高校思政評價體系黨課培訓存在的問題及對策

張慧儒

摘 要：黨課教學仍存在一些問題。我們應該建立以人為本的發展教學評價理念;建立科學的教學評價指標;建立多學科的教學評價主體;建立綜合性的教學評價方法。

關鍵詞：教學評價;問題;對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）05B-0025-02

思想政治工作評價體系是高等教育管理中十分重要的環節，始終發揮教育、激勵、導向和凝聚作用。因此，有必要跟上時代的步伐，特別是在中國基本國情的制度變遷評價體系的這部分應該理性探索和創新。

當前，我國正處于以知識經濟為核心、以可持續發展為目標、以改革創新為支持動力的科技信息時代，為避免出現高校人才素質和社會規范的工作要求產生沖突，我們要積極開展高校思政工作評價體系的創新，努力引導廣大高校學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，把大學生培養成為符合社會發展和時代需要的技能型、素質型人才。

中國社會全面進步的重要標志是高等教育事業的繁榮發展。而高等教育事業的健康發展， 離不開高校黨的思想建設這個根本保證， 而其核心和關鍵是黨課培訓。 只有推進高校黨的思想建設， 創新高校黨課，才能為建設創新型國家提供高質量人才。

在高校，黨課有著極為關鍵且不可替代的作用。其作為高校在校生入黨前的培訓環節，是培養學生樹立正確思想信念的重要環節。但是在當下高校黨課培訓中卻存在一些亟待研究與解決的現實問題。

一、 黨課培訓存在的問題

由于黨員名額有限，一個學院只可申報幾個名額，把很多有入黨熱情的同學擋在大門外。對一些術業有專攻的專業，比如哲學、政治學等來說依舊存在著門檻限制，導致有些專業的大部分同學畢業之前甚至連積極分子都不是。

其次，就高校黨課的師資力量與其專業技能素質而言，也存在一些被忽視的情況，原因大多是許多高校黨課的授課教師還有其他教學任務與行政事務甚至是科研任務，因此，能夠用在黨課的備課與授課上的時間與精力就顯得捉襟見肘。很多老師一個內容講到十幾遍二十幾遍就對授課失去了興趣，無法重視、沒有責任心。

對大學生而言，由于黨課僅以考試成績作為評價標準，在學習的過程中，對上課內容得過且過，沒有引起足夠重視。學生大多是在臨考前對書本知識進行短時間的記憶。同時由于高校黨課通常對所有入黨積極分子進行集中授課，這就導致受眾較多，使授課教師與學生缺乏互動，缺乏互動，學生學習的興趣就不高。

另外，目前學校黨課授課內容及授課方式缺乏創新意識，授課內容的乏味無聊也是學生無法重視黨課的關鍵原因之一。

二、 黨課培訓問題解決辦法及對策

在選拔機制上，應該人人機會平等，對術業有專攻的同學放寬政策甚至不設置人數限制，公平競爭優中擇優，可以統計后根據條件選拔，而不是從一開始就剝奪學生入黨的熱情。

從高校黨課授課教師方面來看，首先應當與時俱進，融合時下熱點話題與學生感興趣的領域及知識。但是，如今高校黨課仍然有不少授課教師在照本宣科，照搬教材中的知識點，從而導致學生失去了興趣。

因此，授課教師應當結合黨的最新方針、政策，結合時下民眾最關心的問題進行詮釋與說明。對課程內容常講常新的遷移與升華，使其成為能夠解決問題，能夠說明現象，真正對學生有用對社會有益的課程。這方面的提升可以通過與當地黨校進行學習與交流得到實現。

其次，使評價指標體系多元化，通過上級領導部門抽查聽課、同事互評、學生匿名評教來綜合考量黨課授課教師的業務能力，實現綜合客觀的評價，同時結合末位淘汰制度激發教師對課程創新與改進的主動性與熱情。

最后，高校黨課授課教師的思想與授課技能在必要時也要通過學校組織培訓、外出考察交流得到提升，使其百尺竿頭更進一步，為高校黨課質量的提升提供基礎保障。只有黨課教師知識儲備豐富、理論基礎扎實，培訓才能有深度有內涵。

只有授課者博學廣聞， 掌握更多資料， 豐富教學內容，增強說服力， 學生才會有濃厚的學習興趣， 授課效果才會好。

黨課教師必須端正思想作風， 并對馬克思主義保持堅定信仰。 同時，還要嚴格要求自己， 以自己的人格魅力感召學生， 以自己的一言一行影響學生， 從而引導他們從知情意行各個方面向前不斷發展，進一步提高思想道德水平與心理素質。

除此之外還要善于營造良好的課堂氛圍， 提高藝術性。平易近人， 營造民主的課堂氣氛， 有效吸引學生的注意力，同時善于設問，引導學生積極思考， 使授課效果更佳，幽默詼諧， 保證學生的注意力最大程度集中。

從高校黨課學員方面來說，首先，應當改變以期末試卷作為唯一考核方式的現狀，使考核方式多元化，增加日常成績、出勤率、課堂問題回答情況、師生互動等多方面的考核措施，避免學生在考前突擊復習，低效率的記憶課程要點應付考試。

高校黨課不僅要使學生在課堂上有課可聽，有事可做，還要使他們吸收思考，使學生的學習從課下的死記硬背遷移到課上的理解與深入，從課下的應付考試到課上的學以致用。這樣一來才能達到高校黨課目的，也才能使高校黨課學員對黨的方針政策、社會主義理想與歷史淵源有更為精準深入的了解。

其次，要對黨課的內容進行更新。緊緊圍繞熱點問題，? 提高黨建實效。為了達到這個效果， 黨課應圍繞形勢與政策、圍繞學生的思想變化以及學生關注的熱點和難點話題， 及時掌握改革創新進展情況、經濟發展情況、反腐倡廉情況， 及時跟蹤和關注國內外的時事政治、經濟和社會形勢， 特別是對一些突發性的熱點問題更要多多關注， 盡可能多掌握信息。

及時將那些反映先進生產力、先進文化和時代精神的內容填充進來。 要充分利用正反兩方面的典型人物和事件對入黨積極分子和黨員進行思想教育， 使他們找出差距，向好的方面發展，學有方向、習有目標 ， 并從反面教材中吸取教訓。

最后，創新黨課模式。黨課的講授不僅僅局限于課堂上，網絡信息技術迅猛發展， 所有積極分子及黨員可以創建微信群、QQ群，每日在群里分享關于黨課的信息，讓大家一起學習并且檢查交流。

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