基于Java的拼圖游戲?qū)崿F(xiàn)

文/秦鵬珍

1 引言

目前，影響學生注意力的各種外界因素很多，采用傳統(tǒng)的單純講授知識點的授課模式進行教學，這一方式已無法滿足當下課堂需求，這種方式下知識點的講解以及授課采用的案例之間相互孤立，無聯(lián)系，致使學生在學習時感覺知識點零碎、雜亂，從而無法吸引學生的興趣，同時現(xiàn)實中的工作流程通常都是相互聯(lián)系的，項目開發(fā)同樣也相互聯(lián)系，采用零碎，孤立的方式既無法吸引學生，也不符合現(xiàn)實中的工作流程。為了能夠提升學生興趣，對接現(xiàn)實工作過程，在實施Java課程授課時，采用項目化教學，以一個或幾個項目為依據(jù)，通過講解引導學生獨立完成具體項目，這樣課堂之間相互聯(lián)系，同時以項目為中心講解知識點，可以使學生感受到學有所用，使學生在實踐過程中提升理論知識水平，還能夠更好的培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。

拼圖游戲是一款簡單有趣的小游戲，課堂上學習Java語言時選擇拼圖游戲為導入，既能夠吸引學生，提升學生興趣，又能夠充分將Java知識點融合與游戲，在進行Java課堂教學時需要通過以簡單有趣的游戲項目貫穿課堂，教師講解引導，學生作為主體完善提升，教師在教學實施時將游戲項目分解，學生在完成項目模塊的同時掌握Java知識點，通過按照任務要求，分步驟分模塊實施，使學生可以在參與項目實施的過程，感受近于真實的開發(fā)環(huán)境，以此來激發(fā)學生的學習興趣，最終實現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力的提升。

本文主要介紹課堂實施之簡單拼圖游戲的項目實現(xiàn)，以簡單項目為媒介，在教學過程中逐步帶領(lǐng)學生掌握Java編程基礎(chǔ)語法知識，使學生建立Java編程思想，在關(guān)注學生知識增長的同時，也關(guān)注學生相關(guān)能力目標的達成。

2 游戲設(shè)計

要實現(xiàn)簡單拼圖游戲主要要完成以下三部分設(shè)計，包括游戲界面設(shè)計，游戲規(guī)則設(shè)計，游戲按鈕功能實現(xiàn)設(shè)計，因此課堂實施時也主要按照三大模塊實施，通過游戲界面的設(shè)計與完成要使學生掌握Java中類的定義，樹立面向?qū)ο笏枷耄ㄟ^游戲規(guī)則設(shè)計，游戲按鈕功能實現(xiàn)設(shè)計可以使學生掌握Java基礎(chǔ)語法知識，包括變量命名規(guī)則，數(shù)據(jù)類型，流程控制語句等，同時要掌握接口的定義、繼承和實現(xiàn)，事件的處理機制。

2.1 游戲規(guī)則介紹

（1）運行程序進入游戲初始界面，游戲初始界面如圖1，初始界面上圖片排列規(guī)則，空白格處于最末尾一格，點擊開始游戲按鈕，圖片順序被打亂，界面如圖2，因此開始按鈕功能實現(xiàn)是重點。

（2）游戲最終是要使凌亂的界面恢復到初始界面，為了實現(xiàn)此目的，需要實現(xiàn)不同小圖片的不斷移動，而小圖片只能移動到空白格，所以需要實現(xiàn)的是當單擊與空白格子相鄰的任一方塊時，可以把該方格內(nèi)的圖片移入到空白格，通過不斷移動空格旁邊的小圖片，直到圖片恢復原始樣子，即實現(xiàn)最終拼圖，完成該游戲。

2.2 游戲設(shè)計思路流程

游戲項目設(shè)計中涉及到的Java類有PuzzleFrame.java，PuzzlePanel.java，PuzzleCell.java，各自的功能為PuzzleFrame.java實現(xiàn)游戲主界面的設(shè)計，PuzzlePanel.java實現(xiàn)主要區(qū)域拼圖模塊的相關(guān)功能，即圖片順序打亂，移動規(guī)則實現(xiàn)等，PuzzleCell.java實現(xiàn)拼圖區(qū)域圖片的切割功能。如圖3所示。

3 游戲相關(guān)程序設(shè)計

3.1 游戲界面設(shè)計

（1）初始界面。當運行程序時，會出現(xiàn)圖1所示界面，界面內(nèi)容主要包括游戲開始按鈕，結(jié)束按鈕，游戲時間，以及主要的拼圖界面，在拼圖界面內(nèi)最末尾一格顯示為空白格。

為了實現(xiàn)界面內(nèi)的拼圖模塊，需要使得拼圖界面有空白格存在，同時需要對圖片進行切割（也可以預先使用ps完成對圖片的切割，這里使用代碼完成），在對圖片進行切割時需要明確切割數(shù)量，因而首先需要確定行列值，依據(jù)確定的行列值，使用循環(huán)語句對圖片完成切割，最后將切割的圖片添加到對應模塊，本文將切割的小圖片添加在BUTTON按鈕上。

實現(xiàn)圖片切割的代碼如下：

（2）點擊游戲開始按鈕后，界面如圖2，初始有序排列的圖片被打亂，呈現(xiàn)無序排列，因此在代碼設(shè)計時需要實現(xiàn)圖片順序的隨機改變。

圖片亂序代碼實現(xiàn)如下：

圖1：游戲初始

圖2：游戲開始

圖3

3.2 游戲移動規(guī)則實現(xiàn)

為了能夠移動圖片按鈕，需要對按鈕編寫鼠標單擊事件，當發(fā)生鼠標單擊事件時，先判斷被點擊的圖片按鈕周圍是否有空按鈕，若有，則需要判斷空按鈕位置，然后在移動圖片按鈕到非空按鈕位置。

按鈕鼠標單擊事件代碼如下：

3.3 游戲結(jié)束實現(xiàn)

結(jié)束游戲有兩種方式，一種為玩家自動放棄游戲，即單擊游戲結(jié)束按鈕或者退出程序；一種為玩家拼出完整圖片，此種方式需要對游戲玩家進行輸贏判斷。 判斷游戲玩家是否拼出圖片，實現(xiàn)代碼如下：

4 結(jié)語

簡易拼圖游戲作為Java入門的引導項目，既能夠吸引學生，提升學生興趣，又能夠充分將Java知識點融合于游戲，使學生在完成游戲開發(fā)的同時完成Java基本語法知識點的學習，同時通過任務分解，對接現(xiàn)實工作，又可以使學生分析問題、解決問題的能力得以提升，因此拼圖游戲的設(shè)計與實現(xiàn)對于Java語言的學習與提升幫助極大。

通過以上設(shè)計，該游戲功能基本實現(xiàn)，通過三個模塊的劃分與分解，學生也基本能夠自主完成。由于筆者能力有限，該游戲的實現(xiàn)以及任務實施還有很大的優(yōu)化空間。