淺談新時期高職高專院校教師職業道德修養

王悅

摘要：教師職業道德修養是加強新時期高職高專教師職業道德建設的首要環節，也是切實加強我國社會主義職業道德建設的內在要求。只有切實采取有效措施加強高職高專院校教師的職業道德修養，才能從根本上加強高職高專教師職業道德整體性建設，因此不管是高職院校還是教師本人，都應積極主動地在職業發展過程中高度重視自身職業道德修養問題，努力提升職業道德修養水平。

關鍵詞：高職高專教師 職業道德修養

加強教師職業道德修養是提升新時期高職高專教師職業道德水平，促進教師個體發展進步的有效路徑，高職院校及教師個人應積極樹立職業道德修養意識，著力通過各種有效措施加強職業道德修養，努力提升新時期高職高專教師隊伍整體建設與發展。

一、高職高專教師職業道德修養的內涵及主要內容

所謂職業道德修養是指教師在日常教育教學過程中依據一定的職業道德要求和準則來積極主動地進行自我錘煉、自我改進和自我教育，從而形成一定的道德品質。教師職業道德修養的目的就是要通過職業實踐來養成高尚的職業道德情操，將教師職業道德規范內化為自身的內在信念，并逐步體現到日常教學過程中，逐步養成良好的職業行為習慣，成為一名合格的、優秀的教育者。

高職高專教師的職業道德修養的內容主要包括兩個大的方面，即職業道德的意識修養和行為修養，具體來看主要包括以下幾個方面的內容：

（一）高遠的職業理想

職業理想是職業道德的重要內容，高職教師只有樹立高遠的職業理想，才能自覺地遵守相關的職業道德規范。高職高專教師樹立高遠的職業理性，就要在個人發展過程中正確處理好個人發展和學生、學校發展之間的關系，正確看待自身社會待遇和地位，理性看到高職教師的苦與樂，只有這樣，才能真正樹立起高遠的職業理想。

（二）豐富的職業道德知識

職業道德知識的掌握是高職教師職業道德修養的第一步，主要是指教師職業道德觀念的養成以及對自身職業道德行為的判斷能力的發展。加強高職教師職業道德修養，首先要促使教師了解和掌握相應的教師職業理論、原則以及規范，同時要促使教師將這些職業道德知識應用到日常道德實踐中去，提升教師對職業道德的認識水平。

（三）真誠的職業道德情感

職業道德情感是人們對職業道德觀念和職業道德行為的好惡以及情感體驗，例如人們對高尚的職業道德活動往往比較敬重，而對那些違反職業道德規范的行為產生憎惡。高職教師只有真正培養起真誠的職業道德情感，才能真正熱愛自己的本質工作，做到“敬業愛生”，做好本職工作。

（四）堅強的職業道德意志

職業道德意志是人們在職業活動的過程中養成的能夠積極主動的克服相應的困難和障礙的意識與能力。能否具備堅強的職業道德意志是評判高職教師職業道德素質高度的重要指標之一，只有道德意志堅定，才能有效克服職業發展過程中的各種困境，長期從教。

（五）良好的職業道德行為

良好的職業道德行為是高職教師職業道德修養的外在表現，具有較強的自覺性和習慣性特征。高職教師的職業道德修養的最終目的就是要將教師職業道德的基本原則和要求努力落實到職業道德的行為中去，努力做到知行合一，養成良好的職業道德行為，使得教師能夠在沒有外在壓力下自覺按照職業道德規范和要求來辦事，杜絕各種不良的職業道德行為。

二、新時期高職高專院校教師職業道德修養的方法分析

加強高職高專教師職業道德修養，必須在實踐中進行。具體來看，主要有以下幾種有效方法：

（一）加強理論學習

進行理論學習是高職教師加強職業道德修養的必要路徑之一。作為高職院校教師來說，一方面要積極學習黨和國家對于高職院校教師職業道德的主要政策及文件，努力領會國家對新時期高職院校教師職業道德修養的基本要求，另一方面也要主動學習師德修養的相關理論，深刻理解新時期高職教師職業道德修養的相關要求，自覺在日常教育教學實踐中遵守相關規范，這是新時期加強高職教師職業道德修養的客觀要求。

（二）努力向先進模范人物學習

新時期，隨著高職院校教師職業道德建設的不斷深入推進，高職院校已經涌現出了一批道德修養高尚、專業素質過硬的先進教師代表，這為廣大高職教師進行職業道德修養提供了良好的榜樣。高職院校要積極號召廣大教師向這些先進模范教師學習，重點進一步找出差距，看清自身在職業道德修養方面的不足，從而在自身職業發展過程中努力克服不足，提升自身職業道德境界。

（三）經常進行深刻的自我反思

經常性地開展相應的反思以及自我批評是教師加強自身職業道德修養的重要方法。對于新時期的高職院校教師來說，要勇于在日常教育教學之余善于對自己在教師職業道德修養方面進行自我剖析、自我反思，切實開展自我批評。教師個體只有真正利用好自我反思這一有利武器，才能有效地及時發現自身在職業道德修養方面存在的問題和不足，從而在接下來的實踐中自覺加強職業道德修養。

總結：總之，新時期高職院校教師職業道德修養對于推進高職教師師德整體性建設具有重要意義，高職院校及教師本人要努力將職業道德修養根植于職業道德實踐中去，努力采取有效措施加強高職教師職業道德修養，不斷提升其職業道德素質和水平。