所謂伊人，在湖一方

劉俏言

當(dāng)俄羅斯姑娘遇見杭州，她以詩(shī)記錄留學(xué)生活

夢(mèng)里，那個(gè)女孩挎著籃子在俄羅斯郊外的森林里甩著一頭長(zhǎng)發(fā)奔跑，姥姥望著她的背影微笑。小木屋，野蘑菇，還有那些全家晚飯后一起看電視消磨時(shí)光的日子，已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)了。直到最近，在浙江新光村安靜的夜里，那個(gè)關(guān)于童年和姥姥采蘑菇的夢(mèng)又回來(lái)了。夢(mèng)醒時(shí)分，唐曦蘭緊緊攥住了那種情愫，開啟了她新詩(shī)的創(chuàng)作。

來(lái)杭州五年，當(dāng)細(xì)膩敏感的俄羅斯姑娘唐曦蘭遇到了婀娜婉轉(zhuǎn)的江南風(fēng)情，寫詩(shī)成為了碰撞的出口。一開始，無(wú)關(guān)風(fēng)花雪月，寫詩(shī)只為自我表達(dá)。當(dāng)她的詩(shī)被更多人看到，她更想成為大家的詩(shī)人——“我是你的詩(shī)人！用詩(shī)描寫細(xì)膩的江南。”

雪后的西湖成就《西湖之戀》

和那些充滿深邃哲思的詩(shī)不同，唐曦蘭的詩(shī)易讀。提起筆，白色的浪花從她的情感世界里噴涌而出，匯集成冊(cè)。“樹上聽到鳥鳴聲，吸一口新鮮的春天。”這些字句歡快，跳躍，正如她本人一樣，對(duì)一切新鮮的事物充滿好奇。她喜歡結(jié)局圓滿，崇尚簡(jiǎn)單明晰，能和自己的讀者建立“通感”是她寫詩(shī)的最大動(dòng)力。

唐曦蘭寫詩(shī)的經(jīng)歷可以追溯到她青澀的少女時(shí)代。

俄羅斯的中學(xué)放學(xué)早，抽出空來(lái)，唐曦蘭就會(huì)嘗試寫詩(shī)。她的創(chuàng)作全靠生活中一閃而過(guò)的靈感——有想法時(shí)連續(xù)寫好幾首，沒想法時(shí)隔半年也沒作品。她的父母都從事文學(xué)類的工作，可對(duì)她寫詩(shī)歌影響最大的，卻是和姥姥、姥爺在郊外度過(guò)的那些慵懶的日子。直到現(xiàn)在，她在無(wú)數(shù)個(gè)喧鬧的城市夜晚，都想要逃離到那間小木屋，“什么也不做，就自然而然地放松下來(lái)。”

高考的時(shí)候，全班只有她一個(gè)人選考了英語(yǔ)。她覺得很疑惑，“學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)是打開世界密碼的鑰匙，如果大家都不學(xué)語(yǔ)言，會(huì)變得很封閉。”唐曦蘭拒絕把自己封起來(lái)，她更愛思想上的交鋒和碰撞。在高考之后，她直接跑來(lái)中國(guó)，做一年的交換生。

第一次和中國(guó)的相遇地選在長(zhǎng)春——一個(gè)和俄羅斯一樣粗礦又野性的城市。這和唐曦蘭的調(diào)性不大相符。尋尋覓覓，她拿到了浙江理工大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，打開了江南的大門，來(lái)到了杭州，這里的風(fēng)情人物新鮮又陌生。

唐曦蘭修讀中文系，“我的中文名字就是教古代文學(xué)的薛亞軍老師給我取的，意為大唐帝國(guó)晨曦中的蘭花。”

大一專業(yè)課上，她第一次接觸中國(guó)的詩(shī)歌，那是《詩(shī)經(jīng)》和唐詩(shī)宋詞。她嘗試自己寫五言絕句、七言絕句，但顯然，沒有古文基礎(chǔ)的她不擅于此。然后，她看到了魯迅和徐志摩，“找到了！”中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)是她能想到的最美的表達(dá)，這一次她開始學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)押韻，學(xué)節(jié)奏，但第一首詩(shī)寫出來(lái)拿給老師看，得到的回饋是：“缺了點(diǎn)兒什么。”

缺點(diǎn)兒什么呢？或許是俄羅斯詩(shī)歌和中國(guó)詩(shī)歌本身就不盡相通。俄羅斯詩(shī)歌頌宏大，喜歡直接和壯闊的表達(dá)，而中國(guó)詩(shī)歌更具象化。“今晚月色很美”是中國(guó)人更擅用的言語(yǔ)，這給唐曦蘭帶來(lái)了很大的關(guān)于詩(shī)歌意象的挑戰(zhàn)。從最基礎(chǔ)的“雨”和“雪”學(xué)起，慢慢學(xué)習(xí)如何描寫，“詩(shī)”的骨架正式開始搭建，隨之而來(lái)的困擾是如何把她自己的“情”填補(bǔ)進(jìn)去。

雪后的西湖，當(dāng)大地銀裝素裹一片，眼前的雪景似乎召喚起了她在俄羅斯的那些遙思和記憶。她第一次寫下那首頗受老師贊美的詩(shī)歌《西湖之戀》——

“西湖畔有漫山遍野的雪花，在心中隱隱浮漾遠(yuǎn)方的歌。”

《牡丹亭》里找到愛情的詩(shī)意

唐曦蘭最喜歡愛情詩(shī)。

“一首詩(shī)最重要的是讓讀者知道你到底想說(shuō)什么。”讀過(guò)那么多詩(shī)，唐曦蘭始終不覺得晦澀難懂的詩(shī)是好詩(shī)，無(wú)論表達(dá)哲學(xué)思辨也好，社會(huì)批判也罷，詩(shī)歌只是一種載體。“但這種載體又和散文不同。現(xiàn)在流行散文詩(shī)，但散文就應(yīng)該是散文，詩(shī)就是詩(shī)，兩者不能混為一談。”唐曦蘭雖然寫詩(shī)晚，但是對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的態(tài)度很堅(jiān)定。

這也就不難解釋她為什么對(duì)俄羅斯詩(shī)人葉賽寧如此著迷。“愛情，易懂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，把這三點(diǎn)做到極致就是葉賽寧最大的特色。他的詩(shī)往往沒有什么特別深?yuàn)W的哲學(xué)思辨，卻格外能夠引起讀者們的共鳴。董卿就曾在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》讀過(guò)葉賽寧的詩(shī)——“今天菩提樹又開花了，引起我心中無(wú)限惆悵;那時(shí)我是何等的溫柔，把花瓣撒落到你的鬈發(fā)上。”

對(duì)中國(guó)文學(xué)的研究越深入，唐曦蘭對(duì)中國(guó)的愛情故事越著迷。從《關(guān)雎》到《牡丹亭》，她在中國(guó)的傳統(tǒng)文化里找到了未曾發(fā)掘的愛情形態(tài)。“那是因?yàn)榕f時(shí)代的種種限制不能實(shí)現(xiàn)的愛情。”這些愛情大多以遺憾收尾，過(guò)程含蓄內(nèi)斂，卻四處透著悲涼。在俄羅斯，詩(shī)歌中描繪的愛情是濃烈且壯麗的，她形容為“含淚的微笑”，這些詩(shī)往往通過(guò)小人物的愛情，最終反映時(shí)代的傷口。“這是18世紀(jì)沙皇俄國(guó)的社會(huì)矛盾在文學(xué)作品上的縮影，最終的故事結(jié)局是完美的，因?yàn)橐o予人們希望。”

當(dāng)關(guān)于詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)的部分學(xué)習(xí)完畢，唐曦蘭又回歸到了兒時(shí)寫詩(shī)的狀態(tài)。她不再連續(xù)創(chuàng)作詩(shī)歌，偶爾寫上幾句，但不會(huì)一口氣把一首詩(shī)寫完，沒有思路了就把詩(shī)擱在那，過(guò)一陣靈感自然就來(lái)了。

唐曦蘭總是抓著一切機(jī)會(huì)和詩(shī)，和詩(shī)人們打交道。最開始她嘗試在幾個(gè)微信公眾號(hào)、雜志和報(bào)紙上投稿，作品小有名氣之后，她開始走入詩(shī)人圈，參加一些線下的詩(shī)朗誦活動(dòng)。她加入浦江詩(shī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了更多業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的前輩，比如著名的俄羅斯文學(xué)作品翻譯家、詩(shī)人汪劍釗。她的高光時(shí)刻是在上海黃浦區(qū)圖書館里舉辦了個(gè)人詩(shī)展。比起聽到表?yè)P(yáng)，她更希望聽到別人的建議，“我希望知道我的詩(shī)里缺少什么。”

當(dāng)然，她知道自己的詩(shī)注定有一部分人不喜歡。“我盡力表達(dá)自己就好了，每一個(gè)人想看的詩(shī)都是不一樣的，所以才產(chǎn)生了那么多詩(shī)人。”她對(duì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌的標(biāo)準(zhǔn)極高，至于最后到讀者手里，反而把一切擔(dān)子放了下來(lái)。“凡事做到盡力就好。”

鄉(xiāng)村調(diào)研引發(fā)

思鄉(xiāng)和靈感

唐曦蘭的每一首詩(shī)，都要反復(fù)修改好多遍。她說(shuō)，一瞬間的感覺往往只能構(gòu)成只言片語(yǔ)，離完整的一首詩(shī)還相差很遠(yuǎn)。

反復(fù)修改的詩(shī)正如唐曦蘭每一次修改的生活，在她的世界里沒有順其自然和水到渠成，每一個(gè)決定和選擇都必須經(jīng)過(guò)深思熟慮。白天，她是個(gè)樂(lè)于和人們打交道的女孩，開朗，愛笑，積極融入群體，努力面對(duì)生活。而當(dāng)夜幕降臨，屬于她詩(shī)人部分的敏感特質(zhì)悄悄蔓延，她會(huì)在寢室里猶豫自己的選擇是不是對(duì)的，對(duì)她以后會(huì)有哪些影響，她會(huì)不會(huì)在這個(gè)離家萬(wàn)里的地方變成一個(gè)失敗者。

所以唐曦蘭從來(lái)不停止嘗試。寫詩(shī)不夠，還要畫畫。她享受一個(gè)人獨(dú)自畫畫思考的過(guò)程，那是和記憶中童年的時(shí)光最相近的一些瞬間。很多事情她也想不明白，即便是畫畫也想不明白。那就嘗試同自己和解，和那些半成品的詩(shī)一樣存放在一個(gè)角落，說(shuō)不定哪一天，詩(shī)就寫出來(lái)了，問(wèn)題也就迎刃而解了。

最近一次的靈感來(lái)源于鄉(xiāng)村。唐曦蘭借著鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)研的機(jī)會(huì)走進(jìn)了新光村，走進(jìn)了浦江、義烏的一些村落，去做文化創(chuàng)意產(chǎn)品，想把中國(guó)和俄羅斯的一些特色融合。在鄉(xiāng)村，她意外地找到了自己想要的那份寧?kù)o。夜晚的村子里沒有燈，一切是那么靜謐，頭頂?shù)男强帐悄敲匆郏谛鹿獯宓哪莻€(gè)夜晚，一年多沒出現(xiàn)在夢(mèng)境里的姥姥回來(lái)了，她們一起在那片森林中采蘑菇，親人間質(zhì)樸的愛化作點(diǎn)滴詩(shī)意，融在了唐曦蘭心里——

“今天做了一個(gè)夢(mèng)，

碧云美好布滿山前。

我在野外慢慢悠悠，

一望無(wú)邊，

景色那么搶眼。

樹上聽到鳥鳴聲，

吸一口新鮮的春天。

醒來(lái)！

在夜天的星海里，

看到家人臉上的笑臉。”

Russian?Girl?Records?Passion?in?Chinese?Poems

By?Liu?Qiaoyan

To?her?Chinese?teachers?and?classmates?on?the?campus?of?Zhejiang?Sci-Tech?University，?Russian?young?woman?Anastasia?Podareva?is?known?as?Tang?Ruoxi，?which?refers?to?“a?tender?orchid?flower?blooming?quietly?in?the?morning?glory?of?the?Tang?empire”，?according?to?Xue?Yajun，?a?professor?who?teaches?ancient?Chinese?literature?and?gave?the?Russian?girl?this?Chinese?name.

Anastasia?began?to?write?poems?in?her?tender?teenage?years.?Though?her?parents?work?in?the?line?of?literature，?she?owes?her?inspiration?to?her?time?spending?with?her?grandparents?at?their?suburban?home.?Away?from?the?madding?urban?world，?she?felt?relaxed?there.?She?was?the?only?one?in?her?class?that?sat?for?an?English?language?test?in?college?entrance?examination.?She?didnt?understand?why?her?classmates?chose?not?to?learn?a?foreign?language.?“A?foreign?language?is?a?key?to?the?outside?world，”?she?believes.?After?the?entrance?examination，?she?came?to?China?for?a?year?as?an?exchange?student.

The?first?Chinese?city?she?encountered?was?Changchun?in?the?Northeast：?a?city?with?a?tough?and?wild?temperament，?which?she?found?a?little?big?disagreeable.?She?then?escaped?to?Hangzhou?after?Zhejiang?Sci-Tech?University?took?her?in?with?a?scholarship.?She?has?been?in?Hangzhou?for?five?years.?Her?first?contact?with?ancient?Chinese?poems?occurred?in?her?first?year?at?the?university.?Poems?from?The?Book?of?Song?and?from?the?Tang?and?the?Song?dynasties?fascinated?her.?She?tried?her?hands?to?write?in?the?ancient?style.?But?without?a?solid?knowledge?of?ancient?Chinese?language，?she?could?go?nowhere.?She?was?dissatisfied?with?the?poems?she?composed.?Then?she?read?poems?by?Lu?Xun?and?Xu?Zhimo，?two?writers?of?the?20th-century?China.?Their?poems?inspired?her.?Eureka！?She?found?modern?Chinese?poems?most?suitable?for?her?to?learn.?After?learning?some?essentials?of?the?structure，?rhymes?and?rhythms?of?Chinese?poetics，?she?wrote?a?poem?in?Chinese.?The?feedback?from?her?teacher?was?a?little?bit?discouraging：?her?first?attempt?lacked?something.

She?wondered?what?was?lacking?in?her?poem.?After?all，?Russian?poems?she?had?read?looked?rather?different?from?Chinese?poems?in?both?styles?and?expressions.?Chinese?poets?love?images.?She?studied?how?to?say?things?in?the?images?of?rain?and?snow?before?she?learned?how?to?put?herself?into?such?compositions.?Her?first?successful?Chinese?poem?was?written?after?she?experienced?a?snowfall?on?the?West?Lake.?The?poem?won?her?teachers?praise.?Nowadays?she?has?a?style?to?follow：?straightforward.?After?extensive?reading，?she?believes?poems?are?best?to?express?what?you?want?to?say，?no?matter?whether?you?desire?to?deliver?social?criticism?or?discuss?philosophy?in?your?poems.?She?believes?a?poem?should?differ?from?essays.

After?learning?more?about?Chinese?poetry?and?operas，?Anastasia?has?found?that?ancient?Chinese?romances?as?portrayed?in?poems?and?operas?that?end?in?regret?or?sorrow?appeal?a?great?deal?to?her.?After?learning?some?fundamentals?of?Chinese?poems，?she?found?that?the?teenage?urge?to?write?poems?she?once?experienced?surged?back.?She?wrote?passionately.

Nowadays，?Anastasia?seizes?opportunities?to?meet?poets.?At?first?she?contributed?her?poems?to?newspapers?and?magazines?and?some?online?publishing?circles.?After?her?reputation?spread，?she?began?to?take?part?in?poem-reading?events.?One?of?her?highlight?moments?as?a?poet?happened?in?Shanghai：?she?held?a?solo?poetry?exhibition?at?Huangpu?District?Library.?She?prefers?suggestions?and?comments?to?praises.?“I?want?to?find?whats?lacking?in?my?poems，”?she?explains.

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