會(huì)飛的沈先生

文 | 韓青辰

圖 | 陳 思

沈先生是最會(huì)打鈴的老師。他打鈴像譜曲，總是打出優(yōu)美的旋律。而且他會(huì)善意地等待我們這些拖三落四的人，笑盈盈地把鈴聲打得悠長(zhǎng)、抒情，仿佛在說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，孩子，我等你！”

沈先生教了一輩子書，滿腦子知識(shí)和思想。他愛穿深色中山裝，白襯衫一塵不染，衣扣嚴(yán)絲合縫。最妙的是他的左襟口袋上永遠(yuǎn)別支鋼筆。那段銀色的小豎線美極了。他雖然六十開外，頭發(fā)花白，早過(guò)了退休年紀(jì)，可是和我們的老王老師不同，他總給人挺拔、向上的美感，像一棵清新的翠竹，好像他每天以潔凈為糧。

村里人看見沈先生老遠(yuǎn)就讓路，一邊把手中的農(nóng)具抱得緊緊的，生怕臟了沈先生。

干干凈凈的沈先生，笑盈盈地提著二胡走進(jìn)三年級(jí)來(lái)教音樂。我們頓時(shí)自慚形穢，我們忽然想起吸鼻涕、抹眼角、擦嘴巴，想起媽媽和老王老師強(qiáng)調(diào)的個(gè)人衛(wèi)生問題多么重要。我們好像才看清教室前面的《五講四美三熱愛》。

沈先生教過(guò)我姐姐語(yǔ)文，據(jù)說(shuō)沈先生講到精彩處，全班都跟他飛到半空。我姐姐邊說(shuō)邊閉上眼睛，張開手臂“飛”給我看。

沈先生只教五年級(jí)語(yǔ)文，他來(lái)教三年級(jí)音樂我們真是撞大運(yùn)了。大人們都說(shuō)，王園子小學(xué)能來(lái)一位縣城名師是祖

祖輩輩修來(lái)的福氣。

沈先生用二胡教我們唱歌，我們先聽兩遍他拉出的曲調(diào)，聽會(huì)的人跟二胡唱，不會(huì)的小聲多重復(fù)幾遍，最后全會(huì)了，歌聲越唱越響，簡(jiǎn)直要把二胡吃掉。

沈先生不怕，他閉目沉浸，左右耳朵輪番貼上二胡，好像他能聽見我們聽不到的聲音。他那搖晃的頭臉、端正的肩膀、起伏的胸脯、踏打節(jié)拍的腿腳……一一陶醉在音樂和無(wú)限的喜樂里。

有時(shí)候我們會(huì)在他面前傻掉，就像看一個(gè)天外來(lái)客，一個(gè)從未見過(guò)的稀奇，我們面露好奇和欣喜，甚至呵呵傻笑起來(lái)。

特別是我們都唱好了，他和他的二胡還在唱。他們唱得如癡如醉，根本醒不過(guò)來(lái)。我們?nèi)滩蛔」笮Γ钡桨焉蛳壬π褳橹埂?/p>

從音樂里醒來(lái)的沈先生，睜開眼睛樂呵呵地望著我們，臉微微紅了，就像我們運(yùn)氣很好，吃到一塊最喜歡的糖。他喜滋滋地推一推眼鏡，說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)一遍！”

歌聲樂聲重新起來(lái)，沈先生頭俯到二胡上，又后仰上去，他微笑著閉上眼睛，像是慢慢醉了，我們?nèi)滩蛔∵叧呁低敌Α?/p>

沈先生最好笑的是忘帶二胡。他念叨了一路回去拿，不知誰(shuí)跟他打了個(gè)招呼，他立即忘了要拿什么。只好回到三年級(jí)，他一看見我們就把二胡想起來(lái)了。于是我們和沈先生一起笑得要把屋頂掀翻。沈先生本來(lái)就愛笑嘛，我們的音樂課快變成歡樂課了。

沈先生每首歌都教我們唱譜。唱完，他清清嗓子，給我們朗誦歌詞。他的朗誦就像收音機(jī)里播放出來(lái)的。

我們立即在他的朗誦里傻掉，沈先生戛然而止，我們卻醉了，跌入夢(mèng)境，我們一動(dòng)不動(dòng)，恍如飛到了云朵里。

哦，我似乎有點(diǎn)兒理解姐姐說(shuō)的“飛”了。

某些時(shí)刻我們會(huì)“飛”到過(guò)去，想起老王老師蒼老的歌聲，想起他大鳥喂小鳥嘴對(duì)嘴般的教唱，我們會(huì)對(duì)沈先生的教法流露些微的陌生。

我們特別不耐煩唱譜。但是沈先生有辦法，唱完譜他就神采奕奕地問：“這首歌它究竟要告訴我們什么呢？”

我們立即坐端正。沈先生從他擅長(zhǎng)的朗誦開始，一句一句解釋，啟發(fā)我們展開想象。碰到有感覺的句子，他的喜悅之情簡(jiǎn)直難以自抑，他會(huì)手之舞之足之蹈之。我們會(huì)受到莫大的感染，難以置信：一個(gè)人居然可以那么喜歡字字句句，居然可以從字里行間咀嚼出那么多意味，居然那么享受知識(shí)與真理。我們看見了云海、藍(lán)天、未來(lái)和遙遠(yuǎn)。不知不覺我們又跟著沈先生“飛”起來(lái)了。

我們還沒落地呢，沈先生就拉響了二胡，他和二胡一起，翩翩地、優(yōu)雅地把我們帶進(jìn)歌中。

沈先生不滿足于我們大聲齊唱，等我們唱熟了，他就指揮我們對(duì)唱、重唱，好幾次，他還讓我當(dāng)獨(dú)唱和領(lǐng)唱。

是我坐在第一排的緣故嗎？沈先生用二胡一指說(shuō)：“小霞兒你來(lái)，你唱得好聽極了！”

我第一次贏得表?yè)P(yáng)和肯定是在沈先生的音樂課上。我回身四望，心想怎么會(huì)是我呢？

媽媽說(shuō)：“不奇怪啊，你從小就愛唱愛跳愛說(shuō)愛笑。只是一二年級(jí)你沒開竅。”

“才不呢！”我撇撇嘴，我一直沒忘掉從前我是留級(jí)寶兒、哭寶兒、饞寶兒，我怎么會(huì)是最好的呢？

只是等我回到音樂課上，沈先生又點(diǎn)名讓我唱歌了。我敞開喉嚨，我在沈先生贊許的笑容里找到了那個(gè)溫暖的小聲音，這個(gè)小魔怪正能量滿滿，伏在我心口說(shuō)：“為什么你就不是最好的呢？你要足夠勇敢！”

在沈先生的音樂課上，不只是我，我們每個(gè)人都得到過(guò)贊美，我們漸漸都成了安分守己的好學(xué)生。有音樂課的日子，我們會(huì)特別開心、喜慶，就像過(guò)年，每個(gè)人臉上都掛著沈先生式的微笑。

靜靜的深夜 群星在閃耀

老師的房間 徹夜明亮

每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前

明亮的燈光照耀我心房

啊 每當(dāng)想起你

敬愛的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

……

《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》是一首贊美老師的歌，我們學(xué)會(huì)之后齊刷刷地望著敬愛的沈先生唱。

沈先生常年住校。夜晚，我們都回家了，沈先生獨(dú)自備課、讀書到很晚很晚，他的燈是村莊的夜明珠。

王曉雨說(shuō)，沈先生一個(gè)人守校園，常常拉二胡玩。哦，那是多大的熱鬧和寂寞啊！

我們最喜歡唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，沈先生頻頻贊美我們，給我們豎大拇指，夸我們是天才。他一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)我們是在用歌聲贊美他。

想當(dāng)年，老王老師讓我們用“幸福”造句，王有余說(shuō)：“每當(dāng)想起除夕夜的紅燒肉我就覺得很幸福。”

一排同學(xué)跟著想到了除夕飯的豬血豆腐、肉燒芋頭、紅燒鰱魚、肉圓白菜、芝麻湯圓……老王老師發(fā)火了，他用竹棍抽打講臺(tái)說(shuō)：“不許盯著吃的想，你們就知道吃吃吃，多沒出息啊！你們完全可以擴(kuò)散性思維，多想想別的，想想我們偉大的祖國(guó)，未來(lái)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們樓上樓下電燈電話多么幸福。”

分田到戶之后，家家都吃飽穿暖過(guò)上了好日子。月巧三兄妹都穿上了新棉襖，我問她到底有多幸福，她說(shuō)：“像吃了一塊大瘦肉。”

我們腦海里一旦啟動(dòng)美好的想象，總是先跳出食物。也許這是書上說(shuō)的童年陰影。可是很奇怪，沈先生的音樂課讓我們發(fā)生了神奇的變化。我們不僅文雅、整潔、和氣起來(lái)，重要的是，我們想象的時(shí)候，腦海里會(huì)生出縹緲的樂聲與歌聲。

云朵不再僅僅是云朵，田野也不再僅僅是田野，音樂點(diǎn)石成金，我們和周圍的世界一起鑲上了美麗的花邊，而且金光閃閃。

有一次，沈先生在講解歌詞的時(shí)候，一句話脫口而出：“音樂是美的，孩子們！”

他不知道他如歌如詩(shī)那般對(duì)我們說(shuō)話的時(shí)候，美這個(gè)精靈已經(jīng)盤踞我們心頭，它征服了所有的（正的邪的善的惡的）小精靈小魔怪，統(tǒng)領(lǐng)了一切。

原來(lái)音樂也是我們的美食。我們開啟了身體深處的另一重門，體會(huì)到了另一種饑餓與飽足。

我們的心在白霧與云朵之間飄呀飄呀，無(wú)窮無(wú)盡，我們的手腳變成了毛茸茸輕飄飄的翅膀。

啊，我們像姐姐說(shuō)的那樣“飛”起來(lái)了，沈先生沒有用語(yǔ)文，他用音樂照樣教會(huì)了我們“飛”。

假如那個(gè)叫腦出血的小惡魔沒找沈先生，沈先生沒有暈倒在辦公桌上，他窗前的燈光依舊徹夜明亮，我們?cè)撌嵌嗝葱腋０。?/p>

校長(zhǎng)，沈先生以后還會(huì)來(lái)嗎？

我們幫梅奶奶挑了一周水，因?yàn)槲覀兛粗辛怂男〗鸸稀膩?lái)沒有一只金瓜長(zhǎng)那么“美”，它簡(jiǎn)直就是沈先生說(shuō)的“巧奪天工”。我們想把它掛到沈先生的窗臺(tái)上。那樣深夜沈先生一個(gè)人辦公時(shí)，他不僅可以拉二胡，還可以欣賞小金瓜。

傻瓜，我們應(yīng)該謝絕沈先生回來(lái)。我們不能那么自私。沈先生早過(guò)了退休年齡，他是為我們硬撐……

可是我們還是抑制不住地想念親愛的沈先生。我們盼望他再來(lái)，或者老王老師講的那個(gè)如鷹返老還童的故事發(fā)生在他身上，同時(shí)也發(fā)生在老王老師身上，發(fā)生在所有老去的生命身上。我們誰(shuí)都不要離散該多好啊，嗚嗚……

每當(dāng)我看見一朵嬌艷的花朵，一滴清澈的露珠，一條碧綠的小溪，一行遠(yuǎn)飛的大雁，我被美精靈托住，飄飄欲仙飛至半空，我就忍不住想唱：

“每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”

沈先生最后一次給我們上課的時(shí)候，他一進(jìn)教室就用雙手拍打腦門，接著弓腰低頭對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起……”轉(zhuǎn)身急匆匆地走出教室。

我們趕忙看課表，有人追出去喊：“沈先生沒錯(cuò)，這節(jié)課就是我們?nèi)昙?jí)的音樂課……”

沈先生一路都沒放下手，他拍著他的滿頭白發(fā)一路念叨：“二胡、二胡、二胡……”

金桃和王有余一聲比一聲長(zhǎng)地趴在窗戶上喊：“沒關(guān)系，沈先生你慢點(diǎn)兒走！”

沈先生提著二胡急匆匆地回來(lái)了，他笑吟吟地紅著臉，儒雅地跟我們一鞠躬說(shuō)：“對(duì)不起，耽誤大家三分鐘寶貴時(shí)間……”

“沒關(guān)系，沈先生！”我們開心得拍桌子拍巴掌跺腳笑。

我們多希望沈先生再忘掉一樣?xùn)|西，多忘掉一些東西，那樣我們就可以多玩幾個(gè)三分鐘。我們更希望所有老師都像沈先生這樣忘這忘那，那多好玩啊！

那時(shí)候我們還不知道，日后有一天，我們會(huì)為少聽沈先生三分鐘課而懊惱。