xiàn)對力度和音量的準(zhǔn)確把握。在整體長音練習(xí)中，可以讓全體樂隊成員從某個簡單調(diào)式的最低音開始，直至奏出最高音。根據(jù)演奏中對長音的掌控，應(yīng)該采取全體成員協(xié)調(diào)演奏，包括強奏、弱奏、漸強、漸弱等環(huán)節(jié)的演奏和訓(xùn)練，從這些內(nèi)容練習(xí)中提升整體的樂感和技巧的敏捷性。

（二）音階練習(xí)

由于音階各不相同，以及指法運用的不同，通過練習(xí)可以實現(xiàn)對不同調(diào)式的把握。在熟練演藝和樂器的調(diào)整中，表現(xiàn)練習(xí)音階的過程、記錄符號，從升降記號較少的段落開始訓(xùn)練，保持口型以及各種節(jié)奏的變化，練習(xí)吞吐音以及系列的連貫內(nèi)容。由于音階各不相同，因此所彈奏的內(nèi)容不同，以及指法運用的差別，需要對不同調(diào)式的指法予以準(zhǔn)確掌控，針對不同的調(diào)式內(nèi)容進行練習(xí)，實現(xiàn)樂曲演奏中的流暢和靈活性。

（三）節(jié)奏練習(xí)

節(jié)奏感是樂曲演奏和音樂表演的重要因素。準(zhǔn)確地把握節(jié)奏感是塑造優(yōu)秀作品的前提。演奏者應(yīng)該根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)特征以及節(jié)奏的快慢進行熟練的認知和把握。在基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，掌握節(jié)奏的感覺，并且對節(jié)奏的變化進行熟練轉(zhuǎn)化。通過難度訓(xùn)練、單獨訓(xùn)練以及聯(lián)合訓(xùn)練，掌握反復(fù)的訓(xùn)練技能和對樂理知識的熟練運用。針對主要的曲譜、調(diào)式要求，完成基礎(chǔ)操作的靈活轉(zhuǎn)變，這是節(jié)奏感掌握的基礎(chǔ)和技術(shù)提升的前提。以此，不僅能提升音樂的審美認知，更能夠增強對管樂隊的了解。

二、合理安排訓(xùn)練時間

由于高校的課程安排，管樂隊的訓(xùn)練活動時間一般為一周一到兩次為佳，每次的活動時間最少兩小時。其中，以三十分鐘為單位進行分組練習(xí)效果最佳，如長音練習(xí)三十分鐘，休息十分鐘;接著進行音階練習(xí)三十分鐘，休息十分鐘;接著進行節(jié)奏練習(xí)，休息十分鐘;最后可根據(jù)情況進行樂理或視唱練耳練習(xí)。對于高校大學(xué)生來說，這樣的訓(xùn)練方法無疑是快速提高能力的有效途徑，既使訓(xùn)練有張有弛，而且又勞逸結(jié)合。

三、加強師資力量建設(shè)

由于普通高校可能不會在管樂隊方面配備充足的專業(yè)教師，為此，在管樂教學(xué)訓(xùn)練方面，學(xué)校可以根據(jù)實際情況聘請當(dāng)?shù)貙I(yè)音樂學(xué)院的管樂教師或?qū)I(yè)團隊的管樂演奏家對隊員進行有針對性的專業(yè)指導(dǎo)并舉辦相應(yīng)的知識講座。例如，可請專業(yè)指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)團隊的管樂演奏家每周對管樂隊成員進行一到兩次的專業(yè)訓(xùn)練，教授給學(xué)生一些基本樂理知識、帶領(lǐng)學(xué)生進行長音訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練等，并可以根據(jù)學(xué)生情況和水平進行單獨指導(dǎo)，適當(dāng)為需要著重指導(dǎo)的學(xué)生增加訓(xùn)練時間。另外，由于專業(yè)教師或管樂演奏家具備一定的舞臺經(jīng)驗，能夠針對舞臺技巧的訓(xùn)練對學(xué)生做出高水平指導(dǎo)，在這一點上，是普通高校教師所不能比擬的。

四、因材施教

每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，這是由于每個人的成長經(jīng)歷不同，包括進入高校前的教育經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、家庭教育背景等，因此，需要針對不同的學(xué)生進行因材施教，形成在管樂隊中的不同人才和能力的對位。所以，在實際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體特征進行教學(xué)，在實際訓(xùn)練中達到有針對性的技術(shù)傳授。

比如，學(xué)習(xí)管樂的學(xué)生習(xí)慣上向管樂演奏發(fā)展，之前學(xué)習(xí)過弦樂的學(xué)生，習(xí)慣上有弦樂演奏的傾向。而很多學(xué)生只是由于興趣而進入樂隊，并沒有真正接觸過音樂，在這種情況下，教師應(yīng)該強化課程教學(xué)的難度，在教學(xué)過程中針對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行強化訓(xùn)練。在實際教學(xué)和訓(xùn)練過程中，教師要保持多元化的教學(xué)方法，并且實現(xiàn)對每個學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)效果。這種教學(xué)成果有可能根據(jù)每個學(xué)生的個體差異而產(chǎn)生不同的效果。同時，在教學(xué)訓(xùn)練過程中，應(yīng)該重視團隊的認知以及配合，最終達到良好的教學(xué)效果。

五、心理素質(zhì)的轉(zhuǎn)化練習(xí)

在演奏過程中，演繹者的心理素質(zhì)非常重要，擁有優(yōu)秀的心態(tài)能夠使管樂隊成員超長發(fā)揮，最終生動地表現(xiàn)演奏作品。所以，在高校管樂隊演奏和訓(xùn)練中需要強化每個人的心理素質(zhì)。主要的方法為以下三種。

第一，學(xué)生自我激勵。教師應(yīng)在團隊訓(xùn)練中為學(xué)生樹立這樣一種意識，即一個全新的管樂隊的成立對于每一位成員來說都是起點，所以，哪怕一點點的進步都是整個團隊在上升的過程，都是值得被嘉獎和鼓勵的。學(xué)生應(yīng)形成一種自我鼓勵機制，樹立自信心，為團隊建設(shè)做出努力。

其二，根據(jù)團隊的整體需求，進行激勵教學(xué)的應(yīng)用。在實際訓(xùn)練和方法的研發(fā)過程中，保證每個演員和隊伍的統(tǒng)一，深入到作品之中，讓學(xué)生對作品進行充分的了解。這點上教師應(yīng)該起到引導(dǎo)帶頭作用。教師首先要充分把握音樂作品內(nèi)容的精神主題，然后充分達到情感迸發(fā)，帶動學(xué)生們的情緒以及積極性。及時糾正學(xué)生在訓(xùn)練過程中的錯誤，盡快形成良好的練習(xí)習(xí)慣與演奏技巧的使用標(biāo)準(zhǔn)。

其三，對出色的個人進行資源鼓勵。包括個人在作品和音樂的感悟中得到的優(yōu)秀表現(xiàn)，在教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)該予以充分的認可和表揚。引導(dǎo)學(xué)生們向優(yōu)秀的個體學(xué)習(xí)，并且賦予優(yōu)秀個體資金獎勵或者職位認定。充分挖掘人才，將團隊的水平提升到一個新高度。

六、結(jié)語

管樂隊的發(fā)展在國內(nèi)成熟較晚，要想建立一支高水平的管樂隊，除了需要一群對管樂隊感興趣，并肯于艱苦奮斗，腳踏實地的學(xué)生們，專業(yè)教師或有舞臺演奏經(jīng)驗的表演藝術(shù)家的指導(dǎo)也是不可缺少的。只有這樣，才能培養(yǎng)出一支一流的管樂隊。

參考文獻

[1]梁艷.基于項目的多媒體管樂隊訓(xùn)練模式實踐與研究[J].學(xué)周刊，2019（1）：144.

[2]趙丹.高校管樂隊的組建和管理初探[J].北方音樂， 2018（8）：170.

作者簡介：郭震（1992—），男，漢族，陜西西安，本科學(xué)士，助教，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，研究方向：大號、長號、次中音號與低音號、管樂團。